余桃 黃茜

摘要：伴隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展，人工智能、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)的迅猛崛起，給我國(guó)教育行業(yè)帶來(lái)了良好的機(jī)遇和全新的挑戰(zhàn)。在大數(shù)據(jù)的背景下，思想政治教育作為高職院校必不可少的課程之一，其教學(xué)與現(xiàn)代化大數(shù)據(jù)技術(shù)相結(jié)合是未來(lái)發(fā)展的新趨勢(shì)，要想作出有效的突破，必須要對(duì)思政課堂教學(xué)的模式進(jìn)行改革，從而推動(dòng)高職院校思政教學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)持續(xù)的發(fā)展。本文就大數(shù)據(jù)在高職思想政治教育中的作用來(lái)展開(kāi)論述，對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代思政教學(xué)模式如何創(chuàng)新進(jìn)行了一系列探索。

關(guān)鍵詞：高職院校;大數(shù)據(jù)時(shí)代;思想政治;教育;創(chuàng)新

人工智能技術(shù)發(fā)展迅猛，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息化技術(shù)日漸成熟，在很大程度上補(bǔ)充了傳統(tǒng)教育的弊端，為高職院校思政課程帶來(lái)了巨大的改變，為以后高職院校思想政治教育工作模式的創(chuàng)新開(kāi)啟了新道路。

一、大數(shù)據(jù)在思政教學(xué)中的運(yùn)用意義

（一）加強(qiáng)思想政治教育工作的預(yù)測(cè)性

高職學(xué)生在提前預(yù)習(xí)思想政治知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候往往著重于知識(shí)的理解、書(shū)本相關(guān)問(wèn)題的解答等等，這種枯燥無(wú)味的預(yù)習(xí)難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，更難以讓學(xué)生深入知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行問(wèn)題的探索分析。針對(duì)于這種情況，高職思想政治教師應(yīng)該通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)思想政治教學(xué)的預(yù)習(xí)學(xué)案，讓學(xué)生在視頻、圖畫(huà)等中能夠深入理解抽象的知識(shí)點(diǎn)，從而提高每一次的預(yù)習(xí)效率。除此以外，教師還有可以利用大數(shù)據(jù)的預(yù)測(cè)性對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行了解，通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)次數(shù)、評(píng)論次數(shù)等對(duì)具體數(shù)據(jù)有一定的掌握，以便后期針對(duì)性的教學(xué)。相比較傳統(tǒng)的死記硬背，大數(shù)據(jù)的存在更有利于思想政治教育工作。

（二）清楚掌握教育客體的行為特點(diǎn)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高職教育者可以清楚地掌握教育客體的行為特點(diǎn)，對(duì)將來(lái)展開(kāi)積極有效的思想政治教育是非常重要的。教育者可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析教育對(duì)象在網(wǎng)絡(luò)上的瀏覽閱讀、點(diǎn)贊、收藏和評(píng)論留言等來(lái)掌握受教育者的個(gè)人愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想觀念，從而根據(jù)教育客體的特殊性，對(duì)每一位受教育者都可以有清楚的個(gè)人定位。在教學(xué)過(guò)程中，教育者需要使用不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和教學(xué)手段，來(lái)對(duì)受教育者進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，提高受教育者的思想道德水平和綜合素質(zhì)能力。面對(duì)知識(shí)裂變的今天，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的多面性、廣泛性、自主性對(duì)高職院校教育者提出了更高的要求，僅靠傳統(tǒng)教學(xué)中的黑板粉筆、紙質(zhì)檔案是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生需要的，也不能滿足高職院校培養(yǎng)專業(yè)人才的需求，所以教育者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)中大數(shù)據(jù)技術(shù)的運(yùn)用是勢(shì)在必行，非常有必要的。

（三）實(shí)現(xiàn)思想政治教育的科學(xué)性

在大數(shù)據(jù)的背景下，信息的傳播發(fā)生了變革，撲面而來(lái)的是紛繁多樣的熱點(diǎn)事件，容易蒙蔽人類的雙眼失去辨別是非能力。在此高職院校教育者最需要的就是通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)信息進(jìn)行有效合理地辨別，取其精華，去其糟粕，篩選出最能代表的核心內(nèi)容，并從根本上杜絕負(fù)面信息，提升信息的有效性，向?qū)W生弘揚(yáng)思想積極和社會(huì)正能量，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的科學(xué)性。

二、大數(shù)據(jù)在思想政治課程中的創(chuàng)新

（一）建立高水平的教育隊(duì)伍

首先，必須要建立起專業(yè)的、穩(wěn)定的教育隊(duì)伍，并且要定期對(duì)每一位教育人員進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)和問(wèn)題解決，從而不斷地提升思政教育人員的專業(yè)素養(yǎng)，把教學(xué)過(guò)程中的失誤等等盡量減少，確保每一位教師都能夠符合教育隊(duì)伍的要求和標(biāo)準(zhǔn)。除此以外，還要對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行大范圍宣傳，提高學(xué)校對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的重視度，確保每一位教師都懂得分析和運(yùn)用大數(shù)據(jù)。

（二）利用大數(shù)據(jù)建立起精準(zhǔn)模型

大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，促使了信息傳播途徑不再局限于固有途徑，而是朝著多元化方向發(fā)展，為高職院校教學(xué)提供了便利。思想政治教育者相對(duì)于教育對(duì)象來(lái)說(shuō)是成熟的主體，他們必須要具備較高的政治覺(jué)悟和豐富的素養(yǎng)，不斷地增強(qiáng)主體性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成與未來(lái)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)技能和思想政治素養(yǎng)，切實(shí)有效地履行思想政治教育職能。大數(shù)據(jù)技術(shù)是信息時(shí)代背景下發(fā)展的理念，大數(shù)據(jù)的范圍廣闊，涉及各行各業(yè)，教育者只有把教育內(nèi)容與大數(shù)據(jù)等新興媒體傳播通道有效結(jié)合起來(lái)，內(nèi)容共享，集中分析，然后再教授給教育對(duì)象。大數(shù)據(jù)的廣泛使用，促進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容的改革，加速教育手段的現(xiàn)代化，為高職院校建立起了精準(zhǔn)化的模型。

（三）教師要更新教學(xué)理念

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的組織者、引導(dǎo)者和合作者，是學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的重要所在。教師對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀都有著重大的影響，因此在給高職學(xué)生傳授知識(shí)的過(guò)程中，思想政治教師要緊跟時(shí)代的發(fā)展，不斷地更新教學(xué)理念，在加深學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還需要充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)拓寬學(xué)生知識(shí)面，幫助學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立起正確的思想道德品質(zhì)，增強(qiáng)自身的自信心，不斷地提升思想政治核心素養(yǎng)，從而更好地融入社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。

（四）加強(qiáng)思想政治教師的自身素養(yǎng)

教師在對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行思想行為引導(dǎo)時(shí)，教師就是學(xué)生該學(xué)習(xí)的榜樣，但由于很多高職院校教師自身素養(yǎng)不高，所以教師首先必須要具備完善的理論知識(shí)、科學(xué)的教育方法和優(yōu)良的道德品質(zhì)，豐富的理論知識(shí)是整個(gè)教育的核心，不光專業(yè)知識(shí)要過(guò)硬，也要積極參與相關(guān)課外培訓(xùn)實(shí)踐，提升信息能力水平，開(kāi)拓視野的同時(shí)要充分了解社會(huì)時(shí)勢(shì)，關(guān)心社會(huì)現(xiàn)狀。教育者在課堂中也要主動(dòng)積極地進(jìn)行思想政治教育，旗幟鮮明堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持以馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義基本理論為基礎(chǔ)的思想，以自己的思想行為去影響和感染教育對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，達(dá)到教育的目的。教師要加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生思想行為的熏陶，并加強(qiáng)與學(xué)生間的交流互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教師需要與高職學(xué)生共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生自我的自主能動(dòng)性，提高高職學(xué)生的道德品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：余桃、黃茜?！?】余桃，女，漢，1997年4月出生，重慶璧山人，現(xiàn)就職于重慶智能工程職業(yè)學(xué)院，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?，本科。?】黃茜，女，漢，1996年12月出生，重慶梁平人，現(xiàn)就職于重慶智能工程職業(yè)學(xué)院，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?，本科。單位所在地：重慶市永川區(qū)，郵編：402160。