李凱旋

(山西大學(xué) 歷史文化學(xué)院，山西 太原 030006)

學(xué)術(shù)界有關(guān)知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)的研究成果頗豐，有的對整個(gè)上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，有的對知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)階段做出總結(jié)和回顧，奠定了知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)研究的史學(xué)基礎(chǔ)[1-5]。金大陸認(rèn)為，知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)研究應(yīng)該在政治運(yùn)動(dòng)史和社會(huì)生活史的“雙重框架論”下進(jìn)行，并以后者為主導(dǎo)[6]。張寧認(rèn)為可以從農(nóng)村和基層為切入點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)研究，并且注重與其他研究議題對話[7]。但是從知識(shí)青年群體出發(fā)，探索其下鄉(xiāng)后在促進(jìn)技術(shù)與生產(chǎn)相結(jié)合而發(fā)揮作用方面的研究還很單薄。因此，本文聚焦下鄉(xiāng)后廣大知識(shí)青年在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣過程中所扮演的重要角色，以及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，以發(fā)掘知識(shí)青年群體對農(nóng)業(yè)技術(shù)改進(jìn)和新農(nóng)村建設(shè)的獨(dú)特作用。

一、農(nóng)村廣闊天地與知識(shí)青年下鄉(xiāng)

(一)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村建設(shè)的新方向

新中國成立后，廣大農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)依然存在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式落后、糧食產(chǎn)量低下等問題,這主要是由于農(nóng)村整體文化水平較低、觀念落后所致。以山西省昔陽縣技術(shù)推廣為例，縣里派出教員針對各村實(shí)際進(jìn)行生產(chǎn)指導(dǎo)，卻招致三區(qū)黃巖村群眾反對，認(rèn)為殺蟲藥劑“不頂事”，拒絕購買紅礬殺蟲劑；七區(qū)王寨村農(nóng)民以“墑不好，不耐旱”為由反對翻地[8]。農(nóng)民文化水平低下不僅導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)長期得不到改進(jìn)，而且成為推廣新技術(shù)的阻力。如1950年，山西省洪洞縣二區(qū)南尹壁互助組種了60多畝棉花，其中有幾畝棉花生了蚜蟲，有的農(nóng)民認(rèn)為可以按照傳統(tǒng)“下雨滅棉蚜”的方式處理，有的農(nóng)民則認(rèn)為棉花長不成了可以改茬，這種“靠天吃飯”的想法耽誤了消滅蚜蟲的時(shí)間，幾天后所有棉苗都生了蚜蟲，區(qū)政府了解情況后送來了農(nóng)藥和一架噴霧器幫助群眾消滅蚜蟲，但村里人怕傷了棉苗，不敢使用[9]。由此可以看出，在基層農(nóng)村進(jìn)行技術(shù)推廣首先要破除守舊思想，注重與基層實(shí)際相結(jié)合。這一過程更需要掌握和了解農(nóng)業(yè)技術(shù)的知識(shí)人才下鄉(xiāng)，以改進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，提高糧食產(chǎn)量。

鑒于農(nóng)村急需知識(shí)勞動(dòng)力與城市青年面臨就業(yè)壓力的雙重情況，早在1957年6月29日至7月10日，當(dāng)時(shí)的中央安置領(lǐng)導(dǎo)小組(即國務(wù)院農(nóng)林辦安置領(lǐng)導(dǎo)小組)就召開了各大區(qū)城市精簡職工和青年學(xué)生安置工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長會(huì)議。會(huì)議期間,周恩來接見各大區(qū)安置工作領(lǐng)導(dǎo)小組長時(shí),提出了調(diào)整安置工作方向和改變工作重點(diǎn)的問題,把城市知識(shí)青年下鄉(xiāng)提到了黨和政府的重要工作日程[5]36。自此,知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)開始有組織、有計(jì)劃地在全國范圍內(nèi)提上日程。

黨和政府在有條不紊地進(jìn)行知青下鄉(xiāng)的預(yù)備工作時(shí)就明確指出這項(xiàng)工作的意義：“向青年講清楚,下鄉(xiāng)知識(shí)青年是社會(huì)主義的新型農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者。動(dòng)員青年到農(nóng)村去,是為了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,發(fā)展農(nóng)業(yè),逐步提高農(nóng)村文化水平,使農(nóng)村和城市差別逐步縮小。”[5]59社會(huì)主義農(nóng)業(yè)大發(fā)展,需要大批知識(shí)青年的積極努力。為幫助知識(shí)青年更好地認(rèn)識(shí)農(nóng)村、從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在他們下鄉(xiāng)之前普及農(nóng)業(yè)知識(shí)成為必要。1958年1月9日，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于動(dòng)員和組織城市知識(shí)青年參加農(nóng)業(yè)社會(huì)主義建設(shè)的決定(草案)》明確指出：知識(shí)青年下鄉(xiāng)前要進(jìn)行三個(gè)月的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)訓(xùn)練，掌握知識(shí)本領(lǐng)和技術(shù)；《中國青年報(bào)》要增加農(nóng)業(yè)方面的知識(shí)和科學(xué)方面的知識(shí)，編輯農(nóng)業(yè)宣傳冊，用國家補(bǔ)貼的辦法支援農(nóng)村；農(nóng)業(yè)科技部門、大專院校、廣播電臺(tái)等有關(guān)部門,要為農(nóng)村知識(shí)青年開辦農(nóng)業(yè)廣播函授學(xué)校,主要是推廣農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)知識(shí)[5]36。黨和政府組織的實(shí)踐培訓(xùn)以及宣傳部門的輿論導(dǎo)向，讓廣大知識(shí)青年明白深入農(nóng)村勞動(dòng)的意義，亦成為引導(dǎo)更多城市青年奔赴農(nóng)村、支援生產(chǎn)的指引。

1960年以后，各地開始大規(guī)模動(dòng)員知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)?！度嗣袢請?bào)》專門報(bào)道了到浙江省嘉興縣安家落戶的2390名知識(shí)青年和到遼寧省金縣梨樹溝的27名知識(shí)青年的事跡[10]，黑龍江省蘿北縣創(chuàng)建的“北京莊”、上海青年墾荒隊(duì)在江西創(chuàng)建的“共青社”、天津青年志愿墾荒隊(duì)開辟的“北大荒”等都是當(dāng)時(shí)推出的優(yōu)秀模范。1965年12月28日，國務(wù)院在批轉(zhuǎn)1966年城市下鄉(xiāng)安置工作計(jì)劃中寫道：“1966年計(jì)劃下鄉(xiāng)67.4萬人,其中到國營農(nóng)、林、牧、漁場19.8萬人。各省、自治區(qū)、直轄市應(yīng)結(jié)合動(dòng)員城市知識(shí)青年上山下鄉(xiāng),重點(diǎn)試辦半農(nóng)半讀的勞動(dòng)大學(xué),為逐步推行兩種教育制度積累經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)科學(xué)種田造就人才?！盵5]59

(二)技術(shù)、知識(shí)與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

在農(nóng)業(yè)技術(shù)亟待革新、農(nóng)業(yè)集體化穩(wěn)步推進(jìn)時(shí)期,總體文化水平較高的下鄉(xiāng)知識(shí)青年對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的新技術(shù)、新方法更樂于接受和掌握?；钴S在各地農(nóng)村的知識(shí)青年都親身參加過提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量、改善農(nóng)村生產(chǎn)條件的“種子革命”(引進(jìn)新良種)、“白色革命”(施用化肥農(nóng)藥和地膜)、“機(jī)耕運(yùn)動(dòng)”、建設(shè)“大寨田”等推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的勞動(dòng)，一些知識(shí)青年還與基層的科研人員和有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)一起,充當(dāng)技術(shù)改革項(xiàng)目的帶頭人,參加農(nóng)、林、水、機(jī)、牧等多項(xiàng)科學(xué)試驗(yàn),為當(dāng)?shù)剌^快地運(yùn)用和推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新方法做出特殊貢獻(xiàn)[2]443。這群來自城市的新生力量，與土生土長的農(nóng)民不同，他們更擅長將自己所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)勞動(dòng)相結(jié)合，在試圖轉(zhuǎn)變思路、改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)艱辛狀態(tài)的考量中，也許有不符合實(shí)際的想法，但歸根結(jié)底是知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要探索。有知識(shí)青年回憶：“我們生產(chǎn)隊(duì)開會(huì)討論,需要通過創(chuàng)建一個(gè)農(nóng)業(yè)科學(xué)小組來提高科學(xué)養(yǎng)殖技術(shù)。我自愿做了這個(gè)小組的領(lǐng)導(dǎo)。小組成員平時(shí)的大部分時(shí)間都在地里干活,但當(dāng)我們有實(shí)驗(yàn)的任務(wù)時(shí),我們就告訴生產(chǎn)隊(duì)長,各自去做實(shí)驗(yàn)工作?！盵11]這些受過良好教育的青年,在深入基層農(nóng)村參加農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣運(yùn)動(dòng)中為自己的人生道路找到了難得的鍛煉機(jī)會(huì)，從而有了一種可放開手腳大干一場的感覺。

知識(shí)青年是最積極、最有生氣的力量，對新的技術(shù)和方法往往也最敏感、最易接受，這種特質(zhì)融入農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的過程，會(huì)收到明顯的效果。而且，掌握知識(shí)、見識(shí)豐富的青年人才從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，能夠主動(dòng)將知識(shí)技術(shù)和農(nóng)業(yè)勞作相結(jié)合。客觀地說，長期在學(xué)校接受教育的城市青年和常年在農(nóng)田里精耕細(xì)作的農(nóng)民同樣面對艱辛的勞動(dòng)時(shí)，在經(jīng)驗(yàn)、體力等方面都有一定差距?！皬倪m應(yīng)農(nóng)具到逐漸加大勞動(dòng)強(qiáng)度,干農(nóng)活確實(shí)算是一個(gè)挺難過的‘關(guān)’。開始，我們都是費(fèi)盡了力氣,活兒仍干不好,但是社員卻能做得又快又好，因?yàn)樗麄儗@些勞動(dòng)已經(jīng)非常熟悉了。”[12]但知識(shí)青年懷揣支援祖國最需要地方的遠(yuǎn)大理想，能夠克服困難，與農(nóng)民一道，日復(fù)一日地重復(fù)著繁重的農(nóng)事勞動(dòng)。這一過程逐漸使知識(shí)青年意識(shí)到理想與現(xiàn)實(shí)的差距，對成長中的廣大城市青年而言，二者的差距越大，他們將技術(shù)與生產(chǎn)結(jié)合的想法就越強(qiáng)烈。

與此同時(shí)，知識(shí)青年帶來豐富的文化活動(dòng),調(diào)劑了農(nóng)村的單調(diào)生活,在與農(nóng)民的日常接觸中,對農(nóng)村習(xí)慣的改變產(chǎn)生重大影響，特別是對那些偏遠(yuǎn)落后、交通閉塞地區(qū)的文化建設(shè)，起到了引導(dǎo)、培育和變革的作用。在新農(nóng)村教育和衛(wèi)生體系建設(shè)的過程中，憑借專業(yè)的文化知識(shí)背景，知識(shí)青年大顯身手，在提高農(nóng)村的文化知識(shí)水平和醫(yī)療衛(wèi)生水平上發(fā)揮了重要作用。他們中有不少人擔(dān)任了農(nóng)村教師或“赤腳醫(yī)生”,為當(dāng)?shù)靥峁┙逃?、衛(wèi)生、醫(yī)療等服務(wù),不僅直接提升了農(nóng)民的知識(shí)素養(yǎng)和健康水平,而且很大程度上沖擊或改變了農(nóng)村的一些沉積陋習(xí)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，山西省1968—1978年的下鄉(xiāng)知識(shí)青年中,累計(jì)擔(dān)任民辦教師和赤腳醫(yī)生的達(dá)15340人,占同時(shí)期插隊(duì)知識(shí)青年總數(shù)5.1%,其中不少人成為當(dāng)?shù)貙W(xué)校、醫(yī)院的骨干[2]442。新鮮血液的注入讓廣大農(nóng)村地區(qū)的教育、醫(yī)療和衛(wèi)生水平都迅速提高，對農(nóng)村社會(huì)變遷產(chǎn)生了極其深刻的影響。

二、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的知識(shí)青年

(一)技術(shù)推廣工作中的積極分子

“1965年計(jì)劃下鄉(xiāng)安置54萬人,在具體安排上,要盡可能與建設(shè)穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)農(nóng)田、大搞樣板田相結(jié)合,同搞科學(xué)試驗(yàn)田和推廣豐產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來?！盵13]在這方面，政府部門提前安排的培訓(xùn)工作、報(bào)刊上刊登的農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)，以及興辦的各類農(nóng)技學(xué)校，幫助知識(shí)青年帶著先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)和知識(shí)深入各地，并且使他們有機(jī)會(huì)將知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，在基層農(nóng)村中掀起農(nóng)業(yè)技術(shù)革新風(fēng)氣。比如江蘇省邗江縣(現(xiàn)為江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū))大圩公社紅旗大隊(duì)知識(shí)青年農(nóng)具改革小組,改革和試制成功電磨、風(fēng)谷機(jī)、飼料打漿機(jī)、軸流水泵等農(nóng)業(yè)機(jī)械,大大減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度,提高了勞動(dòng)效率。在病蟲害測報(bào)、防治和土農(nóng)藥、土化肥的生產(chǎn)中,知識(shí)青年發(fā)揮了顯著作用[5]132。如病蟲害防治、改良化肥與當(dāng)時(shí)知識(shí)青年在學(xué)校中接觸到的化學(xué)知識(shí)有一定的相關(guān)性，因此擁有一定理論基礎(chǔ)的知識(shí)青年既能在勞動(dòng)過程中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的合理性，又可以利用理論知識(shí)更好地改造勞動(dòng)過程。在山西省夏縣插隊(duì)的葛元仁回憶道：“1974年，在全大隊(duì)開展了‘生土回填，陽土上翻’的平田整地(把土壤下層的生土挖出來填入低處,再把表面的熟土覆蓋到生土上面)。有個(gè)副隊(duì)長認(rèn)為這樣平田整地太費(fèi)工，只要把土地整平就行，不用‘陽土上翻’。我利用生物知識(shí)解釋，莊稼生長需要表層土壤中的團(tuán)粒結(jié)構(gòu)，這種團(tuán)粒結(jié)構(gòu)熟土中才有，生土中沒有，所以才要“陽土上翻”。這個(gè)副隊(duì)長就是不信，還要打賭比產(chǎn)量。他按照自己的辦法平整了一塊地，倒了好多茅糞?？墒堑诙晖瑯臃N棉花，他那塊地里的棉苗又瘦又小，而我們地里的都很壯。實(shí)踐證明，他的這塊地成了活教材、對比田，打消了和他有同樣想法的人的顧慮。在后來的平田整地中，各隊(duì)都自覺地采用了‘生土回填，陽土上翻’的平田整地方法?！?1)訪談對象：葛元仁，75歲，中共黨員，北京師范學(xué)院附中(現(xiàn)為首都師范大學(xué)附中)高中1966屆畢業(yè)生，1968年12月從北京至山西省夏縣禹王鄉(xiāng)西其里村插隊(duì)。訪談時(shí)間：2020年9月27日。擁有一定理論基礎(chǔ)的知識(shí)青年在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣過程中能夠正確地理解并做出科學(xué)的解釋，既方便普通農(nóng)民在比較中接受，又便于向更大范圍傳播，進(jìn)而有利于技術(shù)推廣工作的開展。

下鄉(xiāng)前農(nóng)業(yè)部門有針對性的培訓(xùn)和下鄉(xiāng)后農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門的創(chuàng)辦，幫助知識(shí)青年對農(nóng)業(yè)技術(shù)和知識(shí)有了大體了解，使他們的實(shí)踐活動(dòng)更加深入有效，這是知識(shí)青年能夠和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民以及技術(shù)員有共同話語的關(guān)鍵。例如，江蘇省揚(yáng)州地區(qū)有1.6萬余名知識(shí)青年分別參加了1840多個(gè)由干部、貧下中農(nóng)和知識(shí)青年組成的“三結(jié)合”科研小組。在改土、育種、改革栽培制度、氣象預(yù)報(bào)和推廣應(yīng)用各種農(nóng)業(yè)新技術(shù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,取得了許多可喜的成果,對發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)起到很好的作用[5]132。有的縣選送知識(shí)青年到農(nóng)校學(xué)習(xí)；有的公社為知識(shí)青年科研小組撥出土地作試驗(yàn)基地；有的地區(qū)農(nóng)科所采取掛鉤設(shè)點(diǎn)和協(xié)作等方式,大力支持知識(shí)青年的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對知識(shí)青年更好地開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)、推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)起到了促進(jìn)作用。

(二)提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有生力量

知識(shí)青年在下鄉(xiāng)之前曾在學(xué)校系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過生物、化學(xué)等科目。這些知識(shí)雖然與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際要求有一定差距，但部分有關(guān)農(nóng)作物生長的常識(shí)能夠應(yīng)用到糧食生長的不同階段，或?qū)σ恍┥a(chǎn)老大難問題的解決有所啟發(fā)。“我插隊(duì)的運(yùn)城夏縣，盡管采取了平整土地、開挖深井等辦法，1974年的小麥產(chǎn)量距預(yù)期仍有不足，經(jīng)過回憶高中生物課本上植物生長相關(guān)知識(shí)，我分析是小麥缺磷肥的緣故，于是聯(lián)合各隊(duì)收集雞糞等含磷量高的腐殖酸肥，經(jīng)過努力，終于在1975年達(dá)到畝產(chǎn)410斤的成績。我自己體會(huì)到，只有把從書本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)際中去，才能促進(jìn)生產(chǎn)。”①葛元仁將所學(xué)生物知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，既證明了科學(xué)實(shí)踐的重要性，又證明一定的專業(yè)知識(shí)對于糧食增產(chǎn)的重要性。農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)青年掌握的理論知識(shí)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)種田的必要條件。基于此，行之有效的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)被科學(xué)地記錄，同時(shí)降低推廣難度，適應(yīng)更大更廣范圍的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。也正因如此，許多知識(shí)青年成為農(nóng)業(yè)機(jī)械化的骨干，他們把自己所學(xué)的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐過程中,和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一道,貫徹“農(nóng)業(yè)八字憲法”、改革耕作制度、擴(kuò)大復(fù)種指數(shù)、培育良種、研制菌肥、防治病蟲害，從而使糧食產(chǎn)量不斷提高。

廣大知識(shí)青年成為農(nóng)村建設(shè)的生力軍,雖然其自身體力和勞動(dòng)技能與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村青年相比有不小的差距,但分布在各地的1700多萬知識(shí)青年與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民群眾一起奮斗在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的第一線,將科學(xué)知識(shí)運(yùn)用于勞動(dòng),有效支援了當(dāng)?shù)剞r(nóng)村發(fā)展?！俺啥贾鄰垖m民在公社黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,1973年協(xié)助全社100多個(gè)生產(chǎn)隊(duì)建起科研小組,先后開展了100多個(gè)項(xiàng)目的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),其中改進(jìn)和培育水稻品種20多個(gè)、小麥品種30多個(gè)。1975年推廣的小麥良種,平均畝產(chǎn)達(dá)到537斤。蒙云是1969年10月到達(dá)縣趙固公社落戶的重慶知青,他搞起農(nóng)科小組，先后為生產(chǎn)隊(duì)引進(jìn)和培育了32個(gè)小麥良種和40多個(gè)水稻良種,并選出10多個(gè)適合本地生產(chǎn)的優(yōu)良品種,逐步擴(kuò)大種植面積。1974年全隊(duì)水稻產(chǎn)量比上一年增產(chǎn)11.8%,1975年在嚴(yán)重旱災(zāi)的情況下,仍比上一年增產(chǎn)13.2%,并支援兄弟社隊(duì)優(yōu)良品種2.1萬斤?！盵14]張宮民的水稻科研小組以大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)為支撐，蒙云的農(nóng)科小組培育出來的優(yōu)良品種與當(dāng)?shù)厍闆r結(jié)合，這均是在實(shí)踐過程中將科學(xué)知識(shí)與農(nóng)田基本建設(shè)相結(jié)合，改變了農(nóng)村落后面貌?！霸S順達(dá)是1972年2月到石柱縣木坪公社落戶的重慶知青。他根據(jù)這里山高水冷氣溫低的特點(diǎn),組織群眾因地制宜進(jìn)行試驗(yàn)，利用試點(diǎn)開荒造田,在高山上種出了稻谷。他帶領(lǐng)群眾改田改土,在內(nèi)凼灣這個(gè)多年的荒草灘上平整出20畝良田。他還發(fā)動(dòng)群眾改革山區(qū)糧食作物的耕作方法,大抓旱地改制,使全公社1975年的糧食總產(chǎn)量比上年翻了一番。”[15]知識(shí)青年對石柱縣木坪公社的坡地改造、經(jīng)濟(jì)植物種植、副業(yè)發(fā)展都貢獻(xiàn)出自己的力量和智慧。平整土地、修造水利使得耕地面積不斷擴(kuò)大，糧食產(chǎn)量不斷增加。

三、余論：與新農(nóng)村建設(shè)共成長

“知識(shí)青年到農(nóng)村去與農(nóng)民大眾結(jié)合”核心內(nèi)容就是廣大知識(shí)青年懷著對黨、對社會(huì)主義的信念，直接參加改天換地、建設(shè)新農(nóng)村的實(shí)踐。在下鄉(xiāng)的歷練中，知識(shí)青年逐漸形成求真務(wù)實(shí)、實(shí)事求是、追求正確的人生價(jià)值等重要品格。

第一,深入農(nóng)村可以更好地宣傳工農(nóng)聯(lián)盟。知識(shí)青年下鄉(xiāng)期間正好是廣大邊疆和農(nóng)村地區(qū)推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)和改進(jìn)工具的時(shí)期。為了提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平、減輕勞動(dòng)強(qiáng)度、改善農(nóng)村落后面貌，多數(shù)知識(shí)青年都自覺成為義務(wù)宣傳農(nóng)技與農(nóng)具有效性的重要力量。憑著豐富的知識(shí)背景，與技術(shù)員和推廣部門一道，促進(jìn)推廣工作高效開展，從而鞏固了工人與農(nóng)民、知識(shí)青年與農(nóng)民間的關(guān)系。此外，知識(shí)青年在農(nóng)村與農(nóng)民同吃、同住、同勞動(dòng)的生活經(jīng)歷，使他們與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民在共同勞動(dòng)中結(jié)下彌足珍貴的友誼，很多知識(shí)青年在接受采訪或是編寫回憶日記時(shí)，常用“我們那個(gè)村”來代表之前插隊(duì)所在村莊。知識(shí)青年與廣闊天地的父老鄉(xiāng)親之間的情感聯(lián)系可見一斑。

第二,知識(shí)青年在從事艱苦農(nóng)事勞動(dòng)之際，錘煉了一切從實(shí)際出發(fā)、重視實(shí)踐的作風(fēng)。陌生且艱苦的農(nóng)事勞動(dòng)沒有壓垮本該在城市就業(yè)的知識(shí)青年，他們反而利用自己的知識(shí)去改進(jìn)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)、推廣技術(shù)、開展合作化等。在農(nóng)村變革的各個(gè)過程中，都留下了知識(shí)青年的身影。在不少地方的記錄中，常有“知青井”“知青路”“知青渠”等具有象征意義的標(biāo)志。原先在書本上的生物、化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)等知識(shí)開始在實(shí)踐中落地發(fā)芽。知識(shí)青年在適應(yīng)艱苦農(nóng)業(yè)勞作、推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)的過程中，發(fā)揚(yáng)了一切從實(shí)際出發(fā)、重視實(shí)踐的精神。

第三，長期的農(nóng)村基層工作經(jīng)歷讓廣大知識(shí)青年形成了正確的人生觀和價(jià)值觀。經(jīng)過艱苦環(huán)境的磨煉，他們更加堅(jiān)定支援邊農(nóng)的信念，積極參加社會(huì)主義建設(shè)，促進(jìn)新農(nóng)村發(fā)展，不斷在自己并不熟悉的領(lǐng)域里做出成績。這種排除萬難、奔赴理想的人生觀使得他們成為社會(huì)發(fā)展的中流砥柱。國家的大政方針、城鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)差距、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化過程中的曲折反復(fù)等，不斷縈繞在下鄉(xiāng)知識(shí)青年腦海里的這一系列問題，使他們在人生的重要階段對前途、物質(zhì)、財(cái)富的認(rèn)知形成過程接受重大考驗(yàn)?！皩τ趶V大上山下鄉(xiāng)青年在建設(shè)農(nóng)村事業(yè)中所做出的貢獻(xiàn)和受到的鍛煉,應(yīng)當(dāng)給予充分的肯定?！盵5]190

知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)是在農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨瓶頸、新農(nóng)村建設(shè)急需人才時(shí)，黨和國家做出的支援邊農(nóng)的重要決策。黨和國家在統(tǒng)籌安排知識(shí)青年下鄉(xiāng)時(shí)，充分考慮到推動(dòng)農(nóng)業(yè)技術(shù)的重要性，出臺(tái)增進(jìn)知識(shí)青年農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)的舉措，從而幫助知識(shí)青年有效地促進(jìn)邊農(nóng)地區(qū)技術(shù)與生產(chǎn)的結(jié)合，加快了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程。