汪濤，1981年10月生人，北京市第十八中學(xué)教師。他成立的“綠蔭環(huán)保社”以化學(xué)實(shí)驗(yàn)室為依托，帶領(lǐng)有環(huán)保意愿的學(xué)生實(shí)踐環(huán)保行為，并向全體同學(xué)宣傳環(huán)保理念，倡導(dǎo)環(huán)保行為。同時(shí)積極進(jìn)行一些力所能及的環(huán)保公益活動(dòng)，讓環(huán)保理念深入人心，環(huán)保行為從學(xué)校輻射到家庭，讓公益行為成為青年學(xué)生的習(xí)慣。

汪濤老師作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師，每天需要準(zhǔn)備大量化學(xué)實(shí)驗(yàn)，而實(shí)驗(yàn)后的廢水、廢液、廢渣都會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生重大影響。如何及時(shí)有效地處理實(shí)驗(yàn)廢棄物，使之無毒無害，是迫切而必須的環(huán)保行為。同時(shí)，校園里水、電、紙的使用率高，學(xué)生使用時(shí)浪費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重，食堂里，浪費(fèi)糧食的情況常有發(fā)生，這些情況的存在，促使汪濤老師成立“綠蔭環(huán)保社”。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)后留下了大量有毒有害的廢棄物，如果不加處理直接排放，會(huì)造成環(huán)境污染。汪濤老師注意到這種現(xiàn)象，帶領(lǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間用化學(xué)方法處理這些有害物質(zhì)，使之無毒無害之后再排放，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí)，又實(shí)踐了環(huán)保行為。對(duì)于一些中學(xué)實(shí)驗(yàn)條件不能處理的化學(xué)廢棄物，汪濤老師帶領(lǐng)環(huán)保社的同學(xué)先對(duì)化學(xué)廢棄物進(jìn)行分類存放，并多方努力促成學(xué)校與北京金隅紅樹林環(huán)保技術(shù)有限責(zé)任公司簽訂化學(xué)廢棄物處理合同，紅樹林公司定期進(jìn)行回收處理，絕不讓一點(diǎn)廢棄物流出而污染環(huán)境。

汪老師根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，想出很多環(huán)?；顒?dòng)，宣傳環(huán)保理念，并將環(huán)保行動(dòng)落在實(shí)處。平日里，他組織學(xué)生開展廢物利用創(chuàng)意比賽，探究廢物利用的多種方式。將生活中產(chǎn)生的新鮮廚余垃圾進(jìn)行密閉發(fā)酵，制成環(huán)保酵素;環(huán)保酵素含有多種活性糖、有機(jī)酸、維生素和酶，可以用來栽培綠植、清潔家具、清洗蔬菜水果等，這樣既能有效處理廚余垃圾，又能減少化學(xué)洗滌劑的使用。帶領(lǐng)環(huán)保社同學(xué)不定期到學(xué)生、教師食堂宣傳節(jié)約糧食，提倡光盤行動(dòng)，杜絕浪費(fèi)。在節(jié)假日到來之前，汪濤老師會(huì)帶領(lǐng)環(huán)保社同學(xué)發(fā)出有針對(duì)性的環(huán)保生活倡議，并給出具體而有效的實(shí)踐方式。在假期中，通過學(xué)校的微信公眾平臺(tái)，向全體師生和家長(zhǎng)宣傳垃圾分類知識(shí)，宣傳綠色生活方式。

環(huán)保社也會(huì)不定期組織同學(xué)舉行廢舊物品互換活動(dòng)，如：某件物品對(duì)自己來說已經(jīng)沒有使用價(jià)值了，扔了覺得可惜，不扔又占有儲(chǔ)存空間，但它確恰恰是別人需要的東西，大家就可以把類似情況的物品拿來進(jìn)行交換，這樣就提高了物品的利用率，延長(zhǎng)物品的使用壽命。帶領(lǐng)環(huán)保社的學(xué)生不定期地清理學(xué)校南校區(qū)天井魚池，讓魚兒有適宜的生長(zhǎng)環(huán)境，讓校園更美。帶領(lǐng)環(huán)保社同學(xué)把“打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)，校園環(huán)保建言”建議亮相學(xué)校行政辦公會(huì)，得到學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。帶領(lǐng)綠蔭環(huán)保社同學(xué)與AFS（國(guó)際文化交流組織）的同學(xué)一起討論環(huán)境保護(hù)問題。開展為邊遠(yuǎn)山區(qū)捐書活動(dòng)，已經(jīng)向新疆和田地區(qū)捐書980冊(cè)。

除此之外，汪老師邀請(qǐng)中華環(huán)境保護(hù)基金會(huì)田穎女士團(tuán)隊(duì)為十八中同學(xué)做北京市垃圾減量、垃圾分類的宣傳培訓(xùn)講座;邀請(qǐng)國(guó)際廣播電臺(tái)編輯崔紅老師做保護(hù)環(huán)境、你我同行的知識(shí)講座。

綠蔭環(huán)保社的環(huán)保公益行動(dòng)雖小，但通過一次次的宣傳，環(huán)保理念和環(huán)保行為漸漸影響到了更多人，老師和同學(xué)們自覺節(jié)約用電、用水、用紙，食堂里的浪費(fèi)現(xiàn)象減少了;通過一次次切實(shí)的環(huán)保行動(dòng)，讓參與的同學(xué)感受深切，也切實(shí)地改善了校園環(huán)境;通過捐書等公益活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生們的熱心和愛心;廢物再利用，舊物互換等活動(dòng)，讓學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)有了極大的提升。汪濤老師立足本職工作，在平凡的崗位上用一顆綠色環(huán)保之熱心創(chuàng)建環(huán)保社，引導(dǎo)青年學(xué)生參與環(huán)保、踐行環(huán)保、熱愛環(huán)保。環(huán)保公益的種子深深地種在了學(xué)生們的心中，影響深遠(yuǎn)。

環(huán)保行為和公益熱心不一定是與生俱來的，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件和情境的宣傳、發(fā)展，并在身體力行中漸漸改變自己，影響他人，對(duì)于在校園里的青年學(xué)生更是如此。汪濤老師正是青年學(xué)生在環(huán)保事業(yè)上的領(lǐng)路人，他用切實(shí)的行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生成為環(huán)保隊(duì)伍中的一員。