徐凌

設(shè)計(jì)意圖：

龍是中華民族的圖騰，是悠久歷史的文化積淀，由此衍生的舞龍活動(dòng)也成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大亮點(diǎn)。湖州市長(zhǎng)興縣的“百葉龍”因其多姿多彩的造型備受大家喜愛(ài)，百葉龍舞更是舞龍表演中最具特色的一個(gè)。“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承家鄉(xiāng)之美”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)尤為重要。我們以“情境渲染、圖譜輔助、動(dòng)作表達(dá)”三個(gè)支架來(lái)支持幼兒對(duì)百葉龍舞的多重體驗(yàn)與感受，加深幼兒對(duì)本土文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒初步感受、理解、表現(xiàn)民俗活動(dòng)特色美的興趣和能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解長(zhǎng)興百葉龍的由來(lái)，對(duì)家鄉(xiāng)民俗活動(dòng)有興趣。

2.感知樂(lè)曲ABA三段體結(jié)構(gòu)，創(chuàng)意表現(xiàn)翻滾、穿越等舞龍動(dòng)作，體驗(yàn)合作舞龍的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《金蛇狂舞》、圖譜、舞龍視頻、親子合作自制的舞龍道具。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)龍的形態(tài)特征有初步感知，并觀看過(guò)舞龍表演。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞音樂(lè)旋律，感受歡快的氣氛

1. 完整欣賞音樂(lè)，表達(dá)初步感受

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？

幼：我聽(tīng)到了敲鑼打鼓的聲音，好像在過(guò)年，很熱鬧。

幼：音樂(lè)有點(diǎn)快，感覺(jué)有兩個(gè)好朋友在玩“小魚(yú)追小蝦”的游戲。

2. 了解樂(lè)曲名稱，隨音樂(lè)自由舞蹈

師：這段歡快而熱鬧的音樂(lè)叫《金蛇狂舞》，“金蛇”就是傳說(shuō)中的“龍”。過(guò)節(jié)時(shí)，大家一起舞龍燈慶祝。那龍燈是怎么舞動(dòng)的？我們一起用身體動(dòng)作來(lái)試一試。

幼：我的手臂彎彎曲曲地動(dòng)，好像一條龍?jiān)陲w來(lái)飛去。

幼：我的兩只手繞來(lái)繞去，好像龍?jiān)诜^。

幼：我一邊把手高高地舉起來(lái)，一邊向前跑，和電視上看到的舞龍一樣。

3. 感知龍的形態(tài)，嘗試合作表現(xiàn)

師：龍的身體是怎樣的，由哪些部分組成？

幼：龍的身體特別長(zhǎng)，有頭、爪子，還有彎彎的尾巴。

師：剛才你們是一條條小龍，現(xiàn)在要變成一條長(zhǎng)龍，怎么變？

幼：我們大家手拉手連在一起，就可以變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的龍。

師：長(zhǎng)龍的龍頭、龍身、龍尾緊緊相連，哪里是龍頭、龍身，哪里又是龍尾，請(qǐng)大家商量決定。

評(píng)析：《金蛇狂舞》音樂(lè)旋律熱情洋溢，鑼鼓聲鏗鏘有力，能烘托節(jié)日的歡騰氣氛?；顒?dòng)從感受旋律入手，自然鏈接舞龍主題，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作大膽表現(xiàn)龍的獨(dú)特形態(tài)，為接下來(lái)的百葉龍舞做好經(jīng)驗(yàn)鋪墊。

二、聆聽(tīng)民間傳說(shuō)，了解百葉龍民俗

1.傾聽(tīng)民間傳說(shuō)，了解民俗由來(lái)

師：故事里有誰(shuí)，發(fā)生了什么事？

幼：我聽(tīng)到故事里有一條龍，叫百葉龍。

幼：天干旱了，百葉龍就會(huì)飛到田里播雨，讓莊稼豐收，大家都很喜歡它。

師：所以老百姓為了感謝百葉龍，每逢過(guò)節(jié)都要“舞龍”。

2. 欣賞舞龍表演，了解民俗特色

師：百葉龍長(zhǎng)得什么樣？它的家鄉(xiāng)在哪里？人們會(huì)和它一起做些什么有趣的事情？我們一起來(lái)看視頻。

幼：百葉龍和其他的龍長(zhǎng)得不一樣，它的身體是一朵朵荷花變成的，特別漂亮。

幼：百葉龍的家在湖州長(zhǎng)興，我的外婆就住在長(zhǎng)興。

幼：我看到許多叔叔排隊(duì)舉著百葉龍，一邊唱歌一邊跳舞，龍繞來(lái)繞去地飛。

幼：外國(guó)人也喜歡我們長(zhǎng)興的百葉龍，說(shuō)它是中國(guó)最神奇、最美麗的龍舞。

師：百葉龍從一個(gè)美麗的傳說(shuō)變成一個(gè)民間習(xí)俗，成為湖州長(zhǎng)興的特色活動(dòng)，百葉龍表演是舞龍中最有特色的一個(gè)，還是我國(guó)第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是長(zhǎng)興的一張美麗名片。

評(píng)析：借助故事聆聽(tīng)、視頻欣賞，讓幼兒了解百葉龍的起源、造型特點(diǎn)等，通過(guò)既優(yōu)美又別致的舞龍表演，感受家鄉(xiāng)民俗文化的獨(dú)特內(nèi)涵。

三、故事圖譜輔助，區(qū)分不同的段意

1. 欣賞音樂(lè)故事

師：《金蛇狂舞》音樂(lè)里百葉龍正在做游戲，聽(tīng)聽(tīng)它們都玩了什么？

幼：百葉龍玩了表演和比賽的游戲。

幼：它們表演誰(shuí)飛得高，比賽誰(shuí)飛得快。

2. 區(qū)分音樂(lè)段落

師：請(qǐng)你們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊看圖譜，音樂(lè)有幾段？每一段音樂(lè)中的百葉龍都是怎么玩的？

幼：音樂(lè)一共有三段，最前面和最后面的音樂(lè)一樣，中間的音樂(lè)不一樣。

幼：一開(kāi)始兩條百葉龍?jiān)陲w來(lái)飛去，然后它們比賽誰(shuí)翻跟頭特別厲害，最后兩條百葉龍又繞來(lái)繞去地飛了。

師：你們聽(tīng)得真仔細(xì)，第一段音樂(lè)百葉龍?jiān)诒硌荩诙我魳?lè)百葉龍?jiān)诒荣?，第三段音?lè)百葉龍又在表演了。

評(píng)析：巧妙搭建圖譜支架，輔助幼兒感受音樂(lè)ABA三段體結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)區(qū)分時(shí)而歡快時(shí)而熱鬧的音樂(lè)段落。在遞進(jìn)式感受中啟發(fā)幼兒自由聯(lián)想舞龍情節(jié)，對(duì)舞龍表演形式有初步印象。

四、快樂(lè)舞龍?bào)w驗(yàn)，感受百葉龍神韻

1.小組合作自創(chuàng)動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)故事

師：請(qǐng)男孩女孩分別做一條百葉龍，想一想，可以用哪些動(dòng)作表示百葉龍?jiān)诒硌?，哪些?dòng)作表示百葉龍?jiān)诒荣悾?/p>

幼：我想用高高低低的飛表示百葉龍?jiān)诒硌?，用兩條百葉龍?jiān)诜繁硎舅鼈冊(cè)诒荣悺?/p>

幼：百葉龍?jiān)诒硌輹r(shí)慢慢飛，在比賽時(shí)快快飛。

幼：百葉龍?jiān)诒硌輹r(shí)繞圈飛，一到比賽兩條龍就你鉆過(guò)來(lái)我鉆過(guò)去，比誰(shuí)鉆得快。

師：你們想出了各種各樣的舞龍動(dòng)作，和小伙伴一起練一練，等會(huì)兒我們要舉行“舞龍大會(huì)”。

2.提供自制舞龍道具，隨音樂(lè)完整表演

評(píng)析：引導(dǎo)幼兒為不同樂(lè)段創(chuàng)設(shè)動(dòng)作，喚醒幼兒記憶中的音樂(lè)表象，在快樂(lè)創(chuàng)編中感受抽象音樂(lè)的內(nèi)涵。同時(shí)在富有情境的舞龍?bào)w驗(yàn)中，進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)反思：

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“運(yùn)用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感?！卑偃~龍是浙江省湖州市長(zhǎng)興縣的傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，我們以音樂(lè)活動(dòng)為載體，提供拆解、疊加的支架式支持策略，引導(dǎo)幼兒逐層深入地體驗(yàn)百葉龍舞蹈，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

1. 巧用民族化的音樂(lè)

《金蛇狂舞》具有濃郁的民族特色，音樂(lè)中通過(guò)鑼鼓、缽等打擊樂(lè)器的渲染烘托，生動(dòng)再現(xiàn)了節(jié)日時(shí)巨龍舞動(dòng)的喜慶場(chǎng)面，散發(fā)出鮮明的傳統(tǒng)文化特色和生活氣息。取用該旋律作為百葉龍舞的背景音樂(lè)，使欣賞、表演更加生動(dòng)形象。

2. 入情體驗(yàn)民俗活動(dòng)

音樂(lè)是幼兒最喜歡的教育形式之一，我們尋找本土資源“百葉龍”與音樂(lè)韻律活動(dòng)之間的契合點(diǎn)，尊重幼兒主體性，讓幼兒自由感受為先，通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、賞民俗、說(shuō)感受、創(chuàng)動(dòng)作、趣表演，多角度感悟“百葉龍”文化的精髓所在，潤(rùn)物無(wú)聲地將家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化根植于幼兒的心田。