吳昊 內(nèi)蒙古民族大學(xué)

從教學(xué)角度上來說，線上教學(xué)和線下教學(xué)并沒有太大的區(qū)別，但是從總體上來看，如今的發(fā)展趨勢線上教學(xué)比線下略勝一籌，線下教育從一定程度上來說存在一定的局限性，比如能夠吸納的人員，教學(xué)的位置，教學(xué)設(shè)備等等都需要做好一定的部署，對于線上教學(xué)來說大多數(shù)情況下只需要一個條件那便是是否有網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)在其中是最重要的一個因素，教師在有網(wǎng)的條件下可進(jìn)行正常的線上教學(xué)，此外教師還可以通過提前錄屏的方式來進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)，學(xué)生如果開課時有時沒能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)，在課后自己對其錄屏文件學(xué)習(xí)便可，但是對于線下教學(xué)來說便沒有這樣的好處，如果教師在教學(xué)的過程中學(xué)生有事遲到耽擱了那么影響將會是非常大的，對于長笛教學(xué)來說也是一樣，長笛的教學(xué)屬于藝術(shù)類教學(xué)，藝術(shù)類學(xué)習(xí)有一個巨大的特點便是要不斷的練習(xí)，如果是通過線下教學(xué)，那么學(xué)生往往只能夠先聽教師進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講解，由于時間的緊張大多數(shù)情況下都不能夠?qū)崿F(xiàn)一變講解一邊學(xué)習(xí)，對此對于學(xué)生來說在教師講解完重要內(nèi)容后在去練習(xí)往往會出現(xiàn)許多的問題，但是對于線上教學(xué)來說便可以很好的避開這些問題，學(xué)生可以利用錄屏文件來進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)，遇到問題時可及時回看相關(guān)的視頻，對于長笛的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來說益處是非常大的?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源很豐富，可供選擇的平臺也很多，很多平臺都是直播加錄制的方式，都有課程回放功能，如果在直播時間無法參與學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過回放上課視頻，自主學(xué)習(xí)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)知識的途徑更廣泛，尤其是對一些能夠嚴(yán)格自律的學(xué)生來說，通過線上自主學(xué)習(xí)，效果會更好。

一、在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)背景下長笛線上教學(xué)的重要意義

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)背景下長笛線上教學(xué)的重要意義相信讀者們在摘要和語言中已經(jīng)有了一定的了解，隨著時代發(fā)展的步伐，線上教學(xué)將會是一種必然的趨勢，從一定意義上來說線上教學(xué)避開了線下教學(xué)會遇到的許多問題，線上教學(xué)越來越受學(xué)習(xí)者的歡迎，特別是對于一些工作人員，在脫離學(xué)生角色的條件下，想要進(jìn)行線下學(xué)習(xí)，那么花費的資金和精力將會是非常大的，通過線上不僅能夠找到許多的教學(xué)資源，同時還能夠幫助自己節(jié)約資金和精力，對于大多數(shù)的人員來說這是一個非常不錯的選擇，對于學(xué)生當(dāng)來說在學(xué)習(xí)長笛的過程中通過線上學(xué)習(xí)也是一個非常不錯的辦法，不僅能夠獲得許多相關(guān)的資源同時還可以反復(fù)使用這些資源。對于教學(xué)者而言，通過借助互聯(lián)網(wǎng)平臺的多元化，教學(xué)有了更大的市場，工作環(huán)境更加自由，教學(xué)內(nèi)容也多樣化，學(xué)生不也只局限于本地，越來越多線上教學(xué)的使用，教學(xué)者們也會進(jìn)一步提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，在講授長笛相關(guān)知識時，會更加優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高上課效率。

二、在網(wǎng)絡(luò)背景下長笛線上教學(xué)的好處研究

（一）對于教育者來說

1.方便教學(xué)

在網(wǎng)絡(luò)背景下長笛線上教學(xué)的好處對于教學(xué)者來說首先就是方便教學(xué)，對于線下教學(xué)相信大家都有所了解，對于教育者來說如果是在線下教學(xué)往往是有著很強烈的時間要求的，許多的教師要提前出發(fā)去學(xué)校，達(dá)到學(xué)習(xí)后又要做一系列的事務(wù)，最后按照學(xué)校的要求正常開展教學(xué)活動，但是通過線上教學(xué)就有所不同，對于教育者來說不需要提前很多時間去趕路去學(xué)校，也不需要去做一系列的事務(wù)，教師只用做好課前準(zhǔn)備，到時間直接通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行線上教學(xué)，在教學(xué)上是非常的方便的，對于教師了好處也是非常大的。

2.節(jié)約時間和精力

此外就是能夠幫助教師節(jié)約時間和精力，在上文中提及到的提前準(zhǔn)備回校的時間通過線上教學(xué)都不再需要，這部分節(jié)約下來的時間對于教師來說可以用了做一些其他的事務(wù)，對于長笛的教學(xué)來說，教師可以利用節(jié)約的時間去進(jìn)行相關(guān)課程的錄屏，課后或者課時發(fā)送給學(xué)生讓學(xué)生自己觀看學(xué)習(xí)，對于教師對于學(xué)生來回益處都是非常大的，對于教師來說便不再需要花費大量的時間去教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，對于學(xué)生來說也不再需要教師在反復(fù)教學(xué)，對此通過線上教學(xué)給雙方都帶來了巨大的利益。

3.能夠吸納更多的成員

能夠吸納更多的成員是線上教學(xué)的最大特點，對于線下教學(xué)來說每個教室的空間都是有一定的限制的，能夠接納的成員數(shù)量也是有著一定限制的，但是對于線上教學(xué)來說課堂接納的人員數(shù)量可以說是無限的，比如像一個錄屏的視頻文件，大家都可以進(jìn)行分享和學(xué)習(xí)，在人員數(shù)量上是不受限制的。

4.操作簡單

最后便是操作起來非常的簡單方便，對于線上教學(xué)來說對教育者的操作能力并沒有什么特別高的要求，只要幾個簡單的步驟便可以實現(xiàn)。

5.教學(xué)效率提高

首先，對于學(xué)生水平的參差不一，在線下教學(xué)時，教師只能遷就大多數(shù)學(xué)生的水準(zhǔn)來調(diào)節(jié)講課速度和知識點的重復(fù)。但是線上教學(xué)，學(xué)生們可通過自身的需要回放或快進(jìn)教學(xué)視頻，這樣節(jié)省了時間和精力，深刻體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的多元化、綜合化、現(xiàn)代化、個性化。其次，線上教學(xué)課后作業(yè)的反饋也更加及時，學(xué)生只需上傳作業(yè)至平臺，教師隨時可批閱并給出改進(jìn)意見，相比線下作業(yè)的統(tǒng)一收發(fā)，線上作業(yè)批閱沒有了時間地點的限制，更方便教師了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。最后，教學(xué)形式也將更加個性化，網(wǎng)絡(luò)教育可以運用計算機網(wǎng)絡(luò)特有的數(shù)據(jù)庫管理和雙向交互功能，讓系統(tǒng)對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤，根據(jù)不同學(xué)生提供不同的個性化建議與計劃，更利于學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

（二）對于學(xué)習(xí)者來說

1.花費較少，獲取的資源較多

對于學(xué)習(xí)者來說長笛線上教學(xué)的好處也是非常大的，在這個科技發(fā)達(dá)的時代，線下教育從一定意義上來說顯得比線上教育稍加昂貴，通過線上教育，學(xué)生能夠從中獲取一些免費的教學(xué)資源，同時還能夠重復(fù)利用，對于長笛教學(xué)來說需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是非常多的，在線下學(xué)習(xí)是如果不能夠做好記錄，忘記了那么之后在練習(xí)的時候遇到的困難的概率必定會是非常大的，對于線上來說忘記了也不是什么大的問題，只要在錄屏的情況下可回過頭再復(fù)習(xí)視頻，觀看內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和了解[1]。

2.能夠重復(fù)利用所獲取到的資源

能夠重復(fù)利用所獲取到的資源相信讀者們在前面的內(nèi)容中已經(jīng)有了足夠的了解，如果教師在線上進(jìn)行教學(xué)的過程中對其進(jìn)行錄屏或者是錄像，那么這些文件是可以反復(fù)使用的，在利用率上是非常的高的，相比于線下學(xué)習(xí)相信在效率上也是非常高的。

3.提高學(xué)習(xí)效率

最后對于學(xué)習(xí)效率的提高來說好處也是非常大的，對于有工作的學(xué)習(xí)人士來說通過線上學(xué)習(xí)能夠更好地進(jìn)行時間的分配，可以利用工作的閑余時間來進(jìn)行學(xué)習(xí)，對此在效率上也會有很大的提高[2]。同時線上教學(xué)實際是一對一的教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)個人需要、個人特點、學(xué)習(xí)的風(fēng)格的不同，有選擇性地安排學(xué)習(xí)和內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。

4.促進(jìn)合作溝通

網(wǎng)絡(luò)教育最重要的一個特性是具有良好的交互性能。在網(wǎng)上可以利用qq、微信等網(wǎng)絡(luò)工具向老師提問、與同學(xué)討論問題，形成交互式學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不再是傳統(tǒng)教育中的以教師為中心、以課堂為中心，而是以學(xué)生為中心。

三、結(jié)語

隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的發(fā)展，線上教學(xué)已然成為一種趨勢。雖然現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還不夠成熟，教學(xué)相關(guān)體系和模式還有待完善，長笛音色在現(xiàn)下的網(wǎng)絡(luò)傳輸中不夠精準(zhǔn)，但是從長遠(yuǎn)角度看，線上教學(xué)有著線下教學(xué)不可比擬的優(yōu)點。能為長笛教學(xué)方式、發(fā)揮長笛等藝術(shù)性學(xué)習(xí)的良好教育效果帶來新的契機。無論是教學(xué)者還是學(xué)習(xí)者都能節(jié)省時間精力，提高效率。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)背景下長笛線上教學(xué)的益處是非常大的，通過線上學(xué)習(xí)相關(guān)人員能夠從中學(xué)到更多的知識和技巧。在線教育也就是互聯(lián)網(wǎng)+教育，是未來教育發(fā)展大的趨勢，也會有越來越多的線上教育機構(gòu)，不斷競爭也會不斷優(yōu)化上課體驗。對此，教師也需對此工具的合理運用給予高度重視，方能在提升教學(xué)效率及效果同時為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)奠定牢固基礎(chǔ)。以上就是有關(guān)基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)背景下長笛線上教學(xué)的探索研究的內(nèi)容，其主要圍繞在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)背景下長笛線上教學(xué)的重要意義和在網(wǎng)絡(luò)背景下長笛線上教學(xué)的好處研究兩個方面進(jìn)行展開，希望能夠給相關(guān)的讀者帶來一定的幫助。