肖坤雪

摘要：在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，高校翻譯人員的培養(yǎng)需要緊跟時代的發(fā)展，這樣畢業(yè)生才能滿足企業(yè)的發(fā)展需求，具備一定的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。近些年，高校為了提升學(xué)生學(xué)以致用的素養(yǎng)，研究出了各種形式的培養(yǎng)方案，像工學(xué)交替模式以及現(xiàn)代學(xué)徒制模式。高校應(yīng)該辯證看待當前翻譯人才發(fā)展的前景與困難，注重雙師型教師培養(yǎng)發(fā)展，優(yōu)化課程教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建國際化實踐平臺等機制，為翻譯人才的發(fā)展提供條件，為社會輸送大量復(fù)合型翻譯人才。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角;高校翻譯人才;培養(yǎng)模式

在一帶一路的背景下，國內(nèi)企業(yè)開展海外貿(mào)易，這時就需要大量的翻譯人才，也為高素養(yǎng)的翻譯人才提供了機會。高校應(yīng)該充分考量當前翻譯行業(yè)的發(fā)展情況以及企業(yè)的用人需求，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)措施，這樣才能抓住機遇，勇敢應(yīng)對發(fā)展過程中的問題。同時，高校還應(yīng)該特色培養(yǎng)人才，發(fā)揮出人才培養(yǎng)的作用，推動學(xué)生以及學(xué)校的發(fā)展。

一、高校人才培養(yǎng)的機遇與問題

機遇

現(xiàn)在基本上每個行業(yè)都需要復(fù)合型翻譯人才，尤其是在一些特殊領(lǐng)域中，向科技翻譯等，已經(jīng)出現(xiàn)了供不應(yīng)求的現(xiàn)象。高校應(yīng)該承擔(dān)起為社會輸送專業(yè)人才的責(zé)任，這樣也能推動翻譯人才培養(yǎng)的發(fā)展，尤其是會議以及商務(wù)翻譯，因為及時性比較強，需要大量的專業(yè)詞匯，用工企業(yè)經(jīng)常會給翻譯人才提供高薪酬待遇，這樣學(xué)生在報考專業(yè)時也會選擇翻譯專業(yè)，現(xiàn)在翻譯專業(yè)已經(jīng)成為了一門熱門專業(yè)。除了用工企業(yè)的需求，市場也為專業(yè)人翻譯人才的發(fā)展提供了機遇。比如說大量高校翻譯專業(yè)中的學(xué)生，就經(jīng)常在課余時間利用自己學(xué)習(xí)的專業(yè)知識，跟一些美劇日劇做字幕翻譯，這樣學(xué)生不僅可以獲得一部分勞動報酬，要為將來工作豐富了經(jīng)驗，翻譯是一門朝陽專業(yè)，有較大的發(fā)展機遇。

挑戰(zhàn)

專業(yè)翻譯才成為高校熱門專業(yè)的，同時，翻譯人才的培養(yǎng)卻出現(xiàn)了各種各樣的問題，主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先，教師在給學(xué)生講授翻譯知識比較偏重于理論，但是翻譯又是一門實踐性非常強的課程，如果教師不給學(xué)生提供大量的時間機會，學(xué)生就不能將學(xué)到的翻譯知識運用到實踐中，也就不能滿足實踐中工作崗位的需求，在畢業(yè)時就會面臨更大的工作壓力;其次，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，教師也要給學(xué)生講授一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識，但是在以往的課程中教師很少會涉及到這些知識。因此大量翻譯專業(yè)的學(xué)生就處于盲目創(chuàng)業(yè)的狀態(tài)中，很少會獲得成功，這樣就會影響創(chuàng)業(yè)的心情。最后，在高校翻譯專業(yè)教師團隊中，不僅要對相關(guān)教學(xué)理論進行研究，還要不斷積累工作經(jīng)驗，但是這樣的教師比較少，不能為學(xué)生的職業(yè)生涯提供一些幫助。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下高校翻譯人才培養(yǎng)措施

（一）校企結(jié)合，工學(xué)交替

翻譯專業(yè)需要學(xué)生具備扎實的基本功，但是從雙創(chuàng)視角來看，對學(xué)生的實際素養(yǎng)需要一定的要求。校企合作可以發(fā)揮出學(xué)校和企業(yè)的作用，讓學(xué)校企業(yè)以及學(xué)生三方共贏。因此高校在培養(yǎng)翻譯專業(yè)的學(xué)生時，要注重運用校企結(jié)合工學(xué)交替的教學(xué)模式。學(xué)校邀請企業(yè)中的專家，擔(dān)任翻譯專業(yè)的顧問委員會成員，參與到學(xué)校的管理與教學(xué)過程中，對課程教學(xué)目標以及設(shè)計和講授的知識提出自己的意見。在課程設(shè)計方面，企業(yè)應(yīng)該參與到課程設(shè)計的調(diào)整與制定上，可以選擇一部分學(xué)生到企業(yè)中做翻譯工作，為企業(yè)的發(fā)展提供經(jīng)濟效益。

（二）訂單式人才培養(yǎng)

根據(jù)對高校畢業(yè)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在畢業(yè)后直接創(chuàng)業(yè)，因為沒有大量的實踐經(jīng)驗，對行業(yè)也沒有完整的認識，創(chuàng)業(yè)很可能會失敗。如果學(xué)生先到企業(yè)進行工作，在工作的過程中學(xué)習(xí)，可以積累大量的工作經(jīng)驗，工作幾年之后再創(chuàng)業(yè)，那么創(chuàng)業(yè)的成功率就會提高。教師運用訂單式人才培養(yǎng)的模式，需要充分考量用工單位的需要，有選擇性的開設(shè)課程，還可以到用戶單位中學(xué)習(xí)，如果學(xué)習(xí)成績良好，在畢業(yè)前就可以與用人單位簽訂合同。這樣既解決了學(xué)生在畢業(yè)時找工作的難題，也能為企業(yè)的發(fā)展提供幫助。比如，學(xué)校在與從事外貿(mào)業(yè)務(wù)的企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)訂單式，主要是給學(xué)生講授商務(wù)翻譯知識;在這些外貿(mào)單位中，如果與日本、韓國等國家進行合作，那么就要給學(xué)生講授日語和韓語。

（三）現(xiàn)代學(xué)徒制模式

現(xiàn)代學(xué)徒制模式與工學(xué)交替模式是相似的，主要不同就在于：在工學(xué)交替模式，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的翻譯理論和技巧，到單位中就可以直接進行實習(xí);在現(xiàn)代學(xué)徒模式中，企業(yè)要對學(xué)生進行一對一培養(yǎng)，企業(yè)中一名經(jīng)驗豐富的工作人員作為師傅，學(xué)生則成為學(xué)徒，師傅不僅要給學(xué)生講授翻譯知識，還要加強與學(xué)生的交流活動，幫助學(xué)生了解工作前景和崗位需求，這對學(xué)生的發(fā)展是非常有幫助的。同時，現(xiàn)代學(xué)徒制模式還有另一個優(yōu)勢，就是可以幫助學(xué)生解決專業(yè)方面的問題，提高人才培養(yǎng)的效果。

三、高校翻譯人才培養(yǎng)優(yōu)化措施

（一）優(yōu)化課程設(shè)計

時代在不斷發(fā)展，對于翻譯人才的需求也在不斷變化。然而高校應(yīng)用的課本更新比較慢，內(nèi)容時效性比較差。因此，學(xué)校必須優(yōu)化課本，體現(xiàn)出時代性。在專業(yè)設(shè)計上，應(yīng)該以地方經(jīng)濟發(fā)展為根據(jù)，完善外宣投資與商務(wù)課程。另外，應(yīng)該增加外貿(mào)與法律類課程，并將課程不斷細化，設(shè)計與專業(yè)相關(guān)的知識，將外貿(mào)型翻譯進行分類，可以分為海關(guān)進出口等;法律類的課程可以分為協(xié)定合同，項目翻譯以及法律翻譯等。

（二）培養(yǎng)雙師型人才的教師隊伍

高校翻譯人才的培養(yǎng)需要一支雙師型教師團隊。現(xiàn)階段高校翻譯專業(yè)中缺少專業(yè)教師，高校可以利用一下策略解決這個問題：其一，加強學(xué)校與企業(yè)的合作，運用企業(yè)這個便利的平臺，從企業(yè)中選擇經(jīng)驗比較豐富的人員擔(dān)任教師。因為這些企業(yè)員工經(jīng)常從事翻譯方面的工作，對公司的需求有著透徹的理解。高校聘任這些員工作為兼職教師，可以為培養(yǎng)專業(yè)翻譯人才打好基礎(chǔ)，提升學(xué)生的學(xué)以致用能力，還可以幫助學(xué)生做好人生職業(yè)規(guī)劃。其二，對于翻譯專業(yè)中的青年教師，高?？梢宰屗麄兊狡髽I(yè)中進行學(xué)習(xí)，或者繼續(xù)深造。教師通過不斷的學(xué)習(xí)，可以得到不同程度的發(fā)展，還能為培養(yǎng)學(xué)生做好鋪墊。

（三）構(gòu)建國際化實踐平臺

翻譯需要豐富的實踐經(jīng)驗，高校為學(xué)生構(gòu)建國際化實踐平臺，可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識運用到實踐中，了解企業(yè)的發(fā)展方式，并且將疑難問題融入到課程中。高校應(yīng)該加大投資力度，加強與周圍的企業(yè)的合作，尤其是翻譯公司方面的合作，為學(xué)生實踐提供機會。學(xué)生在遇到大型國際博覽會中，可以不斷豐富自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗。高?？蒲凶寣W(xué)生參與到校外實踐獲得學(xué)分，從而加強學(xué)校與企業(yè)的合作。比如高?？梢园才艑W(xué)生參與到相關(guān)翻譯活動中，這樣既能提升學(xué)生的學(xué)以致用能力，還能增強學(xué)生的就業(yè)意識。同時，高校還可以加強與地方政府的合作，借助政府提供的機會幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并給予一定的優(yōu)惠政策，再加上教師的指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的幾率將大大提高。

（四）組織學(xué)生進行口語比賽

在以往的翻譯知識講授中，很多學(xué)生在學(xué)校的時候表現(xiàn)非常優(yōu)異，但參加到工作中，因為心里緊張或者缺乏自信，很難說出一口流利的語言。這主要是因為，教師在平常的翻譯知識講授中，只給學(xué)生講授理論知識，學(xué)生實踐的機會比較少。因此教師可以組織學(xué)生參與到口語比賽中，讓學(xué)生在比賽中進行練習(xí)，不斷提升自己的翻譯技能，掌握豐富的翻譯經(jīng)驗，增強翻譯的信心。學(xué)校應(yīng)該加強與企業(yè)的合作，組織企業(yè)在遇到各類比賽中，給學(xué)生設(shè)計一定的獎項，激發(fā)學(xué)生參與口語比賽的興趣，學(xué)生在比賽時也能不斷提升自己的翻譯技能。

結(jié)語：在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景下，教師要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)的計劃?？梢詫⑿Ｆ蠛献骱同F(xiàn)代學(xué)徒制模式的課堂中，這些都能為社會培養(yǎng)出大量優(yōu)秀專業(yè)人才。教師不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式，優(yōu)化翻譯課程設(shè)計，組織學(xué)生參與到實踐活動中，不斷提升學(xué)生學(xué)以致用的能力;高校應(yīng)該注重培養(yǎng)雙師型教師隊伍，在開發(fā)校本課程，創(chuàng)新教學(xué)手段，幫助學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃等方面，充分發(fā)揮出雙師型教師隊伍的作用。高效校只有做好上述教學(xué)措施，才能將學(xué)生培養(yǎng)成復(fù)合型人才。

參考文獻

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