張成飛 ,張宇婷 ,李 娜 ,牛夢琳

(石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院a.黨群工作部;b.現(xiàn)代教育技術(shù)中心,河北 石家莊 050081)

2015年,中央財經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第九次會議審議通過了《京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃綱要》,提出將創(chuàng)新作為京津冀協(xié)同發(fā)展的源動力[1]。2017年4月,中共中央、國務(wù)院印發(fā)《中共中央國務(wù)院關(guān)于設(shè)立河北雄安新區(qū)的通知》,為雄安新區(qū)建設(shè)指明了方向。2018年4月,中共中央、國務(wù)院關(guān)于在對《河北雄安新區(qū)規(guī)劃綱要》的批復(fù)中指出,實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展,瞄準(zhǔn)世界科技前沿,面向國家重大戰(zhàn)略需求,創(chuàng)新科技合作模式,構(gòu)建實體經(jīng)濟、科技創(chuàng)新、現(xiàn)代金融、人力資源協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系和創(chuàng)新服務(wù)體系[2]。設(shè)立河北雄安新區(qū),是黨中央深入推進京津冀協(xié)同發(fā)展作出的一項重大決策部署,將在很大程度上擴大區(qū)域資源配置規(guī)模,提升資源配置質(zhì)量。

實施京津冀協(xié)同發(fā)展和雄安新區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略,需要重新調(diào)配京津冀的資源,進一步優(yōu)化資源配置。通過區(qū)域資源調(diào)控,優(yōu)勢互補,合作共贏,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。在京津冀協(xié)同發(fā)展背景下,要充分發(fā)揮區(qū)域內(nèi)高等教育資源優(yōu)勢,促進區(qū)域高等教育科技創(chuàng)新能力的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,為區(qū)域協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略實施提供人才、科研、社會服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的綜合支撐[3],石家莊市區(qū)域內(nèi)高校要主動對接區(qū)域科技創(chuàng)新,努力提升科技創(chuàng)新能力,促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。

一、京津冀協(xié)同背景下石家莊市高?？萍紕?chuàng)新的基礎(chǔ)

科技創(chuàng)新是推動經(jīng)濟發(fā)展的重要力量,高校在京津冀協(xié)同發(fā)展歷程中承擔(dān)著重要任務(wù),面臨著一定機遇和挑戰(zhàn)。京津冀三地高校應(yīng)主動對接區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展,通過科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)增加京津冀地區(qū)的創(chuàng)新能力,實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展促進教育進步、教育進步反哺經(jīng)濟發(fā)展,以助推區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展。

近年來,學(xué)術(shù)界對科技創(chuàng)新的研究重視程度不斷提高,有研究提出科技創(chuàng)新包含科學(xué)和技術(shù)兩部分的創(chuàng)新,科學(xué)創(chuàng)新方面包括基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究方面的創(chuàng)新,而技術(shù)創(chuàng)新方面包括技術(shù)研究、科技成果轉(zhuǎn)化方面的創(chuàng)新[4]。有研究人員認為,科技創(chuàng)新是科學(xué)創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新的總稱,其中科學(xué)創(chuàng)新主要包括科學(xué)研究活動,多以獲得新發(fā)現(xiàn)、提出新理論、建立新學(xué)科為成果;技術(shù)創(chuàng)新多指為解決生產(chǎn)實際中的技術(shù)問題進行的研究活動,其成果主要包括新的技術(shù)、工藝、產(chǎn)品和服務(wù)等[5]。當(dāng)前,京津冀地區(qū)在科技創(chuàng)新資源聚集程度、創(chuàng)新成果豐富程度、創(chuàng)新活力和競爭力等方面均在我國位居前列[6],石家莊與北京市、天津市的聯(lián)系密切,在經(jīng)濟、文化、教育方面互動頻繁。在京津冀協(xié)同發(fā)展的戰(zhàn)略背景下,石家莊在河北省內(nèi)具有明顯的區(qū)位優(yōu)勢、政策優(yōu)勢和文化優(yōu)勢[7],是京津冀發(fā)展戰(zhàn)略的直接參與者和獲益者。石家莊市在新一代信息技術(shù)、生物醫(yī)藥健康、先進裝備制造、現(xiàn)代商貿(mào)物流產(chǎn)業(yè)方面具備傳統(tǒng)優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)潛力,在疏解北京市非首都功能進程中能夠高質(zhì)量承接相關(guān)產(chǎn)業(yè)、技術(shù)和人才,具備實施科技創(chuàng)新的良好基礎(chǔ)。

二、京津冀協(xié)同背景下石家莊市區(qū)域內(nèi)高?？萍紕?chuàng)新的必要性

(一)提升科技創(chuàng)新能力是石家莊市經(jīng)濟發(fā)展的要求

石家莊市當(dāng)前面臨資源要素受限、減排治污任務(wù)艱巨、資源利用方式粗放低效等問題,需要轉(zhuǎn)變發(fā)展方式,推進以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新,實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展、綠色發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。2021年8月,石家莊市第十一次黨代會報告指出,今后五年石家莊市要突出科技創(chuàng)新,增強高質(zhì)量發(fā)展動能。充分發(fā)揮省會科研資源優(yōu)勢,強化體制機制創(chuàng)新,加大科技創(chuàng)新投入,積極對接京津雄創(chuàng)新資源,強化協(xié)同創(chuàng)新,統(tǒng)籌推進創(chuàng)新資源共享和科研力量優(yōu)化配置[8]。在石家莊市2021年政府工作報告中,將“實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,打造創(chuàng)新高地”作為今后5年的重點工作之一,指出科技創(chuàng)新不僅是發(fā)展問題,更是生存問題。提出以科技創(chuàng)新為核心,建立關(guān)鍵核心技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)機制、中央創(chuàng)新區(qū)公共服務(wù)機制、科技成果轉(zhuǎn)化“經(jīng)紀(jì)人”機制[9]。石家莊區(qū)域內(nèi)高校要在這一過程中充分發(fā)揮自身資源和科研優(yōu)勢,圍繞新一代電子信息、先進制造、生物醫(yī)藥等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),對重點新技術(shù)發(fā)展趨勢進行跟蹤研究,開展聯(lián)合攻關(guān),積極搶占科技競爭制高點。

(二)提升科技創(chuàng)新能力是區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的要求

高校要為社會培養(yǎng)技術(shù)技能型創(chuàng)新人才,為實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供人才支持。相對于長三角和珠三角經(jīng)濟圈,京津冀首都經(jīng)濟圈還具有較大的優(yōu)化和提升空間,在發(fā)展高技術(shù)產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級方面具有匯聚整合的優(yōu)勢。作為全國重要的商品集散地和北部重要商埠、全國性商貿(mào)會展中心城市,石家莊市是以首都為核心的世界級城市群的區(qū)域中心城市[10],把創(chuàng)新融入發(fā)展理念,培育區(qū)域科技創(chuàng)新沃土,才能有效提高區(qū)域經(jīng)濟的科技元素,推進區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展。要構(gòu)建經(jīng)濟科學(xué)、持續(xù)發(fā)展新格局,需要科技創(chuàng)新的有力支撐。

(三)提升科技創(chuàng)新能力是高等教育發(fā)展的客觀要求

近年來,我國高等教育已經(jīng)進入一個新的發(fā)展階段,已建成大規(guī)模的高等教育體系,逐步從精英教育走向大眾化教育。高等院校要發(fā)揮自身優(yōu)勢,面向市場、面向行業(yè),為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供科技和人才支持。石家莊市的高等院校在發(fā)展改革進程中取得了一定成效,在推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展方面起到了顯著作用,需要進一步提升科技創(chuàng)新水平,助力高質(zhì)量人才培養(yǎng),助推區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展與提升。

三、京津冀協(xié)同背景下石家莊市區(qū)域內(nèi)高?？萍紕?chuàng)新面臨的挑戰(zhàn)

京津冀三地匯集了大量的人才資源和豐富的創(chuàng)新要素,以強大的創(chuàng)新能力走在全國前列。在發(fā)展進程中,京津冀科技轉(zhuǎn)化取得了不錯的成績,但也存在源動力后勁不足的問題[11]。創(chuàng)新指向有待進一步細化,區(qū)域承接項目能力需要提升,孵化能力有待加強,這在一定程度上制約著經(jīng)濟圈的科技成果轉(zhuǎn)化進程。同時,產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈基礎(chǔ)薄弱,京津冀尚未在區(qū)域內(nèi)形成完善的產(chǎn)業(yè)鏈和價值鏈,在一定程度上影響了科技協(xié)同創(chuàng)新[12]。立足區(qū)域協(xié)同發(fā)展的角度,石家莊區(qū)域內(nèi)高校需要明確各自的功能定位,要從辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)設(shè)置、師資建設(shè)、產(chǎn)教融合等方面進行革新。石家莊區(qū)域內(nèi)本科院校要注重行業(yè)核心技術(shù)的研究,視野輻射全國,與規(guī)模較大的企業(yè)建立長期合作關(guān)系;職業(yè)院校主要面向區(qū)域,與本地中小企業(yè)建立密切的合作關(guān)系,注重科學(xué)實驗和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化,根據(jù)高校定位進行區(qū)別合作,實現(xiàn)高校和企業(yè)雙贏;企業(yè)要在高校和科研單位搭建產(chǎn)學(xué)研一體化平臺,如大學(xué)生科技園、技術(shù)開發(fā)中心等。

四、德國高校科技創(chuàng)新發(fā)展的經(jīng)驗及啟示

高?？萍紕?chuàng)新在一定程度上能夠推動社會經(jīng)濟發(fā)展,一些發(fā)達國家在高校科技創(chuàng)新與企業(yè)生產(chǎn)有機融合方面的經(jīng)驗值得借鑒。

德國是制造大國,也是制造強國。2013 年4月,德國在漢諾威工業(yè)博覽會上,正式推出“工業(yè)4.0”戰(zhàn)略計劃?！肮I(yè)4.0”是實體物理世界與數(shù)字網(wǎng)絡(luò)世界泛在鏈接融合,是制造業(yè)與新一代信息技術(shù)深度融合的時代性變革技術(shù)[13]。目前,“工業(yè)4.0”戰(zhàn)略計劃已進入德國各大中小企業(yè),推動自動化產(chǎn)業(yè)向智能化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展,也為制造業(yè)的發(fā)展開辟了新的途徑[14],“中國制造2025”和德國“工業(yè)4.0”進行戰(zhàn)略對接,打造新的工業(yè)業(yè)態(tài)。學(xué)習(xí)借鑒德國科技人才培養(yǎng)、成果轉(zhuǎn)化等方面的經(jīng)驗,對于促進石家莊市區(qū)域內(nèi)高校提升科技創(chuàng)新水平、加強科技成果轉(zhuǎn)化、持續(xù)釋放創(chuàng)新活力具有重要意義。

(一)企業(yè)是科技創(chuàng)新的主體

企業(yè)是德國科技創(chuàng)新的主體。德國聯(lián)邦政府非常注重建設(shè)中小企業(yè),一些高端技術(shù)產(chǎn)業(yè)往往來源于中小企業(yè)。中小企業(yè)的行政管理部門遵循體系化的嚴格管理,但是研發(fā)部門的工程師具有很大的自由空間,可以進行思考和研發(fā),不受束縛的思維風(fēng)暴,催生強大的科技創(chuàng)新能力[15]。

德國打造了多元化集聯(lián)邦及各州政府、經(jīng)濟圈、教育界、科研機構(gòu)、評估中介、資助平臺、咨詢顧問和社會公民于一體的創(chuàng)新主體陣營[16]。德國弗勞恩霍夫應(yīng)用研究院采用了現(xiàn)代公司企業(yè)化的管理模式,30%的費用來源于企業(yè),并經(jīng)過多年的發(fā)展成為世界公共研究機構(gòu)政府資助企業(yè)化運行的典范,形成了“弗勞恩霍夫模式”[17]。

(二)“雙元制”教育體制是科技創(chuàng)新的支撐

“雙元制”是指整個培訓(xùn)過程在工廠企業(yè)和職業(yè)學(xué)校(BBS)同步雙軌運行的一種教育方式[15]?！半p元制”職業(yè)教育體系涵蓋了350多種職業(yè),為德國培養(yǎng)技能化、專業(yè)化的技術(shù)技能人才。柏林新科技學(xué)習(xí)工廠公益責(zé)任公司是一家公益私立公司,為社會輸送智能制造人才。該企業(yè)運用“沉浸式”學(xué)習(xí)模式,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,用同等的時間在企業(yè)參與真實的生產(chǎn)和實踐項目。該企業(yè)是雙向輸送的運營模式:學(xué)院向企業(yè)輸送人才,以提高實踐能力,企業(yè)向?qū)W院輸送技工,以提高理論水平。所有學(xué)習(xí)費用由企業(yè)和國家承擔(dān)。在公司實行學(xué)徒制管理辦法,以師帶徒,實現(xiàn)工藝和手藝的傳承[18]。

德國的應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)非常注重教師隊伍的打造。教師要有深厚的理論和實踐素養(yǎng),才能給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助,全面培養(yǎng)學(xué)生。例如慕尼黑應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、德國代根多夫應(yīng)用科技大學(xué)等,都與企業(yè)展開廣泛且深入的合作,在“學(xué)校學(xué)習(xí)+企業(yè)實踐”模式下進行人才培養(yǎng),其實踐課程要遠遠多于學(xué)校課程設(shè)置[18]。在具體工作項目中學(xué)習(xí)是學(xué)生成長和提升的重要方式,在實踐中積累經(jīng)驗,同時也對理論學(xué)習(xí)予以回顧和驗證。企業(yè)在實踐進程中了解學(xué)生,可以選擇留用契合崗位需求的學(xué)生,這樣企業(yè)選拔新員工無需再進行入職培訓(xùn),降低了員工適應(yīng)工作環(huán)境的時間成本;學(xué)生就業(yè)渠道暢通,直接在已經(jīng)有過實踐經(jīng)驗的平臺創(chuàng)造價值。

(三)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是科技創(chuàng)新的動力

德國企業(yè)非常注重技術(shù)研發(fā),很多企業(yè)本身就是技術(shù)研發(fā)型企業(yè)。這些企業(yè)與高校、科研院所等的研發(fā)合作費用支出占比較大。德國聯(lián)邦政府在政策制定方面出臺諸如“高科技戰(zhàn)略”的激勵方式,為高校申請專利并給予補貼,并鼓勵企業(yè)進行科技轉(zhuǎn)化。企業(yè)的核心競爭力在于技術(shù)的升級換代,與高校合作,充分發(fā)揮高校為社會提供智力資源的積極性,進而利用高校的人才團隊進行科技研發(fā)與設(shè)計。

德國洪堡大學(xué)下設(shè)子公司洪堡創(chuàng)新公司(又稱“洪堡創(chuàng)新中心”),是聯(lián)通學(xué)校與企業(yè)的橋梁。洪堡大學(xué)在Adlershof校區(qū)和中/南校區(qū)設(shè)立創(chuàng)新基地,進行科學(xué)研究和項目實施。此外,學(xué)校在科技轉(zhuǎn)化的收益分配上建立了激勵機制:當(dāng)科研收益≤5000時,收益全部歸屬科研團隊所有;當(dāng)5000<科研收益≤50 000時,超出部分的1/2歸團隊,其余由洪堡創(chuàng)新中心和學(xué)院均分;當(dāng)科研收益>50 000,超出部分由團隊、洪堡創(chuàng)新中心、院系分擔(dān),分配占比分別為30%,35%,35%[18]。

五、京津冀協(xié)同背景下石家莊市區(qū)域內(nèi)高校科技創(chuàng)新能力提升策略

(一)加大科研投入力度,全面推進科技人才培育

完備的科研設(shè)施是開展科研活動的必要支撐條件。石家莊市高校應(yīng)該對科研活動給予更多的政策支持,重視科研設(shè)備的購置和升級,搭建科研信息平臺,營造良好的科研氛圍。在人才引進方面,堅持外引內(nèi)培相結(jié)合:一方面,注重高學(xué)歷人才和企業(yè)技術(shù)骨干力量的引進,用“人才綠卡”安置條件吸引高科技人才的入駐;另一方面,在高校內(nèi)部建立應(yīng)用型教師發(fā)展中心,制定適合教師成長的培養(yǎng)方案,培育“雙師型”教師和科研骨干力量,形成堅實的科研人才隊伍。充分發(fā)揮政、企、校、社及科研機構(gòu)等多方主體的資源優(yōu)勢,鼓勵科研隊伍利用平臺進行課題合作和研究。在學(xué)校系部建設(shè)過程中,挖掘和培養(yǎng)具有扎實專業(yè)理論基礎(chǔ)知識、專業(yè)對口且能夠?qū)崿F(xiàn)科技轉(zhuǎn)化的領(lǐng)軍人才作為專業(yè)帶頭人,在教學(xué)和科研上起示范引領(lǐng)作用。

(二)強化制度引領(lǐng),營造良好的科研氛圍

要進一步完善職稱評審文件細則,出臺適應(yīng)新時期發(fā)展要求的科研管理辦法,鼓勵運用多種形式呈現(xiàn)科研成果,綜合采用專著、專利、成果獲獎、被行業(yè)企業(yè)采納的研究報告等方式,拓展課題成果的認定范疇,建立更加科學(xué)的科研評價標(biāo)準(zhǔn)。完善科技成果評價機制,注重考察科研成果科技含量以及應(yīng)用的針對性和市場轉(zhuǎn)化率,對于行業(yè)針對性弱、科研轉(zhuǎn)化率低的項目進行過程把控,避免資源浪費。

高校應(yīng)不斷探索科研激勵機制,鼓勵科研成果轉(zhuǎn)化;明確分配發(fā)明成果的轉(zhuǎn)讓收益標(biāo)準(zhǔn),按照多勞多得、核心技術(shù)多得、骨干力量多得等方式科學(xué)進行配比。加強制度創(chuàng)新,健全容錯機制,激發(fā)科研有生力量的研發(fā)熱情,形成高質(zhì)量科研的良性循環(huán)機制。

(三)創(chuàng)新校企合作機制,持續(xù)釋放校企協(xié)同創(chuàng)新平臺的創(chuàng)新能力

石家莊市區(qū)域內(nèi)高?？沙浞掷矛F(xiàn)有的校企協(xié)同創(chuàng)新平臺,開展教師、學(xué)生團隊進行科研創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)就業(yè),通過吸納政府、行業(yè)企業(yè)、社會等多方主體參與,實現(xiàn)創(chuàng)新平臺提檔升級,促進各方主體提供優(yōu)質(zhì)資源,統(tǒng)籌協(xié)作、共享共建,拓寬科研資金渠道,協(xié)同進行人才培養(yǎng),推進科技成果轉(zhuǎn)化,共同開展技術(shù)研發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)推廣、技術(shù)服務(wù),持續(xù)提升校企協(xié)同創(chuàng)新平臺的效力,推進產(chǎn)學(xué)研深度融合。

石家莊市區(qū)域內(nèi)高校要聚焦區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新,加強與京津協(xié)同合作,積極與京津高水平院校進行聯(lián)動共享,引進國內(nèi)外高水平院校的教育教學(xué)成果和科研實踐成果。建立關(guān)鍵核心技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)機制,以企業(yè)技術(shù)進步需求為導(dǎo)向,政府搭橋,引導(dǎo)企業(yè)、科研院所等聯(lián)合成立產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院,多種形式合作形成政產(chǎn)學(xué)研用綜合體,搶占科技競爭制高點,提升省會創(chuàng)新戰(zhàn)略地位。對接區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展,充分利用各級平臺進行信息、數(shù)據(jù)、資源等的共享,服務(wù)企業(yè)行業(yè)產(chǎn)業(yè)升級改造,實現(xiàn)校企雙贏。

(四)根據(jù)區(qū)域功能定位,發(fā)展高等職業(yè)教育

石家莊市處在京津冀發(fā)展圈中,要進一步明確自身功能定位,立足區(qū)域經(jīng)濟實際,根據(jù)產(chǎn)業(yè)特色和地區(qū)優(yōu)勢找尋適合發(fā)展的路徑。石家莊較省內(nèi)其他地市具有豐富的人口資源優(yōu)勢。第七次人口普查顯示,石家莊市常住人口為1064.05萬,人口排名河北第一、全國第十四位[19]。石家莊具有科技創(chuàng)新平臺資源優(yōu)勢。截至2020年底,石家莊市省級以上創(chuàng)新平臺總數(shù)338家,占全省總數(shù)的28%。省級創(chuàng)新平臺包括省級技術(shù)創(chuàng)新中心206家、省級學(xué)科重點實驗室總數(shù)81家、省級以上企業(yè)重點實驗室28家、省級產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院23家,所有指標(biāo)居全省首位。近5年,吸納經(jīng)濟科技成果5130項,技術(shù)合同成交額達到259億元[20]。

在京津冀協(xié)同發(fā)展進程中,區(qū)域發(fā)展存在各自的特點和優(yōu)勢,正是因為三地具有一定差異性,才能提升合作的價值。非同質(zhì)化發(fā)展更可以助推各參與方在科技創(chuàng)新層面實現(xiàn)質(zhì)的飛越。依托區(qū)域間高校合作,不同辦學(xué)水平的高?？梢酝ㄟ^“協(xié)同作戰(zhàn)”[21],使高等教育產(chǎn)生高質(zhì)量的化學(xué)反應(yīng),短時間內(nèi)達到取長補短的效果,降低發(fā)展成本。

高職院校既是高等教育服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展、實行產(chǎn)教融合的重要力量,也是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的主要陣地。當(dāng)前,職業(yè)教育發(fā)展前景廣闊,也是石家莊教育發(fā)展的一大方向,石家莊市區(qū)域內(nèi)的高職院校應(yīng)依托《國家職業(yè)教育改革方案》《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃(2020—2023 年)》等政策措施,充分利用京津冀協(xié)同發(fā)展和雄安新區(qū)建設(shè)的歷史機遇,加快推進石家莊市的高等職業(yè)教育發(fā)展。通過加強宣傳,正確引導(dǎo)社會對職業(yè)教育的關(guān)注和期望,進一步激發(fā)高職院校自主辦學(xué)活力。推進“產(chǎn)學(xué)研一體化”辦學(xué),專業(yè)對接產(chǎn)業(yè),課程聯(lián)通職業(yè),推進“1+X”證書試點工作,鼓勵學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時,積極獲取職業(yè)技能等級證書,綜合提升職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。對接區(qū)域發(fā)展,通過現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單班、混合所有制辦學(xué)等向行業(yè)企業(yè)輸送高素質(zhì)技術(shù)技能型人才,在緩解就業(yè)壓力的同時將人口紅利轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟生產(chǎn)力。

(五)優(yōu)化高等教育創(chuàng)新體系,提升高?？萍紕?chuàng)新能力

以高校為中心,聯(lián)合政府、企業(yè)、科研機構(gòu)等,完善科技創(chuàng)新體系,促進學(xué)科建設(shè),對接創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈,幫助企業(yè)實現(xiàn)技術(shù)革新。充分吸收多方主體的創(chuàng)新資源,以進一步提升高?？蒲袑嵙腿瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量,集聚科技創(chuàng)新力量,強力破解科技成果轉(zhuǎn)化“最后一公里”難題,推動科技要素集聚和科學(xué)配置。

石家莊市高校在科技創(chuàng)新能力和科研轉(zhuǎn)化率上與京津有一定差距,需要強化風(fēng)險和機遇意識,進一步完善高等教育創(chuàng)新體系,整合現(xiàn)有的教育資源,突出優(yōu)勢,賦能提質(zhì),持續(xù)服務(wù)石家莊市“4+4”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)、“四種類型經(jīng)濟”規(guī)模效益的提升[9],為京津冀科技創(chuàng)新注入新的活力,成為助推區(qū)域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的人才動能和科技引擎,吸引更多優(yōu)質(zhì)科技成果落戶石家莊市。

按照石家莊市高校的區(qū)位優(yōu)勢進行合理的空間規(guī)劃,面向新興前沿產(chǎn)業(yè),實施項目建設(shè),共建共享產(chǎn)業(yè)基地、基金和技術(shù)聯(lián)盟、市場。以各級各類高新區(qū)、經(jīng)開區(qū)為重點,建設(shè)一批協(xié)同創(chuàng)新試驗園區(qū),促進創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、政策鏈深度融合。完善提升石家莊科技大市場功能,用好科技成果轉(zhuǎn)化項目庫,加快科技成果轉(zhuǎn)化落地速度。