張依 陳雪冬

摘要：目前對(duì)于高校的思政教育來說發(fā)展已經(jīng)變得刻不容緩了，其中最主要的就是與新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果相結(jié)合。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)已經(jīng)極其發(fā)展，這樣的技術(shù)模型對(duì)于其他領(lǐng)域的事物來說非常適合進(jìn)行相互之間的聯(lián)系。所以高職院校對(duì)于思政教育的發(fā)展方向完全可以從這個(gè)角度出發(fā)，將高校的思政教育和“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)充分結(jié)合，逐步構(gòu)建起基于“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的高職院校思政教育網(wǎng)絡(luò)體系。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、思政教育、高職院校、思政教育體系

對(duì)于思政教育來說最主要的幾個(gè)點(diǎn)就在于充分掌握和處理先進(jìn)的思想道德素質(zhì)要求，健全正確的觀念。而將高職院校的思政教育和網(wǎng)絡(luò)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)充分結(jié)合可以更好地利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的相關(guān)特點(diǎn)來幫助學(xué)生們更好地了解現(xiàn)在最先進(jìn)的思想觀點(diǎn)方面的知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)，在一個(gè)更加開放和包容的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境中實(shí)現(xiàn)提升自己思想品質(zhì)的目的。

一、目前高職院校在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政教育體系時(shí)遇到的問題

（一）高職院校思政教育和網(wǎng)絡(luò)結(jié)合建設(shè)不夠全面，教育質(zhì)量偏低

目前高職院校在網(wǎng)絡(luò)思政方面的建設(shè)往往只是從一部分學(xué)生代表的角度出發(fā)進(jìn)行具體化建設(shè)，而在實(shí)際的完善和補(bǔ)充過程中由于學(xué)生中往往會(huì)存在多個(gè)院系和專業(yè)社團(tuán)。所以這樣的建設(shè)過程無法很好地代表所有學(xué)生的意愿，這就意味著高職院校建立的網(wǎng)上思政教育學(xué)習(xí)平臺(tái)很難為所有的學(xué)生提供切實(shí)有效的思政教育方面信息。這樣一來很多的學(xué)生雖然能夠接收到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上較為便捷的知識(shí)，但是卻很難像在教師老師授課一樣接收到針對(duì)化的思政教育。

（二）思政教育平臺(tái)的技術(shù)特點(diǎn)和思政教育集合不是很緊密

對(duì)于一些具有專業(yè)化思政教育經(jīng)驗(yàn)的工作人員來說，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也是一項(xiàng)極為先進(jìn)的新型技術(shù)。所以他們?nèi)绻麤]有接受到充分有效的訓(xùn)練和提升，那么他們?cè)诳紤]具體要如何將思政教育和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)技術(shù)相聯(lián)系起來是極其困難的。此外，很多的思政教育者就算是掌握較為全面的充分的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)時(shí)，也會(huì)因?yàn)榉暇W(wǎng)絡(luò)上高速度，流水式的工作特點(diǎn)而使得自己上傳和總結(jié)的思政教育網(wǎng)絡(luò)知識(shí)并不適用。

（三）無法利用網(wǎng)絡(luò)的新式思想給學(xué)生個(gè)人思政方面的啟發(fā)

目前的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)極為發(fā)達(dá)了，很多的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立起來的同時(shí)會(huì)帶動(dòng)一大股新思想的快速傳播。但是很多的高職院校在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)思政教育時(shí)，沒有及時(shí)將各種思政教育和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所代表的新式思想緊密聯(lián)系起來。這樣學(xué)生即使是學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上先進(jìn)且有效的知識(shí)，也無法將最為關(guān)鍵的新式思想吸收完全。這樣一來，學(xué)生還是只會(huì)學(xué)習(xí)，但是完全沒有創(chuàng)新改變的意志品質(zhì)。

二、解決高職院校思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)問題的措施

（一）明確教育建設(shè)目標(biāo)，樹立正確的觀念

首先高職院校要對(duì)老師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)和提升，因?yàn)閷?duì)于高職院校老師來說，他們是教育和提升學(xué)生的關(guān)鍵所在。如果他們夠很好地利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)技術(shù)來發(fā)布最貼合時(shí)代的思政教育，那么學(xué)生就能夠受到極大的啟發(fā)。因此老師在這樣的建設(shè)和補(bǔ)充思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的過程中，一定要善于利用思想層次的影響和教化，給學(xué)生灌輸最有效的思想政治教育觀念才是最重要的。其次就是在面對(duì)思政教育教育和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)技術(shù)相聯(lián)合的同時(shí)也不能忽視積極有效的文化傳輸。因?yàn)榫退銓W(xué)生在學(xué)習(xí)思政教育時(shí)不得不將注意點(diǎn)放在網(wǎng)絡(luò)形式技術(shù)的使用上，他們真正需要接受的還是深入精神品質(zhì)的引導(dǎo)和教育。所以高職院校在網(wǎng)絡(luò)思政教育方面的建設(shè)一定要融入正確的文化和思想觀念，幫助學(xué)生更好地建立起民族自尊心和民族自豪感，而不是只是一味地在學(xué)習(xí)死板的知識(shí)點(diǎn)。

（二）以“五位一體”為基礎(chǔ)完善高職院校思政教育管理模式

目前對(duì)于高職院校來說，想提升學(xué)生的思政教育最關(guān)鍵點(diǎn)還是在于加強(qiáng)教師方面素質(zhì)的提升。所以結(jié)合當(dāng)下廣泛使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)來看，高職院校應(yīng)該將教師培養(yǎng)的重點(diǎn)放在會(huì)熟練使用網(wǎng)絡(luò)，思想進(jìn)步的成熟輔導(dǎo)員上。這樣他們就能先接收到網(wǎng)絡(luò)媒體的關(guān)鍵技術(shù)和核心思想，然后在自我吸收理解使之可以和高職院校思政教育更好地融合在一起。他們作為網(wǎng)絡(luò)媒體新技術(shù)的代表可以很好地帶領(lǐng)學(xué)生熟練掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)技術(shù)來學(xué)習(xí)思政教育。其中學(xué)生最主要的特點(diǎn)就是具有青春活力，敢于創(chuàng)造和探索，這就意味著學(xué)生與學(xué)生之間的交流會(huì)是十分頻繁且有效的。因此當(dāng)代青年學(xué)生不喜歡被沉重的規(guī)矩束縛住，而是想擁有屬于自己的思考空間。這樣一來，高職院校如果能夠抓住這樣的學(xué)生特點(diǎn)來進(jìn)行分析和安排就會(huì)選擇借助于具有新時(shí)代特色的年輕輔導(dǎo)員去幫助學(xué)生更好地理解和吸收網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)和高職院校思政教育結(jié)合發(fā)展的成果重點(diǎn)。這樣不僅是在學(xué)習(xí)的平臺(tái)和方式上會(huì)有極大的開放自由度給到學(xué)生，在教師安排和對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)也會(huì)有這樣的互動(dòng)性和探索性存在。這樣的總體安排就很好地利用了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用特點(diǎn)和青年學(xué)生的敢于探索、不想被規(guī)則所約束的心理特點(diǎn)，使得思政教育在新時(shí)代可以有更加全面的實(shí)用性。在逐步建立起網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)用來教學(xué)高職院校思政教育時(shí)，一定要秉承開放、創(chuàng)造、共享的理念，幫助學(xué)生激發(fā)自己對(duì)于學(xué)習(xí)思政教育的潛能。

（三）圍繞思政教育主體創(chuàng)建良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

目前我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展是十分迅速的，但是很多網(wǎng)絡(luò)環(huán)境方面的制度特點(diǎn)并沒有被很好地完善和健全。這樣一來就導(dǎo)致學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)技術(shù)去學(xué)習(xí)思政教育方面的知識(shí)時(shí)會(huì)觸及到網(wǎng)絡(luò)上的消極內(nèi)容，這些內(nèi)容不僅對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程沒有任何的幫助，還會(huì)分散學(xué)生的注意力。這樣的影響之下，學(xué)生的思想觀念和價(jià)值體系可能會(huì)因此被極大地影響。學(xué)生又是一個(gè)社會(huì)中極其弱小的團(tuán)體，他們還沒有成熟的道德觀念和價(jià)值體系來幫助他們很好地分辨所接收到的信息是好還是壞。面對(duì)這樣的情況，高職院校一定要充分注重思政教育環(huán)境的純凈和安全，充分保障學(xué)生在學(xué)習(xí)思政教育知識(shí)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)安全不會(huì)被侵犯。老師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布和安排思政教育內(nèi)容時(shí)也要及時(shí)分析和解讀其中是否有不適合學(xué)生的思想內(nèi)容。

結(jié)束語

高職院校的思政教育是培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵所在，所以一定要引起充分的重視來幫助學(xué)生更好地理解和掌握網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下思政教育知識(shí)，以此成為對(duì)社會(huì)和祖國(guó)建設(shè)更加有用的人才。

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作者簡(jiǎn)介：張依、陳雪冬?！?】張依，女，漢，1996年7月出生，重慶永川人，現(xiàn)就職于重慶智能工程職業(yè)學(xué)院，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?，本科?【2】陳雪冬，女，漢，1993年11月出生，重慶永川人，現(xiàn)就職于重慶智能工程職業(yè)學(xué)院，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?，本科?單位所在地：重慶市永川區(qū)，郵編：402160。