樓英娟 胡小微 管林飛

一、項(xiàng)目簡介

自2020年5月28日李克強(qiáng)總理在兩會(huì)上點(diǎn)贊“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”后，這個(gè)詞火遍了大江南北?？偫肀硎?，地?cái)偨?jīng)濟(jì)是就業(yè)崗位的重要來源，是人間的煙火，是中國的生機(jī)。本項(xiàng)目設(shè)計(jì)了一套從學(xué)生實(shí)際能力出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生順利開展地?cái)偦顒?dòng)并最終獲得成功體驗(yàn)的方案。項(xiàng)目流程以任務(wù)單的形式體現(xiàn)，保證學(xué)生于假期中在無教師現(xiàn)場指導(dǎo)的情況下，可以順利進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施。體驗(yàn)地?cái)偵?，不但能讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，感受到掙錢的辛苦、生活的艱辛，也能讓學(xué)生更好地掌握與人交流的能力，提高溝通能力、適應(yīng)能力以及解決問題的能力。

二、驅(qū)動(dòng)性問題

2020年后疫情時(shí)代，地?cái)偨?jīng)濟(jì)重新點(diǎn)燃了人間的煙火，全國多地有序開放了地?cái)偨?jīng)濟(jì)，人們已經(jīng)可以隨時(shí)在熟悉的街頭購物，在夜市吃上愛吃的小吃。現(xiàn)在你將成為一名地?cái)倲傊?，走上街頭，深入人群，體驗(yàn)地?cái)偵睢Ｄ銓⑷绾我?guī)劃并經(jīng)營你的地?cái)?，以獲得經(jīng)濟(jì)效益？

三、核心知識(shí)

（一）學(xué)科知識(shí)

信息技術(shù)：熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)收集資料，運(yùn)用電腦軟件制作問卷，用信息技術(shù)制作數(shù)據(jù)圖表;制作支付寶二維碼。

語文：通過開展簡單且有效的問卷調(diào)查來收集所需的信息，對(duì)收集到的信息進(jìn)行篩選處理，寫成分析報(bào)告;對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過程以日記的形式進(jìn)行記錄。

數(shù)學(xué)：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)處理問卷調(diào)查收集的信息，基于實(shí)踐活動(dòng)中的收支情況計(jì)算盈虧。

（二）關(guān)鍵概念或能力

理解成年人的工作、生活需求。

四、項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)

①通過互聯(lián)網(wǎng)或者其他途徑了解“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”，了解時(shí)事。

②通過問卷調(diào)查，培養(yǎng)數(shù)據(jù)收集、處理、分析的能力。

③通過小組合作，培養(yǎng)合作能力以及溝通協(xié)調(diào)能力。

④通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)擺地?cái)偟乃崽鹂嗬?，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及統(tǒng)籌規(guī)劃的能力，同時(shí)掌握與人交流的技巧。

五、項(xiàng)目評(píng)價(jià)

在評(píng)價(jià)表（表1）內(nèi)填入對(duì)應(yīng)的行為描述，形成評(píng)價(jià)指標(biāo)（斜體字部分為填寫示例）。

六、項(xiàng)目實(shí)施

（一）入項(xiàng)活動(dòng)

1.情境驅(qū)動(dòng)

（1）教師摘錄一些有關(guān)地?cái)偟男侣?，激發(fā)學(xué)生的興趣。在學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、電視新聞或者其他途徑更多地認(rèn)識(shí)、了解地?cái)偨?jīng)濟(jì)之后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)起對(duì)“地?cái)偂边@一商業(yè)手段的討論，讓學(xué)生談一談他們的所見所聞，包括對(duì)地?cái)偟目捶ɑ蚺c地?cái)傆嘘P(guān)的經(jīng)歷。

（2）學(xué)生小組開展實(shí)地調(diào)研，尋找有特色的地?cái)偧?，了解地?cái)傊匈I賣的物品、地?cái)偟慕?jīng)營模式。

（3）學(xué)生收集地?cái)偓F(xiàn)場的圖片，并與同學(xué)分享，同時(shí)也為下一次體驗(yàn)提供素材。

2.項(xiàng)目分組

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生制訂項(xiàng)目的分步計(jì)劃。如：

【準(zhǔn)備】①人員分工，充分考慮小組成員的特長、能力。②考察周邊地?cái)偵辖?jīng)營的物品。③攤位地理位置考察與選擇。

【設(shè)計(jì)方案】①在調(diào)查的基礎(chǔ)上，選擇合適的地點(diǎn)。②小組討論買賣材料、出售價(jià)格的確定。③記錄擺攤過程，計(jì)算虧盈，分析虧盈的原因。④小組分享擺攤心得。

【總結(jié)交流】集中交流，分享收獲與不足，并進(jìn)行評(píng)比。

【評(píng)價(jià)】生生互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)：綜合評(píng)價(jià)經(jīng)營意識(shí)、問題解決能力和合作協(xié)調(diào)能力。

（2）教師提供項(xiàng)目化學(xué)習(xí)進(jìn)度表（表2）。

（二）開展擺攤活動(dòng)

1.實(shí)地考察地?cái)?，拍照分?/p>

小組成員在安全出行的條件下，考察周邊白天擺的地?cái)?、晚上的夜市上?jīng)營的物品、經(jīng)營的模式以及相關(guān)宣傳廣告。這一階段的學(xué)習(xí)，須完成表3。

2.學(xué)生小組設(shè)計(jì)問卷并實(shí)施調(diào)查，運(yùn)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)圖，完成分析報(bào)告

學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)一份關(guān)于擺攤情況的問卷，調(diào)查人們對(duì)于地?cái)偟恼J(rèn)識(shí)以及地?cái)偨灰椎姆N類，思考如何在體驗(yàn)擺攤活動(dòng)中贏利。為制訂合理的擺攤計(jì)劃，學(xué)習(xí)小組應(yīng)在確定擺攤點(diǎn)后，調(diào)查該地點(diǎn)活動(dòng)人群的年齡結(jié)構(gòu)、消費(fèi)觀念等情況。實(shí)施調(diào)查后，學(xué)習(xí)小組運(yùn)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)圖，完成分析報(bào)告。這一階段的學(xué)習(xí)，須完成表4。

3.設(shè)計(jì)切實(shí)可行的擺攤計(jì)劃，體驗(yàn)擺攤過程

學(xué)習(xí)小組擬定擺攤計(jì)劃，體驗(yàn)擺攤過程，記錄盈虧情況，描述擺攤?cè)な拢⒅谱饕环輸[攤?cè)罩荆ㄓ涗浕顒?dòng)過程，歸納總結(jié)長處與短處）。這一階段的學(xué)習(xí)，須完成表5。

4.完成對(duì)擺攤?cè)沼浀目偨Y(jié)

學(xué)習(xí)小組找出擺攤獲利或虧損的原因，分享擺攤過程中的所見所得所感。

（三）形成活動(dòng)成果

活動(dòng)成果的形式可以多種多樣，在成果形成的過程中，學(xué)生依然是主體，教師只起輔助作用。

【擺攤?cè)沼浭纠?/p>

成本100元，收入121元，利潤21元，利潤率21%。

第三天，我們對(duì)小組成員的分工做了調(diào)整，客人終于多起來了。功夫不負(fù)有心人，我們終于不再虧損，而是有所贏利，這讓我們都很開心。第四天，我們更為注重食品的質(zhì)量、價(jià)格以及宣傳力度。這次實(shí)踐，讓我們都有所收獲，讓我們感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。

（四）評(píng)價(jià)與修訂

評(píng)價(jià)分為過程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。

1.過程性評(píng)價(jià)

（1）在項(xiàng)目任務(wù)的第一階段，組長負(fù)責(zé)將小組分工與進(jìn)度安排以書面形式發(fā)送給指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師對(duì)其合理性做出評(píng)價(jià)，對(duì)不合理的分工或進(jìn)度安排提出修改意見。

（2）在問卷調(diào)查、攤位準(zhǔn)備、擺攤實(shí)踐三個(gè)階段，學(xué)生主動(dòng)與指導(dǎo)老師約定時(shí)間組織討論會(huì)，指導(dǎo)老師及時(shí)給出建議并給予鼓勵(lì)，并綜合小組表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.總結(jié)性評(píng)價(jià)

小組合作完成實(shí)踐活動(dòng)后，將任務(wù)單的各塊內(nèi)容補(bǔ)充完整并發(fā)送給指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師根據(jù)任務(wù)單的完成情況，對(duì)各塊內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，之后將評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生。

（五）公開成果

教師設(shè)定日期，在學(xué)校報(bào)告廳開展“經(jīng)商交流會(huì)”活動(dòng)，邀請(qǐng)全年級(jí)學(xué)生、任課教師以及部分家長參與。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)歷和實(shí)踐成果參加“經(jīng)商交流會(huì)”，分享此次項(xiàng)目學(xué)習(xí)中的得與失（交流形式學(xué)生自定，演講、小品等皆可）。評(píng)委老師點(diǎn)評(píng)，臺(tái)下同學(xué)與參會(huì)家長分享體會(huì)，并評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。