羅瑞慧

摘要：現(xiàn)如今，我國信息技術(shù)的到來，使得我國很多方面都開始與新媒體技術(shù)相聯(lián)系，英語口語教學(xué)也不例外，中國媒體運(yùn)用的英語口語教學(xué)過程當(dāng)中，不僅能夠使英語口語教學(xué)變得更加富有趣味，引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。能夠真正的提高孩子們學(xué)習(xí)英語口語的效率。本文主要對英語口語教學(xué)與多媒體技術(shù)結(jié)合的必要性，口語教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況以及相關(guān)的解決措施進(jìn)行簡單的論述，希望能夠給學(xué)校和老師提供一些參考意見，推動(dòng)英語口語教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);初中英語;口語教學(xué)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，為了能夠更好的進(jìn)行國與國之間的交流，學(xué)習(xí)英語成為了當(dāng)前外語學(xué)習(xí)的必要科目之一，隨著經(jīng)濟(jì)往來的增加，我國對英語人才的需求量也在不斷的增加。為了順應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的趨勢，培養(yǎng)學(xué)生們的英語口語成為了英語教學(xué)的重要任務(wù)之一。并且初中作為奠定孩子們英語基礎(chǔ)的重要時(shí)期，更應(yīng)該受到老師們的重視，并且隨著教育制度的發(fā)展，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)不適合當(dāng)前的社會需求。因此將多媒體技術(shù)與英語口語教學(xué)結(jié)合起來，能夠更好的順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，幫助孩子們學(xué)習(xí)好英語口語。

1將英語口語教學(xué)與多媒體技術(shù)結(jié)合起來的有利之處

1.1能夠更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

老師們可以通過多媒體技術(shù)，將自己所要講述的內(nèi)容提前的放到電腦中，通過投影的方式展示出來，這樣就能夠很大程度上的減少老師們在黑板上寫字的時(shí)間，能夠有更多的時(shí)間講一些重要知識給學(xué)生，減少時(shí)間的浪費(fèi)。這讓老師們就可以利用更多的時(shí)間來講一些更重要的事情，學(xué)生們聽的多了，自然就能夠提高他們對重點(diǎn)知識的理解和認(rèn)識，其次，學(xué)生們能夠聽到更加流利且標(biāo)準(zhǔn)的英語，有利于幫助孩子們提高口語講述水平。另外，老師們通過PPT向?qū)W生們展示教學(xué)內(nèi)容，可以讓教學(xué)內(nèi)容變得更加的生動(dòng)有趣，使孩子們更加愿意學(xué)習(xí)英語口語，這樣就能夠幫助孩子們更好的提高學(xué)習(xí)效果。

1.2幫助孩子們學(xué)到更加地道的發(fā)音

學(xué)生們對單詞的發(fā)音不了解時(shí)，很多都是聽老師怎么讀，但是，許多初中老師的英語發(fā)音并不是非常標(biāo)準(zhǔn)，她們錯(cuò)誤的發(fā)音很大程度上會影響學(xué)生們的發(fā)音。但是利用多媒體技術(shù)向?qū)W生們展示單詞的發(fā)音，就不會出現(xiàn)這樣的問題，還能夠讓學(xué)生們清楚的聽出美式發(fā)音和英式發(fā)音之間的不同之處，幫助孩子們更好的提高他們自身的口語水平。

1.3能夠使課堂上的內(nèi)容更加的豐富精彩

在過去傳統(tǒng)的教學(xué)過程當(dāng)中，老師們所依靠的資料只有課本，想要在課堂上添加其他的資料非常的麻煩。但是隨著科技的發(fā)展，老師們可以通過視頻或圖片的形式向?qū)W生們展示一些其他的資料幫助孩子們拓展自己的知識面，拓展孩子們的思維，讓孩子們了解到工作有關(guān)于英語的內(nèi)容，這樣不僅能夠提高孩子們對單詞的了解，還能夠提高孩子們的口語水平。

2當(dāng)前初中英語口語教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況

學(xué)習(xí)英語的目的就是讓學(xué)生們能夠通過運(yùn)用英語進(jìn)行無障礙的溝通和交流，要想達(dá)到這一目的必須要學(xué)會許多的單詞，其盡可能的提升自己的聽力能力和表達(dá)能力，經(jīng)過長時(shí)間的積累才能夠真正的將他們運(yùn)用到實(shí)際交流當(dāng)中。但是初中英語的口語教學(xué)在現(xiàn)實(shí)教學(xué)當(dāng)中仍然存在著許多的問題和不足。根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同，一些較為先進(jìn)的地區(qū)，在較低年級時(shí)就開始學(xué)習(xí)英語，但是一些較為落后的地區(qū)往往是到了初中才剛剛開始接觸英語，使得各個(gè)地區(qū)的學(xué)生們的英語水平差距較大，其次，還有部分的學(xué)生的口音受當(dāng)?shù)氐姆窖杂绊戄^大，英語發(fā)音極其不標(biāo)準(zhǔn)，這就給初中教師們英明口語教學(xué)工作的開展帶來了極大的困難。還有一部分老師因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教育制度的影響，對于孩子們的英語口語的提升并不是很重視，只在乎學(xué)生們考試的分?jǐn)?shù)，就導(dǎo)致了孩子們?nèi)狈谡Z練習(xí)，口語水平很難提高。另外，英語的學(xué)習(xí)其實(shí)應(yīng)該和漢語的學(xué)習(xí)是一樣的，都要有一個(gè)環(huán)境供學(xué)生們進(jìn)行口語練習(xí)，但是學(xué)生們在中國很難找到這樣的口語交流的環(huán)境，這就是等學(xué)生們在學(xué)習(xí)之后，很難有口語交流的場景供學(xué)生們進(jìn)行鍛煉，而學(xué)生們自身也覺得口語并沒有太大的用處，也不愿意自主的進(jìn)行練習(xí)，這樣就使得學(xué)生們的口語水平很難提高。

3將多媒體技術(shù)運(yùn)用到英語口語教學(xué)中的具體措施

3.1營造合適的環(huán)境，幫助學(xué)生們鍛煉表達(dá)能力

英語本身就是一種語言，學(xué)習(xí)她的目的就是為了能夠用英語和別人無障礙交流。如果孩子們學(xué)習(xí)了英語之后，不能夠正確的使用英語，這對于教育者來說，就是自己教育的失敗。因此，為了能夠讓學(xué)生們更好的掌握英語表達(dá)能力，老師更應(yīng)該給孩子們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍，幫助孩子們更好的進(jìn)行交流。例如：老師可以在開學(xué)之后，利用多媒體向孩子們展示一些關(guān)于假期的視頻或者圖片，讓孩子們認(rèn)真想一想自己在假期遇到了哪些有意思的事情，并用英語進(jìn)行相互的交流，讓孩子們自由發(fā)言，讓孩子們逐步適應(yīng)用英語講話，這樣才能夠真正的鍛煉孩子們口語交流的能力，真正學(xué)會如何運(yùn)用英語。

3.2打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，推動(dòng)教學(xué)方式創(chuàng)新

老師在教學(xué)過程中，應(yīng)該改變自身的傳統(tǒng)思想，重視多媒體技術(shù)在當(dāng)前教育發(fā)展中發(fā)揮的積極作用，通過合理利用多媒體技術(shù)幫助孩子們提高自身的英語口音水平，對孩子們英語口語的學(xué)習(xí)有著極大的幫助。例如：老師可以帶領(lǐng)學(xué)生們在口語交流平臺上與陌生人進(jìn)行口語交流，并對那些性格靦腆內(nèi)向的孩子們進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助他們勇敢的和陌生人進(jìn)行交流，這樣更能夠鍛煉孩子們的口語能力，樹立自信心，從而更好的學(xué)會用英語與他人交流，更有利于提高語言表達(dá)能力。

3.3老師們可以根據(jù)上課內(nèi)容，添加更多有趣的材料

多媒體技術(shù)的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)課堂僅依靠課本的現(xiàn)象，老師可以通過多媒體找到許多和課堂內(nèi)容相關(guān)的知識，并將這些內(nèi)容進(jìn)行整合處理，以圖片或者視頻的形式在課堂上展示，這樣不僅能夠幫助孩子們更好的拓展課文知識，還能夠幫助孩子們提升自己的英語基礎(chǔ)。

4結(jié)語

總的來說，多媒體技術(shù)的加入對于我國的教育事業(yè)來說利還是大于弊的，當(dāng)老師們在課堂上合理運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就能夠很好的提升孩子們學(xué)習(xí)英語口語的興趣，提高孩子們學(xué)習(xí)英語口語的效果，讓孩子們真正掌握口語表達(dá)的技巧和方法，真正做到用英語與他人交流。然而，在當(dāng)前的口語教學(xué)中還存在其他各種各樣的問題，因此，還是需要引起教育部以及初中學(xué)校的重視，積極采取相關(guān)措施進(jìn)行改進(jìn)，推動(dòng)初中英語口語教學(xué)的水平。

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