邵珍貞

【摘要】在當前社會的不斷發(fā)展中，隨著素質(zhì)教育的普及化，我國對于教育行業(yè)也越來越重視，各行各業(yè)對于人才的需要也越來越強烈。而對于人才培養(yǎng)的關鍵是其勞動素質(zhì)。目前，我國獨生子女的家庭占據(jù)大多數(shù)，而獨生子女的家庭往往對孩子過于疼愛對于其培養(yǎng)也往往欠缺勞動素質(zhì)以及獨立生活的能力，這與父母對他們的教育有密切關系。所以想要培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，必須從幼兒開始抓起，因此本文對于如何將勞動注入成長在幼兒教育方面提出一些例子。

【關鍵詞】創(chuàng)設環(huán)境;家園合作;長遠規(guī)劃

我們社會的發(fā)展離不開勞動，勞動是創(chuàng)造財富、創(chuàng)造未來的根本，也是我們最基本的實踐活動。然而，在當前社會中大多數(shù)家庭學校對幼兒的教育缺乏勞動教育，因此大多數(shù)幼兒教育對于勞動意識方面嚴重缺乏。勞動是我們中華人民最樸質(zhì)的精神，所以，我們必須加強對孩子的勞動教育。

一、創(chuàng)設勞動環(huán)境

首先，我們要考慮年齡對孩子的影響，讓孩子們完成適合他們年齡所適合的勞動。例如，只需要讓四到五歲讓孩子知道自己的事情自己做。六到七歲可以給孩子布置簡單的勞動。十歲左右，可以適應加強孩子的勞動。

其次，就是要求幼兒教師加強對幼兒的勞動教育，加強孩子們對勞動的興趣。可以在日常生活中，給孩子們布置適合他們的勞動，提高他們的勞動積極性，也可以舉辦一些日常的活動，例如，做一些簡單的游戲和進行手工制作。這樣不但可以提高孩子的勞動素質(zhì)也可以提高他們創(chuàng)造思維能力。

最后，幼兒教師不用什么事情都給孩子們做好，可以讓孩子們自己去做一些力所能及的事情。比如疊被子，疊衣服，洗手等。這樣做的好處是，可以提高孩子們對生活的興趣，提高對勞動的積極性，品嘗自己勞動的成果，從而養(yǎng)成勞動的習慣。

二、家庭幼兒園合作。

幼兒成長的家庭環(huán)境不同，收到的家庭教育也不同。很多家長重視幼兒的動手能力，提倡他們自己的事情自己做【1】。但也有不少的家長寵愛自己的孩子，基本上承包了孩子的勞動，導致孩子的動手能力不能得到發(fā)展，因此，就要搞好家庭和幼兒園之間的合作，以至于幼兒能夠得到很好的勞動教育。

2.1、教育孩子自己的事情自己做。

幼兒的生長環(huán)境是不同的，所受的家庭教育也不同。有的家長提倡讓孩子們自己的事情自己做，比如讓他們自己脫衣服，穿衣服，疊被子等，讓他們承擔自己的義務，真正成為家庭的一員。這些事，都是他們自己必須要學會的，有這樣才能培養(yǎng)孩子們的勞動素質(zhì)，以后成為對社會有用的人才。

2.2、教育孩子自已的生活自己料理。

還有一部分的家長不重視孩子們的勞動教育，所有的事情都給孩子置辦好，不讓他們做一些簡單的勞動，這樣既不利于孩子們的勞動素質(zhì)培養(yǎng)，也不利于培養(yǎng)他們對生活事物的興趣。家長應該通過自身的勞動來引導孩子們的勞動，讓孩子們能夠從事自己力所能及的勞動，比如簡單的家庭事務，可以交給孩子們自己完成。鍛煉他們的動手能力，真正成為家庭的一員，成為對社會有用的人才。

2.3、教育孩子積極參加家務及公共勞動。

除了培養(yǎng)孩子自己的事情自己做之外，還應該讓他們參與到簡單的日常家務中，讓他們?yōu)榧彝プ龀鲆环葚暙I。鍛煉他們的勞動意識，以便于長大后也能為社會做出一份貢獻。這樣的孩子往往具有善于與他人交流，關心父母的品質(zhì)。讓孩子們?nèi)ゾ蠢显捍驋咝l(wèi)生，與老人們聊天，這些都能夠培養(yǎng)孩子們的勞動能力。

三、做長遠規(guī)劃。

在日常生活中，我們可以看出我們的孩子往往是具有動手能力的，所以我們不能承包孩子們的所有事情，培養(yǎng)他們對勞動的興趣【2】。讓孩子們在集體中勞動，可以提高他們的團隊合作能力，并及時給孩子鼓勵讓孩子們體會到勞動的成就感。這就需要我們對孩子的成長做出長期的規(guī)劃，在幼兒教育中規(guī)劃他們的人生，讓良好的習慣陪伴他們左右。

我們的孩子年齡有大有小，也有性別之分，不同年齡段的孩子的能力有高有低。因為這些，所以我們要給孩子安排合理的勞動。通常情況下，女生的性格是比較內(nèi)向的，所以幼兒教師再給他們安排勞動時，要適應他們的性格。而男生的性格是比較外向的，所以就是給他們安排勞動時，要適應他們外向的性格。幼兒教師在安排勞動時，不僅要根據(jù)他們的性別之分，還要充分考慮天氣的影響，在高溫或低溫的天氣，不易給他們安排室外勞動活動。這樣做并不是因為不需要鍛煉孩子們的吃苦能力，而是為了他們能夠健康成長。孩子們在勞動之后應該及時給予鼓勵，讓他們能夠享受勞動幸福感，增強他們的信心。只有這樣才能培養(yǎng)他們的勞動素質(zhì)，提高他們對勞動的積極性。幼兒教師也應該做出榜樣，給孩子們樹立良好的形象，這樣他們才會積極的參與到勞動當中。

四、結(jié)束語

根據(jù)上述能夠看出，我們要通過正確的方法讓孩子們參與勞動，通過對孩子們的勞動教育，提高他們對勞動的興趣。從幼兒就開始培養(yǎng)他們的勞動素質(zhì)， 提高他們的創(chuàng)造思維能力，讓他們以后成為對社會有用的人才。所以作為教育者，要樹立正確的榜樣，讓孩子們的勞動有依可循，讓幼兒養(yǎng)成積極向上的生活習慣，為為幼兒身心健康的發(fā)展而努力。

參考文獻

[1] 林水金. 促進幼兒在勞動教育中健康成長的研究[J]. 成才之路， 2020（22）：2.

[2] 胡琴. 試論如何將勞動教育滲透到學前教育教學中[J]. 愛情婚姻家庭：教育科研， 2021（7）：1.