楊在權(quán)

【摘要】站在立德樹人教育背景下，為提高初中道德與法治課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，教師必須及時(shí)創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)思路，明確本課程教學(xué)重要性，結(jié)合教材內(nèi)容積極構(gòu)建高效課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望的同時(shí)，自然也是教師教學(xué)工作更具有效性的關(guān)鍵舉措。

【關(guān)鍵詞】立德樹人;初中道德與法治;高效課堂

立德樹人是現(xiàn)階段各個(gè)學(xué)校響應(yīng)道德與法治教育政策進(jìn)行教學(xué)的方針背景。為了提高立德樹人背景下，在當(dāng)前乃至未來很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，教師日常道德與法治課程教育活動(dòng)的進(jìn)行，都應(yīng)該要求構(gòu)建高效課堂。

一、初中道德與法治高效課堂的主要內(nèi)容分析

新時(shí)期發(fā)展背景下，當(dāng)前社會(huì)上更加需要良好素質(zhì)的群眾，出于這一目標(biāo)下，初中時(shí)期教育工作，更應(yīng)該對(duì)道德與法治課程教學(xué)環(huán)節(jié)形成極高關(guān)注。在日常教學(xué)過程中，教師針對(duì)教材內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)與道德相關(guān)的知識(shí)，不管是今后學(xué)習(xí)還是生活中，都可以靈活應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，在引導(dǎo)學(xué)生正確三觀意識(shí)的基礎(chǔ)上，自然能夠?yàn)榻窈髮W(xué)生良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。隨著新課程教育改革的深入發(fā)展，要想能夠營(yíng)造從中道德與法治高效課堂環(huán)境，首先就需要教師及時(shí)創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)思路，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及身心特點(diǎn)等制定教學(xué)計(jì)劃，推動(dòng)接下來教學(xué)工作順利進(jìn)行。同時(shí)，伴隨著教學(xué)活動(dòng)的不斷進(jìn)行，教師也應(yīng)該找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，快速制定針對(duì)性處理措施。

二、立德樹人背景下構(gòu)建初中道德與法治高效課堂的意義

（一）提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

為做好學(xué)生道德與法治教學(xué)工作，教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)該改變過去單純以自我為中心的教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)能力等，引導(dǎo)學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。只有學(xué)生深度掌握所學(xué)內(nèi)容，具備極高道德素質(zhì)等品質(zhì)，才能夠?yàn)榻窈箪`活應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容奠定良好基礎(chǔ)。而學(xué)生是否具備自主學(xué)習(xí)意識(shí)，也是檢驗(yàn)教師教學(xué)質(zhì)量的重要手段。初中學(xué)生教學(xué)工作，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣是必須養(yǎng)成的部分，教師必須適當(dāng)創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)方式，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，也能夠全身心投入到課堂教學(xué)環(huán)境中，為道德與法治綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)提高打下良好基礎(chǔ)。

（二）促進(jìn)積極向上的課堂氛圍

在之前很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，一直沿用一貫式教學(xué)模式的教師，雖然中間會(huì)進(jìn)行一些提問，但是整個(gè)過程學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，難以保持強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望，制約了學(xué)生學(xué)習(xí)效率。隨著高效課堂理念的提出，就是希望能夠拉近學(xué)生與教師之間的距離，圍繞教材內(nèi)容做出深入研究，構(gòu)建良好互動(dòng)課堂環(huán)境。因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生具有大致相同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及能力，如果教師能夠引導(dǎo)學(xué)生之間開展有效溝通，自然也能夠保證學(xué)生對(duì)知識(shí)印象更加深刻。

三、立德樹人背景下構(gòu)建初中道德與法治高效課堂的方式

（一）深化立德樹人教育理念

新時(shí)期教育背景下，要求教師能夠靈活融入到日常教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生良好品質(zhì)形成重要性，不管是哪一個(gè)知識(shí)還是教學(xué)環(huán)節(jié)，都應(yīng)該有效灌輸立德樹人觀念。在初中道德與法治教育中，教師應(yīng)該緊緊圍繞時(shí)代發(fā)展步伐，拋棄灌輸式教學(xué)形式，在每一節(jié)課開始之前，綜合學(xué)生學(xué)習(xí)水平以及興趣等方面制定教學(xué)方案，提高教學(xué)方案可行性以及合理性效果。在此過程中，教師也可以融入馬克思主義或者是核心價(jià)值觀等知識(shí)，全面落實(shí)并貫徹立德樹人觀念，才能夠支撐學(xué)生高效學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能夠養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正實(shí)現(xiàn)自身綜合素養(yǎng)提高的教學(xué)效果。

（二）教學(xué)實(shí)踐與教育理念相結(jié)合

實(shí)際教學(xué)工作的進(jìn)行，教師應(yīng)該將整個(gè)過程都體現(xiàn)出立德樹人理念價(jià)值。尤其是品質(zhì)教育類的工作，不單單希望教師能夠深入講解理論知識(shí)，而且也應(yīng)該拉近理論與實(shí)踐之間的距離，將兩者有效整合，高效推動(dòng)接下來教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。同時(shí)，不管是學(xué)生生活還是學(xué)習(xí)中，教師都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生保持良好言行舉止，做好針對(duì)性道德與法治教育工作，當(dāng)學(xué)生全面掌握教材以后，可以將重心適當(dāng)延伸到課外相關(guān)資料中，經(jīng)過大量知識(shí)的灌輸，保證學(xué)生道德與法治素養(yǎng)明顯提升。

（三）采取多元化教學(xué)手段

立德樹人背景下的初中道德與法治課堂，是務(wù)虛與務(wù)實(shí)相互融合的課程。這就要求教師教學(xué)工作的進(jìn)行，不僅需要強(qiáng)調(diào)無形教育重要性，而且也應(yīng)該加強(qiáng)有形教育關(guān)注程度。伴隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，因?yàn)槎嗝襟w等現(xiàn)代化技術(shù)手段的出現(xiàn)，將其有效融入到初中道德與法治教學(xué)工作中，不僅能夠適當(dāng)降低教材知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)困難性，而且也與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣相一致。教師先對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析，然后提前收集與之相關(guān)的圖片或者是視頻等，將原本枯燥學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生帶去巨大視覺沖擊的基礎(chǔ)上，也能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到課堂教學(xué)環(huán)境中，為今后良好發(fā)展做好鋪墊。

結(jié)束語：

處于新時(shí)期發(fā)展背景下，社會(huì)所需要的不單單是具備極高專業(yè)能力的學(xué)生，更多的也對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)形成了極高標(biāo)準(zhǔn)。初中時(shí)期的教學(xué)工作，道德與法治作為不可缺少的部分，要想能夠確保教學(xué)工作順利進(jìn)行，獲取到高質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)，教師就必須致力于高效課堂構(gòu)建當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙麗莉.立德樹人培根鑄魂：淺談道德與法治教學(xué)中學(xué)生正確觀念的培養(yǎng)[J].甘肅教育，2020（09）：100.