蔡珠瓊

【摘要】時代在不斷發(fā)展，社會在不斷的進步，現(xiàn)如今的社會對全能型人才的需求量也越來越大，高中是學(xué)生獲取知識的重要階段，因此現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)目標就是將每一個學(xué)生都培養(yǎng)成全能型的高素質(zhì)人才，數(shù)學(xué)作為學(xué)生必學(xué)的學(xué)科之一，數(shù)學(xué)教師在后期的課堂教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，不斷的調(diào)整自身的教學(xué)計劃，不僅要加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識教育，還要提高學(xué)生對數(shù)學(xué)綜合能力，運算能力是數(shù)學(xué)能力中的一項重要指標，數(shù)學(xué)教師要提高對學(xué)生進行運算能力培養(yǎng)的重視度，將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力視為教學(xué)工作的重點，本文立足于現(xiàn)階段高中生數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀，對現(xiàn)狀進行深入分析，從不同角度提出了相關(guān)的建議，希望改善當前的不良現(xiàn)狀。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);運算能力

提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力，不僅能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，同時還能促進學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科，有利于學(xué)生的整體發(fā)展，全面提高高中生的數(shù)學(xué)運算能力是個漫長的過程，需要師生共同的努力，才能完成，數(shù)學(xué)教師要糾正學(xué)生原來不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且在后期的課堂教學(xué)中要時刻培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和運算技巧，學(xué)生也要認真對待習(xí)題訓(xùn)練，不要將做題視為機械式的訓(xùn)練，要逐漸享受解題的樂趣，從而在師生共同努力下提高學(xué)生的運算能力。

一、高中生數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀

由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，總喜歡依賴計算機得出數(shù)學(xué)題的結(jié)果，導(dǎo)致目前的學(xué)生在進行數(shù)學(xué)運算的時候，計算程序混亂，而且耗費在運算上的時間過長，長此以往會降低學(xué)生的解題效率，再加上學(xué)生在進行數(shù)學(xué)運算的時候，在開始運算前沒有認真審題，導(dǎo)致經(jīng)常會因為一些細微的錯誤而使結(jié)果出現(xiàn)偏差，無法得出正確的答案會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不利于學(xué)生對數(shù)學(xué)進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在運算結(jié)束后也不會進行驗算，這也大大增加了學(xué)生進行數(shù)學(xué)運算時的運算錯誤率，針對以上種種不良現(xiàn)狀，都需要數(shù)學(xué)教師盡快的調(diào)整教學(xué)計劃，進而改善在數(shù)學(xué)運算教學(xué)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)狀。

二、提高學(xué)生運算能力的培養(yǎng)策略

（一）結(jié)合多媒體向?qū)W生展示審題和驗算的重要性

結(jié)合當前高中生數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀來看，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生存在最普遍的一個問題就是在運算開始前沒有好好審題，以及在運算結(jié)束后，沒有好好進行驗算，因此數(shù)學(xué)教師調(diào)整教學(xué)計劃的第一步就是要讓學(xué)生意識到審題和驗算的重要性，審題和驗算是學(xué)生進行數(shù)學(xué)運算的過程中必不可少的環(huán)節(jié)，只有在做題前好好審題，才能減少出錯率，在結(jié)束做題后也要及時進行驗算，這樣才能避免在運算中出現(xiàn)一些細微的錯誤，數(shù)學(xué)教師可以結(jié)合多媒體向?qū)W生展示審題和驗算的重要性，利用多媒體向?qū)W生展示同一道數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生先進行獨立解答，然后放出錯誤的答案，讓學(xué)生找一找錯誤在哪里，找出錯誤后，讓學(xué)生說一說，為什么會煩這種錯誤，找錯誤的過程也是思考的過程，在找出他人錯誤的過程中也要提醒自己，以后不要出現(xiàn)類似的錯誤。

例如，在人教A版的高中數(shù)學(xué)教材中，數(shù)學(xué)教師在對《函數(shù)的應(yīng)用》開展課堂教學(xué)的時候，可以結(jié)合多媒體向?qū)W生展示和課堂內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)題，首先教師給出相應(yīng)的解題時間讓學(xué)生獨立的完成這道題，然后再給出錯誤的解題過程，讓學(xué)生根據(jù)給出的錯誤解題過程，說一說哪個環(huán)節(jié)出了錯，以此來提醒自己以后每次進行數(shù)學(xué)運算時都要好好審題，還要進行驗算。

（二）對學(xué)生進行大量的習(xí)題訓(xùn)練來提高學(xué)生的運算能力

成績和努力是分不開的，為了提高學(xué)生的運算能力，就要對學(xué)生進行大量的習(xí)題訓(xùn)練，習(xí)題訓(xùn)練可以是教材上的題目，也可以是教材外的題目，各種類型的題目都要涉及，這樣才能確保題目的多樣性，這樣學(xué)生以后在面對各種各樣的題目的時候，就不會出現(xiàn)恐懼心理，認為做數(shù)學(xué)題是一件非常簡單的事，只有掌握了解答運算題的正確解題步驟，學(xué)生的運算能力才能得到有效的提升。

例如，高中數(shù)學(xué)教師在結(jié)合人教A版數(shù)學(xué)教材中的《三角恒等變換》對學(xué)生進行課堂教學(xué)的時候，可以就教材上的相關(guān)習(xí)題讓學(xué)生進行習(xí)題訓(xùn)練，還可以大量搜集教材外的習(xí)題讓學(xué)生進行習(xí)題訓(xùn)練，內(nèi)外結(jié)合不僅能開闊學(xué)生的視野，還能豐富課堂內(nèi)容，各種各樣的題目在幫助學(xué)生消化吸收課堂所學(xué)到的新知識的同時還能提高學(xué)生的運算能力，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

三、結(jié)論

運算能力作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)教師要意識到培養(yǎng)學(xué)生的運算能力是非常重要的，并且在后期的教學(xué)過程中也要貫徹落實培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的教學(xué)目標，在課堂中積極應(yīng)用多種教學(xué)方法，同時還要對學(xué)生進行數(shù)學(xué)運算習(xí)題的訓(xùn)練，這樣才能提高高中生的數(shù)學(xué)運算能力，結(jié)合當前高中數(shù)學(xué)運算教學(xué)的現(xiàn)狀來看，本文主要提出了以下兩點建議：一是結(jié)合多媒體向?qū)W生展示審題和驗算的重要性，希望學(xué)生在以后進行數(shù)學(xué)運算的時候，一定要先審題，在做完題目后，還要進行驗算，二是對學(xué)生進行大量的習(xí)題訓(xùn)練來提高學(xué)生的運算能力，在訓(xùn)練中鍛煉學(xué)生的運算能力。

參考文獻：

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