李祝

（泰州市民興實驗中學，江蘇 泰州 225300）

目前日語課程在高中階段有一定程度的普及，和英語相比，日語課程比較小眾，但是在新課改背景下我們應(yīng)該深入探索如何構(gòu)建高效的高中日語課堂，借此全面提升教學的質(zhì)量和效果，對此筆者在本文中對此進行研究和思考。

一、完善師資，提高教師執(zhí)教能力

（一）創(chuàng)新精神培育

在新課改背景下，要求老師具備獨立自主的教學風格和特點，這就需要老師的創(chuàng)新精神較強，能夠?qū)虒W模式予以創(chuàng)新構(gòu)建，把傳統(tǒng)打破，能夠獨立發(fā)展。在對高效日語課堂構(gòu)建過程中，我們應(yīng)該致力于創(chuàng)新日語教學活動，建設(shè)具有日語特色的課堂。創(chuàng)新其實要求雙向進行，老師需要創(chuàng)新，學生也需要創(chuàng)新，這就要求我們老師在創(chuàng)新過程中要及時聽取學生的建議和心聲，緊緊圍繞學生，實現(xiàn)良好的創(chuàng)新效果。

（二）終身學習意識

作為老師，終身學習意識必不可少，在當前背景下，教育教學領(lǐng)域在不斷出現(xiàn)新的教學思想和理論，因此我們應(yīng)該積極對此進行學習和研究，根據(jù)自身、學校和學生的實際情況，構(gòu)建符合實際的執(zhí)教模式，這是提高課堂教學效率的關(guān)鍵，上述的實現(xiàn)必須以老師的終身學習為基礎(chǔ)。因此這就要求老師必須對這一意識有清醒的認識并強化培養(yǎng)，在日常教學中不斷對專業(yè)知識進行鞏固，及時了解日本的文化背景和風土人情，及時更新知識體系，借此才能實現(xiàn)更好的教學活動。

（三）教學觀念轉(zhuǎn)變

對日語課程老師來講，教學觀念至關(guān)重要，由于日語課程在高中教學體系中剛開始推廣，課堂上我們不僅僅對教材進行教學，還因該對教材充分利用，把傳統(tǒng)教學形式積極改變。對新的教學模式不斷探索和創(chuàng)新。教學過程中必須以學生為中心，老師扮演好導演的角色，這是高效日語課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在。

二、優(yōu)化課堂，激發(fā)學生學習興趣

對高中日語課程教學來講，課堂設(shè)計的優(yōu)化及導入至關(guān)重要。老師應(yīng)該根據(jù)日語教學實際情況，對教材靈活運用，創(chuàng)造性的予以運用，保障學生獲取信息的渠道趨于多元，通過接觸方式的不同深入的學習日語內(nèi)容。高中日語具有多樣化的內(nèi)容，不僅有日常問候，還有很多語法知識等。因此，老師應(yīng)該立足教材，積極研究有效的教學方式。比如，我們通過視頻、圖片等方式把問候知識的學習給予導入等。不僅如此，老師還應(yīng)該對課堂充分借助，讓學生對日語相關(guān)的內(nèi)容予以展示，比如播放流行的日文動漫、播放日語歌曲等，借此吸引學生的注意力，深度參與整個教學課程。通過豐富的課程設(shè)計，把學生的學習興趣充分激發(fā)，這對高效課堂的構(gòu)建具有較強的現(xiàn)實意義。

三、巧用科技，提高課堂教學實效

隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展和進步，在高中領(lǐng)域已經(jīng)廣泛的應(yīng)用和普及多媒體教學形式，對日語教學來講，對比其他的課程其靈活性更高。我們可以使用多媒體教學形式把傳統(tǒng)的教學模式予以改變，能夠有效改善日語課堂氛圍，直觀的開展教學活動，帶動課堂學習氛圍。我們可以播放動畫等內(nèi)容，進一步突出課堂教學效果，學生在課堂上有身臨其境的感覺。由于高中日語老師多為中國人，他們的日語并不是很標準，因此我們可以對多媒體的音頻功能重根利用，把標準的發(fā)音向?qū)W生展示，讓學生模仿發(fā)現(xiàn)和相應(yīng)的動作神態(tài)。通過使用多媒體教學形式，確保學生根據(jù)自身的學習需求，重點學習相應(yīng)的知識內(nèi)容。通過通過多媒體教學模式，可以很好的表達語言無法表現(xiàn)的內(nèi)容，學生不僅印象深刻，而且還有助于課堂教學效率的提升。

四、和諧關(guān)系，提高課堂教學效率

相關(guān)研究表明，老師和學生和諧的關(guān)系可以對積極影響學生的興趣。學生和老師之間的關(guān)系比較和諧，則其對該課程知識的學習更加努力，以便于教學任務(wù)的高效達成。日語知識的學習更需要努力和認真，因此在實際教學的過程中我們可以根據(jù)教學進度的需求對各種日語知識競賽予以舉辦，比如朗誦比賽、演講比賽等，通過比賽的形式對學生的競爭意識進行培養(yǎng)的同時，還能提升其學習興趣，提升教學進度，最終實現(xiàn)教學效率的提高。

五、結(jié)束語

在高中階段構(gòu)建高效的日語課堂，老師不僅僅需要擴展眼光，還應(yīng)該重視課外。作為老師，我們應(yīng)該清醒的認識到高中日語教學存在的不足，明晰影響高效課堂構(gòu)建的相關(guān)因素和原因，然后進行有針對性的彌補。同時，我們還應(yīng)該清醒的認識到高效日語課堂構(gòu)建并非朝夕之間，需要有持久的耐力，這樣才能科學構(gòu)建高中高效日語課堂。