《求學(xué)》編輯部

在教育部最新頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》（2020 年版）中，最后一門專業(yè)“包裝設(shè)計(jì)”的序號(hào)是 703。

這 703 個(gè)序號(hào)和它們各自對(duì)應(yīng)的專業(yè)，就決定了每一個(gè)面臨高考的高中生至少四年的大學(xué)生活，并將影響到他們未來的人生。怎么選，才是對(duì)的？

這一次，再也不會(huì)有老師來給我們公布所謂的正確答案了。正如有人說的那樣，高考不過是一場(chǎng)考試，志愿填報(bào)才是人生。志愿填報(bào)這一道高考附加題，和真實(shí)的人生一樣，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，沒有對(duì)錯(cuò)，只有權(quán)衡與取舍。

從某種程度上來說，選專業(yè)比選大學(xué)更重要，但對(duì)考生乃至家長(zhǎng)來說，要在這703 個(gè)一知半解甚至全然陌生的專業(yè)中做選擇，難度不是一般的大。

是問題就一定有解題的方法。我們要先回歸自身，明確自己有什么優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，想要的是怎樣的一個(gè)未來，然后據(jù)此確定選擇專業(yè)的突破口，快速縮小選擇范圍。

方法 1根據(jù)學(xué)科特長(zhǎng)選擇專業(yè)

優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)對(duì)高考生來說主要是指其個(gè)性特長(zhǎng)和興趣愛好。能夠選擇一個(gè)自己喜歡的專業(yè)，是大多數(shù)高考生都非常樂意的事情。但對(duì)于大多數(shù)涉世未深，長(zhǎng)年埋頭于試卷之間的高考生來說，確定個(gè)性特長(zhǎng)和興趣愛好并不是一件很容易的事情。而學(xué)科優(yōu)勢(shì)則是高考生比較明確的學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)，因此不妨以此作為選擇專業(yè)的一個(gè)突破口，根據(jù)自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)來篩選對(duì)應(yīng)的專業(yè)類，然后再進(jìn)一步深入了解對(duì)應(yīng)專業(yè)的內(nèi)涵、學(xué)習(xí)內(nèi)容、能力要求以及未來就業(yè)情況。

方法 2根據(jù)就業(yè)訴求選擇專業(yè)

就業(yè)訴求也是一個(gè)清晰可衡量的條件，適合作為選擇專業(yè)的另一個(gè)突破口。但關(guān)于這一點(diǎn)，高考生們一定要先放棄“事少錢多離家近”這樣不切實(shí)際的幻想。是追求高薪還是追求穩(wěn)定，是希望就業(yè)面廣各行各業(yè)都能去還是鐘情某個(gè)具體行業(yè)？每個(gè)人都需要確定選項(xiàng)的優(yōu)先級(jí)別。有所選擇就必須有所舍棄，不要指望十全十美。

這種方法需要高考生明確自己對(duì)未來的構(gòu)想，并且依據(jù)當(dāng)前市場(chǎng)的人才需求形勢(shì)，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)來進(jìn)行分析。

需要說明的是，以上兩種方法是為了幫助高考生根據(jù)自己的需求而快速地在繁多的專業(yè)中找到選擇專業(yè)的突破口。與學(xué)科特長(zhǎng)相對(duì)應(yīng)的專業(yè)，同樣也有傳統(tǒng)意義上就業(yè)質(zhì)量很高的專業(yè);從就業(yè)訴求選擇專業(yè)，同樣不能脫離高考生的個(gè)人特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)能力。

我們特別建議，在選擇專業(yè)乃至整個(gè)志愿填報(bào)的過程中，高考生要主動(dòng)參與其中，不要將這些事情都丟給家長(zhǎng);而家長(zhǎng)在提供建議和意見的同時(shí)，更要尊重孩子的意愿，勇于放手讓孩子去選擇。畢竟更了解自己的，是高考生本人;以后的人生路是好是壞，都是由高考生本人自己來走。

任何選擇，都意味著放棄另一些東西。無論怎么選，都難免會(huì)有遺憾。但在這個(gè)沒有正確答案的選擇過程中，學(xué)習(xí)了解自己，認(rèn)識(shí)社會(huì);學(xué)會(huì)權(quán)衡與取舍，這正是高中生逐漸成熟的過程。而在這個(gè)快速變化的現(xiàn)代社會(huì)中，培養(yǎng)自己做選擇的能力，這或許比收獲一個(gè)所謂的“好專業(yè)”更為重要，更有價(jià)值。

《求學(xué)》祝愿所有 2021 屆高考生，選上自己的所愛，愛上自己的選擇，無限接近心中期待的自己。