呂德才，吳可佳，許俊偉

（1.蚌埠醫(yī)學(xué)院a.人事處b.團(tuán)委，安徽蚌埠 233030；2.安徽大學(xué) 法學(xué)院，安徽 合肥 230601）

高校學(xué)生社團(tuán)，是指具有共同興趣愛好、理想追求的大學(xué)生，自愿接受高校團(tuán)委管理和指導(dǎo)，遵守一定章程和制度，在校園內(nèi)開展群體活動(dòng)的團(tuán)體和組織。經(jīng)過多年的發(fā)展，高校學(xué)生社團(tuán)表現(xiàn)出組織類型多樣、活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩的特點(diǎn)，對于有效提升大學(xué)生綜合素質(zhì)、發(fā)揮“第二課堂”引導(dǎo)作用及提高思想政治教育實(shí)效性等方面發(fā)揮了重要的作用。作為大學(xué)生思政教育的重要平臺，社團(tuán)文化的發(fā)展和傳承一定程度上助推了校園文化建設(shè)的發(fā)展。因此，學(xué)生社團(tuán)的思想政治教育功能在高校思想政治教育的地位更加明顯。

然而，當(dāng)前的在校大學(xué)生進(jìn)入“00”后主導(dǎo)時(shí)代，他們的思想特點(diǎn)是動(dòng)態(tài)變化的，有著追求自我價(jià)值、彰顯獨(dú)特個(gè)性的現(xiàn)實(shí)需求，同時(shí)高校學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展建設(shè)過程中也面臨著新情況、新問題，這就要求我們對學(xué)生社團(tuán)的日常管理和學(xué)術(shù)研究不能僅僅停留在學(xué)生事務(wù)管理、社團(tuán)活動(dòng)開展等初級層面，必須通過分析學(xué)生社團(tuán)思想政治教育功能的內(nèi)涵及意義，理清當(dāng)下高校學(xué)生社團(tuán)存在的不足，最大限度地破除發(fā)展困境，充分挖掘?qū)W生社團(tuán)的重要育人價(jià)值。

一、高校學(xué)生社團(tuán)的時(shí)代特征及其思想政治教育功能的價(jià)值意蘊(yùn)

1.高校學(xué)生社團(tuán)的時(shí)代特征

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容豐富，可以劃分為以下幾種類型：一是專業(yè)技術(shù)類，這類社團(tuán)要求成員具備一定的專業(yè)知識技能，往往依托于某個(gè)專業(yè)，如吉他協(xié)會、計(jì)算機(jī)協(xié)會等；二是文化體育娛樂類，如乒羽協(xié)會、輪滑協(xié)會等；三是知識類社團(tuán)，以成員的興趣愛好、求知欲為基礎(chǔ)，如戲劇社、辯論協(xié)會等；四是社會實(shí)踐活動(dòng)類，可以開展各種校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，如校院青年志愿者協(xié)會等。因此，高校學(xué)生社團(tuán)作為當(dāng)代大學(xué)生基于某種目的、需求而自發(fā)成立的一種組織，在長期的活動(dòng)中形成了其獨(dú)特的鮮明特征。

（1）社團(tuán)成員的廣泛性。社團(tuán)成員的加入不受客觀條件的限制，無論你是來自哪個(gè)院系、班級、專業(yè)，無論你的性別、民族、籍貫等是否有差異，只要你有意向通過面試考核即可申請加入。社團(tuán)成員都處于平等地位，且共同享受社團(tuán)的資源，另一方面，也有共同維護(hù)社團(tuán)發(fā)展的義務(wù)。因此，社團(tuán)成員的構(gòu)成具有廣泛性。

（2）社團(tuán)活動(dòng)的自發(fā)性。來源范圍廣泛的社團(tuán)成員基于一定的愛好、興趣和共同目標(biāo)，自發(fā)地在合法范圍內(nèi)、在學(xué)校團(tuán)委部門的管理下靈活地開展活動(dòng)，不帶有強(qiáng)制性的約束力，因而促使高校社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容更加豐富、形式更加靈活多變，并逐漸向多元化態(tài)勢發(fā)展。

（3）群體目標(biāo)的導(dǎo)向性。雖然各類學(xué)生社團(tuán)的具體活動(dòng)內(nèi)容有所差異，但是以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我服務(wù)、自我管理、自我教育為目標(biāo)的指向性是明確的。個(gè)體差異的大學(xué)生通過這種具有契合性的共性群體目標(biāo)凝聚成一個(gè)個(gè)共同體，把各自的內(nèi)在精神追求外化為一致的自覺行動(dòng)。

2.高校學(xué)生社團(tuán)思想政治教育功能的價(jià)值意蘊(yùn)

通過整合學(xué)生（性格特征、社團(tuán)參與度、活動(dòng)積極性）、社團(tuán)（制度結(jié)構(gòu)、管理風(fēng)格、外界支持）、高校（硬件條件、師資配備）三方之間的特性和資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身成長、高校育人目標(biāo)雙重功能的協(xié)調(diào)發(fā)展。大學(xué)生社團(tuán)的思想政治教育功能逐漸得到師生的高度重視，其價(jià)值意蘊(yùn)表現(xiàn)為思想導(dǎo)向、文化凝聚、精神激勵(lì)及能力提升等方面。

（1）高校學(xué)生社團(tuán)的思想導(dǎo)向作用。首先，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)持正確的政治方向，培育和樹立社會主義核心價(jià)值觀。在國內(nèi)，各高校學(xué)生社團(tuán)是在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)和校團(tuán)委的管理下開展活動(dòng)的，必須堅(jiān)決貫徹、執(zhí)行、宣傳黨和國家的路線方針政策。大學(xué)生在參加活動(dòng)的實(shí)踐中，往往能自覺地接受中國特色社會主義理想信念的洗禮，從入學(xué)適應(yīng)性教育到畢業(yè)文明離校教育的全過程中始終堅(jiān)持正確的政治方向。其次，通過第二課堂幫助大學(xué)生豐富知識，制定自身職業(yè)規(guī)劃，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展基于自身的特點(diǎn)，緊密結(jié)合社會熱點(diǎn)話題并把社會現(xiàn)狀客觀地展現(xiàn)出來。大學(xué)生在指導(dǎo)老師的正確引導(dǎo)下，使自己的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)踐行為主動(dòng)地趨向于社會發(fā)展的需要，逐漸形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，提升思想政治素質(zhì)［1］。

（2）高校學(xué)生社團(tuán)的文化凝聚作用。一方面，個(gè)體特征差異的大學(xué)生加入到具有目標(biāo)統(tǒng)一性、價(jià)值觀趨向性的社團(tuán)之中，在共同的規(guī)章制度和價(jià)值準(zhǔn)則的約束下，每個(gè)大學(xué)生各司其職，做好自己的事情，發(fā)揮自己的作用，通過每一次實(shí)踐活動(dòng)的磨合、交流，成員之間在思想上逐漸走向統(tǒng)一，在行為上表現(xiàn)為共同的奮斗目標(biāo)。因此，學(xué)生社團(tuán)成員之間會通過社團(tuán)產(chǎn)生超越一般伙伴、同學(xué)關(guān)系的思想凝聚力，進(jìn)而強(qiáng)化社團(tuán)成員的集體精神和責(zé)任意識，把他們的思想和行為的共性緊緊地凝聚在一起。另一方面，基于共同的奮斗目標(biāo)和理想信念的指導(dǎo)引領(lǐng)，在長期、持久的歷練和沉淀后，其中所創(chuàng)造的精神財(cái)富及支撐這種精神財(cái)富所必需的社團(tuán)管理制度保障、社團(tuán)活動(dòng)物質(zhì)形態(tài)等，即發(fā)展成為具有鮮明特色的高校學(xué)生社團(tuán)文化，不僅包含了馬克思主義理論、中國特色社會主義理論的宏觀上的時(shí)代精神，更涵蓋了微觀上社團(tuán)品牌、社團(tuán)形象等社團(tuán)文化精神，二者凝聚交匯于校園文化建設(shè)的過程并貫穿于大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容中。［2］

（3）高校學(xué)生社團(tuán)的精神激勵(lì)作用。一是學(xué)生情感上的激勵(lì)。學(xué)生社團(tuán)成員在社團(tuán)活動(dòng)的開展過程中產(chǎn)生的深刻的友誼和留下的難忘經(jīng)歷，把異質(zhì)性的個(gè)體特征轉(zhuǎn)化為同質(zhì)性的精神動(dòng)力，在日常學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐中激發(fā)大學(xué)生積極進(jìn)取、奮發(fā)有為，使其在思想上和行為上都能夠符合思想政治教育的規(guī)范和要求。二是樹立典型的激勵(lì)。一方面，通過“優(yōu)秀學(xué)生干部”“優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”等榮譽(yù)稱號的評選表彰，在學(xué)生社團(tuán)中表現(xiàn)良好、積極向上的學(xué)生個(gè)人和社團(tuán)團(tuán)體能夠脫穎而出，成為其他成員和社團(tuán)看齊并學(xué)習(xí)的示范榜樣，在招募社團(tuán)新成員、社團(tuán)學(xué)生干部換屆時(shí)可以起到正面的強(qiáng)化作用；另一方面，對于那些有錯(cuò)誤的思想傾向和過激的動(dòng)作行為的成員，必須采取相應(yīng)強(qiáng)度的懲罰、處分措施，否則其他社團(tuán)成員會受到負(fù)強(qiáng)化作用的影響，導(dǎo)致產(chǎn)生消極的心理情緒。三是競爭的激勵(lì)。任何一個(gè)學(xué)生社團(tuán)都是由多個(gè)個(gè)體組成的小集體，因而具有社會人、社會組織的普遍屬性，所以在活動(dòng)開展、換屆競選的過程中都存在著競爭關(guān)系。良性的競爭能夠激發(fā)大學(xué)生提升自我能力、提高服務(wù)和奉獻(xiàn)意識，用自己良好的精神面貌和思想政治水平獲得老師和同學(xué)們的支持和信任，成為某個(gè)社團(tuán)的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。

（4）高校學(xué)生社團(tuán)的能力提升作用。一是提高大學(xué)生的社會化程度。從新人納新、活動(dòng)開展到換屆競選，學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展需要社團(tuán)成員之間相互配合、團(tuán)結(jié)一致，但不可避免地也會出現(xiàn)相互競爭、互相淘汰的情況。同時(shí)社團(tuán)活動(dòng)的開展往往需要大學(xué)生把活動(dòng)場地從學(xué)校搬到社會，在與社會的直接碰觸中，感受到社團(tuán)社會化屬性潛移默化的影響，有利于幫助他們在以后的工作中更快地融入社會。二是增強(qiáng)社團(tuán)成員的綜合能力。社團(tuán)活動(dòng)作為社團(tuán)文化的載體，逐漸發(fā)展成為高校思想政治教育的一種資源，為大學(xué)生的成長提供了思想源泉和精神動(dòng)力，表現(xiàn)為大學(xué)生專業(yè)知識、人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力及心理素質(zhì)的有效融合。有學(xué)生社團(tuán)參與經(jīng)歷尤其是擔(dān)任過學(xué)生社團(tuán)學(xué)生干部的大學(xué)生在就業(yè)時(shí)表現(xiàn)得更突出，具有更強(qiáng)的就業(yè)能力［3］。三是促進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的整體提升。高校學(xué)生社團(tuán)的學(xué)生干部不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識技能作為支撐，更重要的是堅(jiān)定的政治方向、為同學(xué)服務(wù)的理想信念。學(xué)生社團(tuán)承擔(dān)了促進(jìn)大學(xué)生多方發(fā)展、建設(shè)和諧校園文化的重要使命，而社團(tuán)成員尤其是社團(tuán)學(xué)生干部加入社團(tuán)后接受了學(xué)校長期的思想政治教育，能夠?yàn)槟切┑赖掠^扭曲、理想信念不夠堅(jiān)定及社會責(zé)任意識淡化的學(xué)生做出榜樣示范，發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，一定程度上為高校實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)助力。

二、高校學(xué)生社團(tuán)思想政治教育功能的現(xiàn)實(shí)困境

1.社團(tuán)參與主體思想動(dòng)態(tài)的不穩(wěn)定性

當(dāng)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)是變化多樣的，面對復(fù)雜的社會形勢和西方腐朽思想的侵蝕，很容易受到社會不良風(fēng)氣的影響。一方面，作為高校學(xué)生社團(tuán)的參與主體，社團(tuán)學(xué)生干部和普通成員的思想政治素質(zhì)水平參差不齊，疏于管理的社團(tuán)資質(zhì)甚至不符合有關(guān)制度的規(guī)定，導(dǎo)致各類社團(tuán)的數(shù)量過多而質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，最終的結(jié)果就是大學(xué)生進(jìn)入社團(tuán)的目的是為了獲取更多的資源和利益，形成以領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系為主要特征的垂直結(jié)構(gòu)體系。另一方面，高校學(xué)生社團(tuán)本身的角色定位可以看作是大學(xué)生了解社會、接觸社會的重要通道和橋梁，而大學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀正處于形成和發(fā)展的重要階段，如果得不到合理的管理和規(guī)范的教育，大學(xué)生的心理健康和思想政治素質(zhì)極易被社會的歪風(fēng)邪氣所腐蝕，甚至背離理想信念走上人生的歧途，導(dǎo)致對學(xué)生社團(tuán)的高質(zhì)量發(fā)展和思想政治教育的實(shí)效性產(chǎn)生負(fù)面作用。

2.社團(tuán)管理機(jī)制不完善，忽視價(jià)值取向

一是注重事務(wù)性工作，忽視社團(tuán)內(nèi)生動(dòng)力的發(fā)展。當(dāng)下高校對學(xué)生社團(tuán)的管理理念采取以學(xué)校發(fā)展需求為主導(dǎo)，而不是學(xué)生社團(tuán)自身發(fā)展需求為主導(dǎo)，在日常的工作中存有求穩(wěn)的心理，往往忽視了社團(tuán)自身發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。作為學(xué)生自我鍛煉、自我管理、自我發(fā)展的根基，社團(tuán)活動(dòng)的開展基本上成為管理者完成工作任務(wù)、“不出問題”的一種形式，活動(dòng)內(nèi)容得不到保證、活動(dòng)效果得不到提升，這與學(xué)生社團(tuán)的思想政治教育功能嚴(yán)重背離，最終導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展缺乏持續(xù)的精神源泉和內(nèi)生活力。二是注重上級安排的行政任務(wù)，忽視學(xué)生的人文關(guān)懷。高校學(xué)生社團(tuán)接受校團(tuán)委的直接管理，但實(shí)際上在學(xué)生社團(tuán)管理過程中，官僚主義傾向較為嚴(yán)重，管理者通常把學(xué)生看作是被管理者，師生之間缺少平等的對話。這個(gè)體系是一種自上而下的單向管理，學(xué)生的主體地位、精神訴求及獨(dú)有個(gè)性得不到重視，積極性、主動(dòng)性的喪失很大程度上影響了大學(xué)生對學(xué)生社團(tuán)的滿意度和認(rèn)同感。

3.社團(tuán)建設(shè)制度不完善，缺乏活動(dòng)保障力

進(jìn)入新時(shí)代，大學(xué)生的思想更加活躍、個(gè)性化需求更加突出。高校學(xué)生社團(tuán)在成員數(shù)量和團(tuán)體規(guī)模等方面都呈現(xiàn)了高速發(fā)展的趨勢，因此對高校學(xué)生社團(tuán)的思想政治教育功能提出了新的要求和挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在學(xué)校配套制度保障方面，如育人理念、活動(dòng)場地、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等［4］。作為學(xué)生社團(tuán)的主要管理部門，團(tuán)委主要為黨務(wù)、教務(wù)、科研、人事等部門工作發(fā)揮協(xié)同治理的作用，個(gè)別高校未能在頂層設(shè)計(jì)、制度建設(shè)層面為社團(tuán)的發(fā)展做出科學(xué)的規(guī)劃，導(dǎo)致很多關(guān)乎社團(tuán)發(fā)展的關(guān)鍵問題得不到有效落實(shí)。另一方面，在校外拉贊助成為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的一個(gè)重要的來源，這雖然可以為社團(tuán)活動(dòng)的開展解決了燃眉之急，但是在活動(dòng)的內(nèi)容和主題上難免要滿足贊助商的要求，導(dǎo)致社團(tuán)的管理部門在活動(dòng)主題把握、活動(dòng)育人效果提升等方面面臨新的難題。綜合來看，社團(tuán)的管理制度保障體系急需健全和完善。

三、高校學(xué)生社團(tuán)思想政治教育功能的提升路徑

1.育人對象：堅(jiān)持“以生為本”，注重學(xué)生的心理導(dǎo)向

科學(xué)合理的學(xué)生社團(tuán)管理模式需要定位為價(jià)值型管理模式，活動(dòng)的開展注重學(xué)生的心理導(dǎo)向和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。一方面，要把握學(xué)生的思想特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性。當(dāng)前的大學(xué)生注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，渴求在相對寬松和包容的環(huán)境下完成綜合能力的提升。因此要堅(jiān)持各社團(tuán)成員的主體地位，激發(fā)他們的潛能和積極性，給予學(xué)生自我管理、自我教育的平臺。另一方面，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)干部的示范引領(lǐng)作用。這些學(xué)生社團(tuán)干部是通過社團(tuán)的基層鍛煉選拔上來的，不僅十分了解社團(tuán)的發(fā)展情況和日常工作的具體流程，而且在長期的工作中極大地提升了自身的綜合能力，思想政治素質(zhì)較高。對他們的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)可以起到很好的示范作用，以點(diǎn)帶面，通過積極的影響來全面提升社團(tuán)成員的整體思想政治素質(zhì)，從而最大程度地發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的思想政治教育功能［5］。

2.育人載體：管理、引導(dǎo)社團(tuán)類型的發(fā)展

高校學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)和生活樂趣，同時(shí)接受思想政治教育的重要陣地，因此要重新審視社團(tuán)發(fā)展理念，回歸思政育人的價(jià)值取向。首先，要牢牢堅(jiān)持思想政治教育功能在高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中的主導(dǎo)地位。社團(tuán)要做好社會主義主流價(jià)值觀的引導(dǎo)、教育，活動(dòng)的開展要緊密圍繞思想政治教育這一主旋律，在社團(tuán)成員之間營造一種思想相互激勵(lì)、價(jià)值共同創(chuàng)造的氛圍。其次，要嚴(yán)格規(guī)范社團(tuán)的審批和建立程序，在發(fā)展娛樂性、興趣性社團(tuán)的基礎(chǔ)上，著重發(fā)展和本校專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)性社團(tuán)，以及黨和國家路線方針政策相關(guān)的研究性社團(tuán)，處理好學(xué)生個(gè)人興趣愛好和社會主義建設(shè)需要的統(tǒng)一性關(guān)系；把握好專業(yè)知識學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，發(fā)揮思想理論研究類社團(tuán)的政治引領(lǐng)作用［6］。最后，堅(jiān)持對社團(tuán)進(jìn)行分類指導(dǎo)發(fā)展。各高校根據(jù)自身實(shí)際情況制定符合發(fā)展需求的分類指導(dǎo)策略，確保學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展有不同的成長環(huán)境和生存方式。

3.育人環(huán)境：促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)文化內(nèi)涵建設(shè)

首先，促進(jìn)社團(tuán)文化內(nèi)涵建設(shè)和校園文化建設(shè)的融合，二者相輔相成，共同發(fā)展。高校學(xué)生社團(tuán)文化是校園文化發(fā)展過程中的重要組成部分，高校社團(tuán)文化的發(fā)展能夠極大地豐富校園文化的時(shí)代內(nèi)容，促進(jìn)校園文化的大發(fā)展、大繁榮；校園文化的發(fā)展又能夠?yàn)樯鐖F(tuán)文化的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍，同時(shí)提供精神動(dòng)力源泉，從而帶動(dòng)社團(tuán)文化的發(fā)展進(jìn)步。其次，要利用學(xué)生社團(tuán)的多樣性打造社團(tuán)文化的獨(dú)特名片，凸顯出每個(gè)社團(tuán)的獨(dú)特優(yōu)勢和特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展，用不同的文化標(biāo)簽促進(jìn)校園文化的發(fā)展。同時(shí)借助“兩微一端”等新媒體構(gòu)建社團(tuán)文化建設(shè)平臺，做好社團(tuán)文化名片的宣傳工作。最后，把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)的先進(jìn)時(shí)代文化注入到社團(tuán)文化內(nèi)涵建設(shè)的全過程。一方面，創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入社團(tuán)文化發(fā)展、傳承的路徑，提升社團(tuán)活動(dòng)開展的現(xiàn)實(shí)性和實(shí)效性；另一方面，把社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容與黨和國家的方針、政策緊密結(jié)合，并貫穿于大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的培育過程，切實(shí)加強(qiáng)社團(tuán)文化的精神內(nèi)涵建設(shè)。

4.育人保障：優(yōu)化制度設(shè)計(jì)，健全學(xué)生社團(tuán)保障制度

首先，優(yōu)化制度設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌各部門間的配合。學(xué)生社團(tuán)的主要管理部門是學(xué)校團(tuán)委，同時(shí)與學(xué)生處、教務(wù)處、后勤處、保衛(wèi)處等部門也存在一定的聯(lián)系，需要各相關(guān)部門共同關(guān)注，共同發(fā)揮好服務(wù)、保障、監(jiān)督的作用，對學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行有效規(guī)范。其次，擴(kuò)大并做強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍，為學(xué)生社團(tuán)選配輔導(dǎo)員、思政課教師作為指導(dǎo)老師。大學(xué)生的工作閱歷和社會經(jīng)驗(yàn)尚有欠缺，可以選拔一批政治素質(zhì)強(qiáng)、工作務(wù)實(shí)認(rèn)真的輔導(dǎo)員和思政課教師為社團(tuán)的發(fā)展提供科學(xué)合理的管理經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展和思想政治教育功能的發(fā)揮提供堅(jiān)強(qiáng)的隊(duì)伍保障［7］。最后，加大對學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的支持、活動(dòng)場地的保障，構(gòu)建校企合作交流平臺，拓寬活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來源。

四、余論：社團(tuán)變革再出發(fā)

高校學(xué)生社團(tuán)的思想政治教育功能面臨著新的問題和挑戰(zhàn)，必須綜合各方力量，統(tǒng)一部署，各盡其責(zé)。要充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的政治優(yōu)勢，在全校范圍內(nèi)傳播好先進(jìn)文化，講述好黨的理論；要在實(shí)踐中檢驗(yàn)思政育人效果，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生社團(tuán)和高校思想政治教育工作的緊密結(jié)合，從而提升新時(shí)代社團(tuán)學(xué)生干部的政治引領(lǐng)能力。