賀金蓮

(邵陽學(xué)院 黨委組織部, 湖南 邵陽 422000)

基層發(fā)展與國家建設(shè)息息相關(guān)，黨的路線方針政策和決策部署的貫徹落實(shí)需要黨的基層組織來推進(jìn)和保障。高校肩負(fù)著為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重要職責(zé)，在全面貫徹黨中央關(guān)于基層黨組織建設(shè)的指示精神、推進(jìn)黨的建設(shè)各項(xiàng)工作中，要有效發(fā)揮高校各級基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。出于對基層黨組織的現(xiàn)實(shí)關(guān)注，探究為黨育人視域下進(jìn)行高校黨支部活動項(xiàng)目化管理的范式構(gòu)建問題，可使高校黨支部活動不流于形式、不浮于表面，增強(qiáng)黨支部建設(shè)的活力，進(jìn)而更加突出黨的教育方針，凸顯中國特色社會主義高校的辦學(xué)方向。

一、為黨育人與高校黨支部活動項(xiàng)目化管理范式構(gòu)建的邏輯關(guān)系

高等教育是衡量一個國家的發(fā)展水平的重要內(nèi)容。當(dāng)前，在新發(fā)展格局下，高等教育要堅(jiān)決落實(shí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，透徹領(lǐng)會新時代黨的建設(shè)總要求，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，勇于在新時代機(jī)遇中深化教育改革，探索新的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代社會主義新人。

(一)邏輯起點(diǎn)：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)

在黨的百年歷程中，始終貫穿著辯證唯物主義歷史、唯物主義的觀點(diǎn)方法，我們開辟了具有中國特色的革命、建設(shè)、改革道路，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力?；厥h的百年歷程，中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)前，處在社會形勢大變局、世界格局多極化趨勢下，我們黨繼續(xù)堅(jiān)定地帶領(lǐng)著全國人民全面構(gòu)建新格局，貫徹新發(fā)展理念，闊步走在新征程上。教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。習(xí)近平總書記指出，加強(qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本保證。這是新形勢下高校黨建工作的思想指南，為辦好中國特色社會主義大學(xué)提供了根本遵循，指明了前進(jìn)方向[1]。我們的高校是在黨領(lǐng)導(dǎo)之下的中國特色社會主義高校，辦好高校教育，就是要通過黨的領(lǐng)導(dǎo)，將高校建設(shè)成為黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)固陣地。因此，高校在服務(wù)國家新發(fā)展格局中，要堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)守為黨育人的初心，為社會主義培養(yǎng)人才、奉獻(xiàn)力量。正如習(xí)近平總書記所期待的，廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極探索新時代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)[2]。

(二)邏輯指向：堅(jiān)持為黨育人

高校教育體系中，“為誰培育人”“培育什么人”“怎樣培育人”是一個緊密相連、不可分割的整體。高校為黨育人關(guān)系到的是“為誰培育人”，還需要解決好“培育什么人”和“怎樣培育人”這兩個關(guān)鍵問題。首先是高?！芭嘤裁慈恕钡膯栴}。毋庸置疑，黨的百年奮斗歷程證明了堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)，是中國特色社會主義的特有優(yōu)勢。高校為黨育人，要培育的即是擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)中國特色社會主義制度，熱愛黨和人民，與時俱進(jìn)、艱苦學(xué)習(xí)、矢志奮斗，為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的高素質(zhì)人才。其次是高校“怎樣培育人”的問題。高校黨的建設(shè)是整個黨的建設(shè)不可或缺的一環(huán)，在黨的建設(shè)中有著重要的地位。高校在人才培育的過程中，以立德樹人為主責(zé)，以教書育人為主業(yè)，以服務(wù)社會發(fā)展為主題，不斷深化教育改革，完善體制機(jī)制，為發(fā)展注入源泉活水?？梢?，推進(jìn)“為誰培育人”“培育什么人”“怎樣培育人”的高校教育體系建設(shè)，推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國，辦好人民滿意的教育，都必須強(qiáng)化高校黨委領(lǐng)導(dǎo)，深化基層黨組織建設(shè)，如此方能將黨的建設(shè)做成完善高校其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)工程。高校黨支部作為高校黨建的基層組織，是黨扎根在基層中的基本單位，擔(dān)負(fù)著連接黨和高校教師、學(xué)生的重要職責(zé)。從推動學(xué)校發(fā)展角度看，通過對高校黨支部的建設(shè)，不斷提升高校基礎(chǔ)黨組織在管理、組織等方面的履職能力，能夠全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，團(tuán)結(jié)師生拼搏奮斗，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展。

(三)邏輯進(jìn)路：黨支部活動項(xiàng)目化管理范式構(gòu)建

為黨育人視域下高校黨支部活動項(xiàng)目化管理范式構(gòu)建，即是對高校黨支部活動予以項(xiàng)目化思路、全程式管理、標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收、長效性建制，通過深層次探討運(yùn)用高校黨支部活動項(xiàng)目化管理這一范式，貫徹執(zhí)行為黨育人理念，發(fā)揮基層黨組織的最大優(yōu)勢，改進(jìn)人才培育方式方法，合力打造系統(tǒng)性的黨建育人體系。這一高校黨建范式構(gòu)建，是由新時代高校黨支部建設(shè)的特點(diǎn)要求、活動現(xiàn)狀、面臨挑戰(zhàn)所決定的。黨的十九大修訂的《中國共產(chǎn)黨章程》中明確了黨支部的地位和工作職責(zé)，“黨支部是黨的基礎(chǔ)組織，擔(dān)負(fù)直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)”[3]。一系列的黨內(nèi)規(guī)章制度，要求黨的建設(shè)在黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，圍繞黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)、制度建設(shè)不斷持續(xù)發(fā)力，助力“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢的順利實(shí)現(xiàn)。從高校黨建的實(shí)際來看，高校不同類別黨支部，如教師黨支部、學(xué)生黨支部、機(jī)關(guān)黨支部、教輔部門黨支部及后勤部門黨支部的共同努力，為構(gòu)建科學(xué)的支部建設(shè)模式提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但也應(yīng)看到，隨著社會環(huán)境的發(fā)展變化，處在時代大潮中的黨員面臨著海量化信息、多元化意識、自由化思想的沖擊，這對傳統(tǒng)的黨員教育方式、管理模式、民主決策都提出了更高要求，抓好新形勢下的高校黨支部建設(shè)顯得任重道遠(yuǎn)。鑒于此，高校可在已有的黨建實(shí)踐基礎(chǔ)上實(shí)行項(xiàng)目化管理，利用黨支部活動內(nèi)涵豐富、形式多樣的特點(diǎn)，對項(xiàng)目化管理實(shí)施進(jìn)行充分考量，為其賦予充分可行性。這是高校響應(yīng)黨和國家的召號，在實(shí)踐層面強(qiáng)有力推進(jìn)和落實(shí)育人理念，是對育人本質(zhì)的深刻解讀和對立德樹人工作的高度重視。高校黨支部活動項(xiàng)目化管理，注重在開展項(xiàng)目研究和實(shí)踐的過程中，探討如何有效培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識、塑造學(xué)生的誠實(shí)守信品質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生樹立勵志成才目標(biāo)，對高校人才培育具有強(qiáng)大的價值導(dǎo)向作用。

二、高校黨支部活動項(xiàng)目化管理范式構(gòu)建的路徑方式

新時代，面對高?！半p一流”建設(shè)的熱潮和黨的十九屆五中全會提出的高等教育要建設(shè)高質(zhì)量教育體系的要求，明確和細(xì)化黨建工作理念、依據(jù)、有效元素、方法和實(shí)現(xiàn)路徑，建立內(nèi)容完善、運(yùn)行科學(xué)、成效直觀的為黨育人范式體系，勢在必行。為達(dá)到高質(zhì)量黨建目標(biāo)，高校黨支部項(xiàng)目化管理范式構(gòu)建要慎終承始,圍繞主流思潮、主體要素、主干設(shè)計(jì)和主要載體等四個凸顯項(xiàng)目化管理特質(zhì)的方向籌劃發(fā)力,做到緊跟社會思潮，積極統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把握流程走向，做好正向激勵。

(一)圍繞主流思潮抓要點(diǎn)

社會思潮，一般是指在一定時期內(nèi)反映某一階級或階層利益和要求、得到廣泛傳播并對社會生活產(chǎn)生某種影響的思想趨勢或思想潮流[4]。高校黨建工作要提煉出各類社會思潮的來源、內(nèi)容以及性質(zhì)，闡述其給黨的建設(shè)可能帶來的負(fù)面影響,教導(dǎo)廣大師生如何在各種社會思潮中堅(jiān)定從嚴(yán)治黨信念,尋求全面從嚴(yán)治黨合理路徑,推進(jìn)新時代黨的建設(shè)新的偉大工程穩(wěn)步向前。摒棄教科書式的說教，圍繞主流思潮實(shí)施項(xiàng)目設(shè)計(jì)，是高校黨支部活動項(xiàng)目化管理要邁出的第一步?！绊?xiàng)目制”中的“項(xiàng)目”在高校各二級學(xué)院展開，以育人為中心，以大學(xué)生為群體，讓大學(xué)生基于整體目標(biāo)和共同特性擬定并實(shí)施有助于促進(jìn)學(xué)生向特定方向發(fā)展，是系統(tǒng)性的集體活動。項(xiàng)目由二級黨總支帶領(lǐng)二級學(xué)院教師黨支部和學(xué)生黨支部聯(lián)合討論，從主要社會思潮中關(guān)注熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，選擇與大學(xué)生思想道德品質(zhì)、科學(xué)精神與創(chuàng)新思維、文化涵養(yǎng)、健康素質(zhì)等學(xué)生成長發(fā)展相關(guān)的領(lǐng)域，提取與大學(xué)生學(xué)習(xí)生活切實(shí)關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。每個自然班級在專業(yè)課程管理、科技競賽管理、文化活動管理、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)管理、心理規(guī)劃管理、組織發(fā)展管理、黨團(tuán)服務(wù)管理、資助幫扶管理、實(shí)踐創(chuàng)新管理、就業(yè)指導(dǎo)管理十大類別中選取2～3個，提出黨支部項(xiàng)目化管理方案。項(xiàng)目化管理方案要求緊跟國家主流思潮，體現(xiàn)黨建方針政策，促進(jìn)大學(xué)生樹立愛黨信黨理念,同時能全面提升黨支部建設(shè)質(zhì)量和水平，推動黨建與專業(yè)建設(shè)發(fā)展互融互助。

(二)突出主體要素抓典型

為黨育人視域下高校黨支部活動項(xiàng)目化管理范式中，班級是開展項(xiàng)目建設(shè)工作的基本單位，“項(xiàng)目制”是建立在自然班級基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員、優(yōu)秀黨員教師及學(xué)生為成員。其中，優(yōu)秀黨員教師是經(jīng)二級學(xué)院教師黨支部充分調(diào)研、醞釀和討論，報(bào)黨總支同意后分配到每個自然班級中；學(xué)生則是以黨支部成員為中心，班級其他黨員為先鋒，全體學(xué)生共同參與所組成。在項(xiàng)目開展過程中，由教師黨員全程指導(dǎo)項(xiàng)目建設(shè)，學(xué)生黨支部成員和其他黨員模范帶頭，形成項(xiàng)目組織核心。項(xiàng)目管理中的優(yōu)秀黨員教師，不僅是在社會服務(wù)等方面沖鋒在前、攻堅(jiān)克難的先進(jìn)典型，還是在相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)取得一定成果的專業(yè)性較強(qiáng)的專業(yè)人員。他們有著高尚的師德和奮斗的激情，擁有相對豐富的專業(yè)知識，實(shí)際操作能力也很強(qiáng)。優(yōu)秀黨員教師要注重學(xué)生思想品德情操的陶冶以及獨(dú)立人格的培養(yǎng)，以身作則顯示黨員良好黨性修養(yǎng)，而且在傳授專業(yè)知識的同時，能對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)作出正確引導(dǎo)。黨支部成員和班級其他黨員要能夠深入學(xué)生群體，去積極幫助、帶動、引導(dǎo)身邊的同學(xué)，營造出項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)結(jié)向上、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。因此，高校黨支部活動項(xiàng)目化管理要邁出的第二步，就是要突出黨員骨干隊(duì)伍建設(shè)。按照“建設(shè)一支政治堅(jiān)定、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)過硬、充滿活力的專職教師隊(duì)伍”[5]這一指導(dǎo)思路，通過選優(yōu)配強(qiáng)高校黨支部活動項(xiàng)目化管理的黨建人才隊(duì)伍，讓優(yōu)秀教師黨員、學(xué)生黨員帶領(lǐng)班級全體學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施中不斷增強(qiáng)“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，豐富人才培育內(nèi)涵，推動項(xiàng)目建設(shè)有序開展。

(三)立足主干設(shè)計(jì)抓落實(shí)

范式是學(xué)科研究中人們對觀察對象進(jìn)行比較分析的一種視野和參照框架[6]。為了確保項(xiàng)目化管理順利實(shí)施，科學(xué)構(gòu)建高校黨支部活動項(xiàng)目化管理方式，項(xiàng)目采用了“3+3+2”范式，即“三設(shè)立三保障兩全面”的育人體系。三設(shè)立指的是“項(xiàng)目制”設(shè)立三種職責(zé)：二級學(xué)院黨總支籌劃職責(zé)，二級學(xué)院黨支部組織職責(zé)，二級學(xué)院黨政測評職責(zé)。各二級學(xué)院黨總支擔(dān)當(dāng)黨建工作的“頂梁柱”，發(fā)揮總攬全局的核心領(lǐng)導(dǎo)作用。組織教師黨支部依照有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，選出有理論和實(shí)踐基礎(chǔ)的優(yōu)秀黨員老師，協(xié)助并指導(dǎo)班級學(xué)生群體提出立項(xiàng)申請，報(bào)各二級學(xué)院項(xiàng)目實(shí)施辦公室。二級學(xué)院項(xiàng)目實(shí)施辦公室設(shè)在各教師黨支部，每個教師黨支部對口支持幾個自然班級，以支部優(yōu)秀黨員教師作為項(xiàng)目指導(dǎo)的主要力量，依據(jù)黨建工作的內(nèi)容和需求，從大學(xué)生成長發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，指導(dǎo)班級學(xué)生黨支部有序展開項(xiàng)目建設(shè)。二級學(xué)院黨政測評是指二級學(xué)院黨政人員負(fù)責(zé)對“項(xiàng)目制”實(shí)施的計(jì)劃、開展與建設(shè)的情況做出監(jiān)督、評估，對項(xiàng)目實(shí)施結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)收。三保障是指以“項(xiàng)目制”建設(shè)為依托，各二級學(xué)院黨總支對教師黨支部對口指導(dǎo)的各個班級的黨建項(xiàng)目建設(shè)工作，包括前期論證、中期檢查、評審驗(yàn)收等工作程序的規(guī)范性加以保障；對項(xiàng)目建設(shè)、研究實(shí)踐過程的備案制度，工作成效的宣傳推介等方面實(shí)現(xiàn)工作檔案的完整性加以保障；對機(jī)構(gòu)設(shè)置、人力支撐、經(jīng)費(fèi)保障、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面落實(shí)工作制度加以保障。兩全面指的是“項(xiàng)目制”基本原則是“全面覆蓋、全面支持”。全面覆蓋是“項(xiàng)目制”要在高校范圍內(nèi)全面推開，覆蓋學(xué)校全部二級學(xué)院和所有專業(yè)；全面支持是高校各二級學(xué)院教師黨支部和學(xué)生黨支部可聯(lián)合機(jī)關(guān)黨支部、教輔部門黨支部及后勤部門黨支部的力量，請求在人力、物力、場地等方面對項(xiàng)目予以全面支持，以發(fā)揮黨支部的整體戰(zhàn)斗力。

(四)運(yùn)用主要載體抓特色

高校黨建工作中，黨建工作的載體承載著黨員對教育理念、內(nèi)容和方法等方方面面的需求。新時代，黨建工作載體的輸出要體現(xiàn)信息化、時代感，才能為更多大學(xué)生所接納，更加有效地夯實(shí)育人基礎(chǔ)，提高育人功能。為黨育人視域下高校黨支部活動項(xiàng)目化管理，就是要通過構(gòu)建不同載體，整合起強(qiáng)大的凝聚力，使黨建育人形成生動活潑局面。黨支部項(xiàng)目化管理的項(xiàng)目是以自然班級為團(tuán)隊(duì)展開，黨員教師將自己的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)帶到項(xiàng)目中，通過黨員教師帶黨員學(xué)生、黨員帶團(tuán)員的遞進(jìn)式傳、幫、帶來進(jìn)行黨建引領(lǐng)，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時也完善了黨建管理。但是由于團(tuán)隊(duì)成員人數(shù)多，興趣偏向、知識基礎(chǔ)、實(shí)踐水平等存在一定差異，導(dǎo)致項(xiàng)目開展存在一定的困難，需要在管理模式的運(yùn)行、項(xiàng)目效果的落實(shí)等方面加強(qiáng)探索，不斷去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。為此，一是運(yùn)用活動載體，圍繞項(xiàng)目目標(biāo)，針對項(xiàng)目短板，制定提升方案和考評方法。如通過“黨支部競賽大比拼”活動，各支部之間通過月度、季度自查自糾、互查互糾、獎懲通報(bào)，確保活動出成效、出亮點(diǎn)、出特色。二是通過網(wǎng)絡(luò)平臺載體，在學(xué)生關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域開展網(wǎng)絡(luò)黨建工作。如開發(fā)微信公眾號、小程序，開放優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)黨課等網(wǎng)絡(luò)平臺，積極引導(dǎo)青年學(xué)生黨員根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)需求，學(xué)習(xí)黨建黨史知識、參與熱點(diǎn)話題。三是在項(xiàng)目化管理中，設(shè)立“黨員示范崗”“黨建特色示范崗”等，激發(fā)大學(xué)生在項(xiàng)目中的奮斗熱情，提升大學(xué)生的黨性修養(yǎng)。

三、高校黨支部活動項(xiàng)目化管理范式構(gòu)建的價值意義

為黨育人視域下的高校黨支部活動項(xiàng)目化管理范式構(gòu)建，進(jìn)一步挖掘了高校黨建工作與教學(xué)、管理的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，細(xì)化了黨支部項(xiàng)目化管理范式構(gòu)建的實(shí)施方法與路徑，以周密的計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇胧┍Ｕ狭诉\(yùn)行的科學(xué)規(guī)范。其聚焦高校育人能力建設(shè)，建立與時代相呼應(yīng)的高質(zhì)量、立體化育人格局，探索形成了高校黨建的有益經(jīng)驗(yàn)。

(一)創(chuàng)新高校基層黨組織工作方式

面對新形勢新問題新任務(wù)，高校基層黨建工作面臨諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高校黨支部活動項(xiàng)目化管理，使高校各個育人平臺同向發(fā)力、同頻共振，全面貫徹黨的教育方針，其從為黨育人理念出發(fā)，轉(zhuǎn)變思想觀念，重視隊(duì)伍建設(shè)，巧用工作方法，實(shí)行載體建設(shè)，形成了與時代適應(yīng)的黨建工作特色，增強(qiáng)了黨員隊(duì)伍的生機(jī)活力和黨員的先進(jìn)性意識。作為一種廣義概念上的人才培育方式，它成為大學(xué)生提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的有效途徑；作為一種“從無到有”“從有到優(yōu)”的黨建工作，它也是提升大學(xué)生思想道德和黨性修養(yǎng)有效方式。實(shí)踐證明，這是對高?；鶎狱h組織工作的一種有效創(chuàng)新。

(二)發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用

基于為黨育人視域下的高校黨支部活動項(xiàng)目化管理范式，立足于高?；鶎狱h組織建設(shè)根本，采取典型示范的方法，解決黨支部建設(shè)示范性不強(qiáng)、內(nèi)涵性不夠等基層黨組織普遍存在的問題。各二級學(xué)院黨總支以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，緊密結(jié)合學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)情況，選拔政治過硬、本領(lǐng)高強(qiáng)的優(yōu)秀人才擔(dān)任項(xiàng)目帶頭人，帶領(lǐng)班級學(xué)生黨員及學(xué)生團(tuán)隊(duì)共同投入?yún)⑴c。2016年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任?！盵7]在管理過程中，要用科學(xué)的理論武裝支部黨員，積極弘揚(yáng)黨建主旋律，營造奮發(fā)向上的愛國愛黨精神，并宣傳先進(jìn)黨員的優(yōu)秀事跡，發(fā)揮優(yōu)秀黨員的榜樣作用，用先進(jìn)的榜樣力量鼓舞其他學(xué)生積極向黨組織靠攏，增強(qiáng)基層黨組織的力量。

(三)形成健全的長效機(jī)制

高校黨支部活動項(xiàng)目化管理范式構(gòu)建，著眼于黨的政治思想和作風(fēng)建設(shè)，全面落實(shí)學(xué)校黨建工作要求，以多樣化、豐富的內(nèi)容，充分調(diào)動了支部黨員的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)了黨支部建設(shè)的動力。同時，也形成了黨支部活動項(xiàng)目化管理的長效機(jī)制，如通過二級學(xué)院黨總支籌劃、二級學(xué)院項(xiàng)目實(shí)施辦公室實(shí)施，形成了完善的立項(xiàng)審批機(jī)制；各二級學(xué)院黨總支負(fù)責(zé)對項(xiàng)目的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，形成了有序的組織管理機(jī)制；各大載體的介入運(yùn)行，形成了有效的激勵機(jī)制；二級學(xué)院的審核測評，形成了科學(xué)的考核評價機(jī)制；行業(yè)專家對項(xiàng)目的科學(xué)定性，形成了廣泛的推廣應(yīng)用機(jī)制；等等。黨支部活動項(xiàng)目化管理的長效機(jī)制，使項(xiàng)目化活動管理逐步走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的道路。