溫競(jìng)青

摘 要：寫字是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。學(xué)生的寫字學(xué)習(xí)不僅能為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)，同樣會(huì)影響到學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。目前，農(nóng)村學(xué)校語(yǔ)文的重要內(nèi)容之一是對(duì)學(xué)生的寫字進(jìn)行指導(dǎo)性教學(xué)。在一些農(nóng)村地區(qū)，因?yàn)楫?dāng)?shù)亟處熃虒W(xué)方法比較落后和條件設(shè)備差，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文在寫字素養(yǎng)的培養(yǎng)過(guò)程中缺乏針對(duì)性的實(shí)施方案，筆者結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;寫字;農(nóng)村學(xué)校

小學(xué)階段必須重視寫字教學(xué)，對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的小學(xué)生而言，這更是一項(xiàng)不容忽視的基礎(chǔ)工程。寫字素養(yǎng)是小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，亦是促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)養(yǎng)成的重要途徑。書寫習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，具有階梯性和延續(xù)性，它由寫字認(rèn)識(shí)、書寫態(tài)度、書寫方法和書寫活動(dòng)構(gòu)成。培養(yǎng)學(xué)生的寫字素養(yǎng)必須在農(nóng)村學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的結(jié)構(gòu)中進(jìn)行，以點(diǎn)帶面，逐步提升要求，學(xué)生才能保持書寫的興趣。

如何在寫字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，形成學(xué)生的文化內(nèi)涵，為今后農(nóng)村學(xué)校的小學(xué)生發(fā)展奠定基礎(chǔ)呢？該如何在教學(xué)的過(guò)程中提升農(nóng)村小學(xué)生寫字素養(yǎng)，同時(shí)也能幫助學(xué)生形成良好的書寫能力，是值得農(nóng)村學(xué)校廣大語(yǔ)文教師關(guān)注的重要內(nèi)容。

一、營(yíng)造書寫氛圍，為學(xué)生樹立榜樣作用

創(chuàng)造書寫氛圍，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。農(nóng)村學(xué)校的小學(xué)教師應(yīng)開展多樣化的寫字活動(dòng)，保持學(xué)生寫字的積極性。語(yǔ)文教學(xué)強(qiáng)調(diào)在情景中學(xué)，寫的教學(xué)也要在情境中進(jìn)行。把音，形，意，境有機(jī)地整合到書寫教學(xué)中來(lái)。教師示范作用在教學(xué)生如何寫字方面特別重要。它是最生動(dòng)、最形象和最實(shí)用的指南?；谶@種認(rèn)識(shí)，我們明確規(guī)定，教師在黑板上寫字，在課堂學(xué)習(xí)時(shí)，要寫規(guī)范的字體，還要認(rèn)真正確地動(dòng)手動(dòng)筆寫。教師把自己變成一面鏡子，有效起到榜樣的作用，不僅可以讓學(xué)生注意自己的寫字姿勢(shì)，提高寫字素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，讓學(xué)生明確寫字標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也讓學(xué)生在不知不覺中提升素養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)書寫興趣

學(xué)習(xí)寫字和文學(xué)是分不開的。尤其是在學(xué)習(xí)寫字的過(guò)程中，學(xué)生將接觸到各種各樣的字帖，他們是我們漢字的文化精華。有其深刻的文化內(nèi)涵，農(nóng)村學(xué)校小學(xué)生在練習(xí)寫字的過(guò)程中，形成和提高文學(xué)素養(yǎng)。字帖中涉及各種文學(xué)方面的知識(shí)，有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。寫字是創(chuàng)造的藝術(shù)，寫好一手好字是能力，欣賞好字是享受，教學(xué)生寫好字能讓他們受益終身。因此，傳統(tǒng)的寫字教學(xué)需要進(jìn)行有效的改革，那么教師如何激發(fā)學(xué)生在寫字教學(xué)中的興趣，提高學(xué)生的書寫水平，同時(shí)提高學(xué)生的審美能力？

注重維持興趣。幫助學(xué)生記住字體的特點(diǎn)，如寫“陸”字，主要筆“橫向”指導(dǎo)，教師引導(dǎo)學(xué)生想象人們走在鋼絲上，手臂伸長(zhǎng)，保持平衡，所以“橫向”寫一筆，這樣有利于激發(fā)學(xué)生寫字的強(qiáng)烈興趣，從而掌握字體特點(diǎn)。通過(guò)“寫字意象”，讓學(xué)生知道怎么寫是對(duì)的，怎么開始，怎么結(jié)束，哪里下筆輕，哪里下筆重，這不僅使學(xué)生對(duì)寫字產(chǎn)生興趣，還幫助學(xué)生在寫字過(guò)程中掌握輕重、速度等寫字技巧。另外，需要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，教師用現(xiàn)有的教具設(shè)計(jì)漢字拆拼練習(xí)，將漢字分成幾部分，學(xué)生自由拼位，比較誰(shuí)的拼位最對(duì)稱、最漂亮，這有助于幫助學(xué)生找到正確的筆畫位置，書寫對(duì)稱的字。

農(nóng)村地區(qū)低年段學(xué)生年齡尚小，心理素質(zhì)不穩(wěn)定，如果長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)寫字，學(xué)生會(huì)精神倦怠，也會(huì)分散注意力，達(dá)不到預(yù)期的效果。在教學(xué)中，實(shí)踐與評(píng)價(jià)相結(jié)合可以使學(xué)生的身心得到調(diào)整，消除疲勞感，以完成寫字教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，教師還可以及時(shí)得到反饋信息，糾正低年段學(xué)生的錯(cuò)誤寫字行為，鼓勵(lì)學(xué)生寫得越來(lái)越好，進(jìn)而維持學(xué)生對(duì)寫字的興趣。

“定期展覽”是將學(xué)生優(yōu)秀的寫字作品放在教室或者學(xué)校展覽，讓學(xué)生看到自己的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們的寫字興趣，形成良好的寫字素養(yǎng)氛圍?？傊處熞冀K把寫字教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，堅(jiān)持不懈。學(xué)生的可塑性強(qiáng)，所以要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，讓他們真正掌握正確書寫漢字的能力。

三、養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)，強(qiáng)調(diào)基本筆畫

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確指出，小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范，端正，整潔。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該培養(yǎng)正確的姿勢(shì)，做到雙腳自然平放，全身的重量平均落在臀部上。腰桿要挺直。前臂平放桌面、左手五指自然分開平置以固定或移動(dòng)書本。兩肩持平、頭部端正。

眼與書本距離保持35厘米以上。樹無(wú)根而生，房屋無(wú)基而立。從基本功學(xué)習(xí)，注重基本功的練習(xí)是關(guān)鍵。認(rèn)真打好基礎(chǔ)，由點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤等28種基本筆畫入手。寫字前要做到“看、思”兩大步驟，看字的筆畫，思考、分析字的間架結(jié)構(gòu)，哪個(gè)筆畫應(yīng)寫在哪里，占多少位置，注意平衡、等距、長(zhǎng)短、垂直的合理，然后再寫，讓學(xué)生養(yǎng)成“整體把握，細(xì)致觀察”的習(xí)慣，多加練習(xí)，掌握要領(lǐng)。每天回家練字15分鐘，并與上一次作比較，下次書寫時(shí)糾正不當(dāng)處，發(fā)揚(yáng)好的部分，只要堅(jiān)持不懈，持之以恒，反復(fù)練習(xí)，就一定能寫出一手好字。

教師應(yīng)從開學(xué)第一天就對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，教學(xué)生如何起筆、行筆、收筆。雖然他們有時(shí)不能理解，但對(duì)其以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)“豎”畫時(shí)，筆者給學(xué)生編了形象的順口溜：寫豎畫，仔細(xì)分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線。再如教“撇”畫時(shí)，教材上只講了撇畫的幾種形式，至于怎樣才能寫好，學(xué)生還是弄不清楚，最后總結(jié)了寫撇畫的口訣：寫撇畫都一樣，長(zhǎng)短彎斜要適當(dāng)，起筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，仔細(xì)觀察才漂亮。從一開始就讓學(xué)生練就扎實(shí)的基本功，為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

總之，寫字教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的工作，更是一門教學(xué)藝術(shù)。只有遵循寫字教學(xué)的規(guī)律，在實(shí)踐中不斷探索，才能取得良好的教學(xué)效果，順利實(shí)現(xiàn)寫字教學(xué)目標(biāo)。寫字教學(xué)作為農(nóng)村學(xué)校小學(xué)生基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的課程，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)秉承以學(xué)生為本的理念，多觀察、多實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫字過(guò)程中的規(guī)律以及特點(diǎn)，并加以利用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行趣味性設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，提升農(nóng)村學(xué)校小學(xué)生寫字素養(yǎng)，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)寫字夯實(shí)基礎(chǔ)。

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[*本文系番禺區(qū)“十四五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)學(xué)生良好書寫習(xí)慣養(yǎng)成的行動(dòng)研究》（課題編號(hào)：2021-PY137）的研究成果]