張展騫 張克榮

【摘要】《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》明確要求，高校師生黨支部要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。高校師生黨支部的主要任務(wù)，是用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦，培育和踐行社會主義核心價值觀，運用馬克思主義的立場、觀點和方法指導(dǎo)黨支部進行具體實踐。鞏固馬克思主義在高校師生黨支部意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，需要運用高校特有的資源，學(xué)習(xí)傳播習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想;依托高校內(nèi)部環(huán)境，培育和踐行社會主義核心價值觀;結(jié)合高校師生黨支部政治功能、業(yè)務(wù)職能與現(xiàn)實問題，應(yīng)用馬克思主義的立場、觀點與方法。

【關(guān)鍵詞】馬克思主義;指導(dǎo)地位;黨支部;高校;意識形態(tài)

馬克思主義是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立與發(fā)展的指導(dǎo)思想和行動指南。黨的十九屆四中全會明確提出，“堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度”?！吨袊伯a(chǎn)黨支部工作條例（試行）》為高校黨支部設(shè)定了與其他類型黨支部不同的重點任務(wù)，明確規(guī)定師生黨支部有義務(wù)鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。

一、鞏固馬克思主義在高校師生黨支部意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的必要性

鞏固馬克思主義在高校師生黨支部意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，是高校師生黨支部實現(xiàn)政治功能、履行業(yè)務(wù)職能和解決現(xiàn)實問題的必然要求。

（一）是實現(xiàn)高校師生黨支部政治功能的需要

中國共產(chǎn)黨成立之初，以共產(chǎn)國際的一個支部形式存在。在百年的革命、建設(shè)、改革實踐過程中，馬克思主義在中國社會意識形態(tài)領(lǐng)域始終具有指導(dǎo)地位。在這一偉大實踐歷程中，支部作為基本單元、基層組織，在意識形態(tài)領(lǐng)域時刻需要鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，始終保持馬克思主義政黨的本色。

高校師生黨支部的政治功能要求其必須鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位。當(dāng)今的高校黨支部，具有支部共性的政治功能，“黨支部要擔(dān)負起直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)，發(fā)揮好戰(zhàn)斗堡壘作用”，用馬克思主義的思想理論武裝黨員，特別是用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝黨員頭腦，組織宣傳群眾，把他們聚集在中國特色社會主義的康莊大道上。高校黨支部教育、管理、監(jiān)督的黨員，組織、宣傳、凝聚、服務(wù)的群眾，一類是具有豐富知識和固定價值觀的教師群體;另一類是思想活躍、價值觀尚待成熟的學(xué)生群體。第一類人群的意識形態(tài)相對穩(wěn)固、思辨能力相對較強，對于鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位具有重要作用。第二類人群是高校黨支部發(fā)揮政治功能的主要工作對象。在高校學(xué)生黨員步入社會之前，通過教育、管理、監(jiān)督，使之自覺接受馬克思主義意識形態(tài)指導(dǎo)，對于全黨鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，具有舉足輕重的意義。

（二）是履行高校師生黨支部業(yè)務(wù)職能的需要

師生黨支部是高校內(nèi)部必設(shè)的組織。新中國成立后，中共中央要求在批判高校資產(chǎn)階級思想和清理“中層”過程中，建立政治工作機構(gòu)?！笆紫葘⑦@種辦公室轉(zhuǎn)變?yōu)閷儆趯W(xué)校行政系統(tǒng)之內(nèi)的經(jīng)常性的政治工作機構(gòu)，這種機構(gòu)的名稱，可以為‘政治輔導(dǎo)員辦公室’，將來可以發(fā)展為‘政治輔導(dǎo)處’?！闭屋o導(dǎo)處內(nèi)設(shè)政治輔導(dǎo)員崗位，政治輔導(dǎo)員同時參與領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校黨支部的工作。1953年，黨在高?；径冀⒘嘶鶎咏M織，黨支部逐漸成為高校內(nèi)設(shè)機構(gòu)的必要組成部分。高校師生黨支部的設(shè)置方式可以靈活多樣，支部的設(shè)置在高校內(nèi)各種組織機構(gòu)中是必要的、不可或缺的，是高校法定的內(nèi)設(shè)組織。

高校師生黨支部立德樹人職能需要馬克思主義意識形態(tài)指導(dǎo)。高校黨支部培養(yǎng)的人才標(biāo)準(zhǔn)是中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，動因在于培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)力量，培養(yǎng)把馬克思主義與中國實際相結(jié)合的社會主義事業(yè)建設(shè)力量，培養(yǎng)為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的奮斗力量。

（三）是解決高校師生黨支部現(xiàn)實問題的需要

“大量事實證明，思想文化陣地，馬克思主義、無產(chǎn)階級的思想不去占領(lǐng)，各種非馬克思主義、非無產(chǎn)階級的思想甚至反馬克思主義的思想就會去占領(lǐng)?！备咝熒h支部是重要的思想文化陣地，具有生產(chǎn)、傳播思想文化的功能，繞不開用什么意識形態(tài)作指導(dǎo)的問題。

正確運用馬克思主義意識形態(tài)為指導(dǎo)，一方面需要推動馬克思主義進校園、進課堂、進學(xué)生頭腦，發(fā)揮應(yīng)有作用;另一方面需要正確運用馬克思主義立場、觀點、方法，與高校黨支部的政治功能、業(yè)務(wù)職能相結(jié)合，做到具體問題具體分析，觀察、解決現(xiàn)實問題。

二、鞏固馬克思主義在高校師生黨支部意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的任務(wù)內(nèi)涵

（一）用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦

鞏固馬克思主義在高校師生黨支部意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，在新時代尤其應(yīng)該堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦。

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，就是當(dāng)代中國化的馬克思主義理論成果，是當(dāng)代中國社會主義道路、理論、制度、文化的結(jié)晶，指引著中國人民未來奮斗的目標(biāo)、方向、戰(zhàn)略、方法。“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是當(dāng)代中國的馬克思主義、21世紀(jì)的馬克思主義，是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動指南，是經(jīng)過實踐檢驗、富有實踐偉力的強大思想武器，必須長期堅持并不斷發(fā)展。”高校師生黨支部隸屬于高校組織體系，必然要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)。

（二）培育和踐行社會主義核心價值觀

價值觀與世界觀、人生觀密切融通，搭建起人的精神內(nèi)在結(jié)構(gòu)，構(gòu)成青年學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容，其中價值觀對世界觀和人生觀具有指向性作用。不同社會的價值觀迥異，標(biāo)志著不同社會的文化差異，價值觀在社會文化中具有指向性意義。不同的社會文化倡導(dǎo)不同的價值觀。中國特色社會主義文化倡導(dǎo)社會主義核心價值觀。

社會主義核心價值觀具有馬克思主義屬性?！吧鐣髁x核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求?！奔畜w現(xiàn)中國精神的是社會主義核心價值觀，意味著社會主義核心價值觀內(nèi)含民族精神、革命精神、時代精神，體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和時代文化。因此，一般意義上，社會主義核心價值觀以馬克思主義的政治理論屬性區(qū)別于其他社會價值觀;在特定文化意義上，社會主義核心價值觀屬于馬克思主義與中國傳統(tǒng)文化、革命文化、時代文化相結(jié)合的產(chǎn)物。

高校師生黨支部需要培育青年學(xué)生樹立和踐行社會主義核心價值觀。加強青年學(xué)生的三觀教育，培育完善青年學(xué)生的精神氣質(zhì)、文化素養(yǎng)。社會主義核心價值觀的內(nèi)在理論屬性，符合鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的要求;社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容，符合高校師生黨支部思想政治教育需求。因此，高校師生黨支部要在青年中培育和踐行社會主義核心價值觀，幫助青年學(xué)生在國家意識上追求富強、民主、文明與和諧，在社會意識上維護自由、平等、公正與法治，在個人精神上對標(biāo)愛國、敬業(yè)、誠信與友善。

（三）運用馬克思主義的立場、觀點與方法指導(dǎo)黨支部實踐

鞏固馬克思主義在高校師生黨支部意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，需要將理論內(nèi)化于心、在實踐中外化于行。在外化于行的實踐中，不能教條地對待馬克思主義的經(jīng)典語句，也不能教條地對待習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。

毛澤東早在延安整風(fēng)運動中就提出堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，不能死記硬背馬克思主義經(jīng)典作家的詞句，而是“不但應(yīng)當(dāng)了解馬克思、恩格斯、列寧、斯大林他們研究廣泛的真實生活和革命經(jīng)驗所得出的關(guān)于一般規(guī)律的結(jié)論，而且應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們觀察問題和解決問題的立場和方法”。

鞏固馬克思主義在高校師生黨支部意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，最根本的在于用馬克思主義立場、觀點與方法，指導(dǎo)高校師生黨支部工作實踐。高校師生黨支部堅持馬克思主義的立場，就是堅持一切為了人才培養(yǎng)的立場，且要匯聚師生智慧與力量，推動建設(shè)黨和人民滿意的教育事業(yè)。高校師生黨支部堅持馬克思主義的觀點，需要黨支部克服形式主義、官僚主義的弊端，杜絕“兩張皮”現(xiàn)象，將黨的理論方針政策與黨支部所處的高校系部、年級、專業(yè)工作緊密結(jié)合，不唯上、不唯書、只唯實，推動黨領(lǐng)導(dǎo)的高等教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。高校師生黨支部堅持馬克思主義的方法，需要黨支部分析自身存在的矛盾，處理好教學(xué)科研之間的矛盾、教與學(xué)之間的關(guān)系、內(nèi)涵式發(fā)展的質(zhì)量關(guān)系、支部建設(shè)與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系等。

三、鞏固馬克思主義在高校師生黨支部意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的具體路徑

“意識在任何時候都只能是被意識到的存在，而人們的存在就是他們的現(xiàn)實生活過程?！币庾R形態(tài)反映現(xiàn)實存在，鞏固馬克思主義在高校師生黨支部意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，要落實在黨支部的具體實踐中。

（一）運用高校特有資源，強化習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)深度、傳播力度

意識形態(tài)只有被產(chǎn)生意識的人所掌握，才能實現(xiàn)意識形態(tài)存在的價值;鞏固馬克思主義在高校師生黨支部意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，必然要通過學(xué)習(xí)教育，使高校師生黨支部管理對象掌握馬克思主義的理論要義，特別是掌握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。

高校師生黨支部應(yīng)增強習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)深度，豐富學(xué)習(xí)形式。高校師生黨支部要履行黨支部的職責(zé)，就必須開展馬克思主義理論的學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。但與一般黨支部不同，高校師生黨支部學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的深度應(yīng)當(dāng)增加、形式可以多樣。在學(xué)習(xí)形式上，“三會一課”的方式必須堅持，可以豐富擴展“三會一課”的形式。

高校師生黨支部應(yīng)加大習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想傳播力度?，F(xiàn)代社會出現(xiàn)了各種思潮。各種新思想的產(chǎn)生，多數(shù)起源于高校，因為高校是高級知識分子聚集的地方，是生產(chǎn)知識、引領(lǐng)社會意識形態(tài)的重要場所。高校師生黨支部成員應(yīng)將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)化于心、外化于行，自覺成為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想傳播者。

（二）依托高校內(nèi)部環(huán)境，培育和踐行社會主義核心價值觀

高校師生黨支部培育社會主義核心價值觀，可以依托高校內(nèi)部環(huán)境。高校內(nèi)部有師生組織的活躍話語場，包括社團、講座、論壇等專門組織或場所等。黨支部可以與這些組織合作，充分運用這些場所，傳播正能量，弘揚主旋律，引導(dǎo)社會主義核心價值觀的討論，把社會主義核心價值觀融入師生喜聞樂見的組織、場所中。另外，高校師生黨支部也可以監(jiān)督引導(dǎo)高校輿論媒體的價值觀走向，創(chuàng)設(shè)師生話語虛擬平臺。

高校師生黨支部可以結(jié)合師生特點，踐行社會主義核心價值觀。青年人的理想信念多數(shù)在高校中得以培養(yǎng)發(fā)展，在許多充滿理想的高層次人才熏陶下成型成熟。青年學(xué)生的道德品質(zhì)處于錘煉期，黨支部可以開展相關(guān)活動，在評獎評優(yōu)、學(xué)術(shù)研究、考試考核中列入誠信條款，考察其敬業(yè)精神，營造踐行社會主義核心價值觀的良好氛圍。

（三）結(jié)合高校師生黨支部政治功能、業(yè)務(wù)職能與現(xiàn)實問題，合理運用馬克思主義立場、觀點與方法

以人民的立場，指導(dǎo)高校師生黨支部實施立德樹人任務(wù)。師生黨支部要執(zhí)行高校黨組織的業(yè)務(wù)職能，協(xié)助行政部門完成具體工作;堅持人民的立場，可以關(guān)注教師的現(xiàn)實困境并幫助其解決遇到的困難，也可以幫扶學(xué)業(yè)落后、生活困難、存在健康問題的學(xué)生，使其感受到中國特色社會主義的優(yōu)勢，堅定“四個自信”。

以馬克思主義的觀點，解析高校師生黨支部遇到的難題。師生黨支部在高?；鶎咏M織中，政治功能存在虛化、弱化、邊緣化的問題，需要以馬克思主義的觀點加以分析。師生黨支部成員要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，自覺成為非馬克思主義意識形態(tài)言論的積極辨析者，反馬克思主義意識形態(tài)的甄別、駁斥者，使黨支部成為維護馬克思主義意識形態(tài)的戰(zhàn)斗堡壘。

以馬克思主義的方法論，指導(dǎo)高校師生黨支部的具體政治和業(yè)務(wù)工作。高校師生言論中的政治原則、思想認識、學(xué)術(shù)觀點容易混淆，但是又有明顯界限，需要辯證分析。政治原則可以判定思想認識和學(xué)術(shù)觀點的意識形態(tài)屬性;思想認識受政治原則約束，外在表現(xiàn)為學(xué)術(shù)觀點;學(xué)術(shù)觀點是主體思想意識的表現(xiàn)形式之一。目前，高校師生黨支部存在傳承發(fā)展、推陳出新的問題，需要注意黨支部的歷史沿革、慣例做法，但也要根據(jù)師生的新需求、校園文化的新發(fā)展，從組織、作風(fēng)建設(shè)等方面進行新探索。黨支部在意識形態(tài)事件未發(fā)生時，應(yīng)當(dāng)基于黨支部內(nèi)在人員情況判定現(xiàn)實性與可能性、必然性與偶然性;在意識形態(tài)事件發(fā)生后，應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)象看本質(zhì)，區(qū)別個性與共性，分析產(chǎn)生原因與演化結(jié)果，有針對性地積極介入處置。

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【本文系2020年度廣東省高校黨建研究課題“粵港澳大灣區(qū)建設(shè)視域下高校大學(xué)生意識形態(tài)教育研究”（2020MB022）的階段性成果】

（作者單位：電子科技大學(xué)中山學(xué)院）