李曉靜

革命傳統(tǒng)教育融入高校思想政治教育的策略探析

李曉靜

（河南警察學(xué)院 警察管理系，河南 鄭州 450046）

作為高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容，革命傳統(tǒng)教育可激發(fā)大學(xué)生的愛國主義情感，促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，鞭策大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向。但當(dāng)前高校革命傳統(tǒng)教育出現(xiàn)了越來越遠(yuǎn)離大學(xué)生的生活實(shí)際、革命教育的深度與廣度都有所欠缺、革命傳統(tǒng)教育的內(nèi)容與方式都比較單一等問題。對(duì)此，高校革命傳統(tǒng)教育迫切需要采取深入挖掘革命傳統(tǒng)教育的現(xiàn)代意義、創(chuàng)新高校革命傳統(tǒng)教育方式方法、推進(jìn)高校對(duì)革命傳統(tǒng)教育的全方位重視等策略，將革命傳統(tǒng)教育融入高校思想政治教育，提升新時(shí)代高校革命傳統(tǒng)教育的實(shí)效性。

高校；思想政治教育；革命傳統(tǒng)教育；革命精神

當(dāng)前正處于知識(shí)大爆炸的時(shí)代，大學(xué)生群體受到多元化信息的影響，使得針對(duì)大學(xué)生的思想教育形勢日趨復(fù)雜。繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)針對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作，是高校迫切需要完成的艱巨任務(wù)。在這一過程中，充分發(fā)揮我國革命傳統(tǒng)教育的作用，不僅對(duì)高校思想政治教育教學(xué)工作意義重大，而且對(duì)國家的未來發(fā)展影響也極為深遠(yuǎn)。

1 革命傳統(tǒng)教育融入高校思想政治教育的意義

加強(qiáng)大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育，可充分發(fā)揮革命傳統(tǒng)的教育作用，最終使廣大學(xué)生成長為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的建設(shè)者和接班人，這符合高校思想政治教育的目的和宗旨。

1.1 激發(fā)大學(xué)生的愛國主義情感

愛國主義往往與民族自豪感、家國情懷、精忠報(bào)國等詞語聯(lián)系在一起，是社會(huì)中的個(gè)人對(duì)祖國形成的發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同感和自豪感，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容之一。培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義情感，廣大教育工作者首推革命傳統(tǒng)教育，因?yàn)楦锩鼈鹘y(tǒng)教育不僅可讓學(xué)生深入了解中國歷史，而且可讓學(xué)生真切感受無數(shù)革命先烈的愛國主義情懷，體會(huì)革命先烈舍己為人、一心救國等高尚的道德境界和艱苦奮斗的革命精神。當(dāng)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生這一青年群體的誘惑很多，有針對(duì)性地激發(fā)大學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛國主義情感，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中發(fā)揚(yáng)革命精神，激發(fā)新時(shí)代的愛國主義[1]，可以促進(jìn)大學(xué)生更愿意接受思想政治教育。

1.2 促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀

隨著改革開放的深入推進(jìn)和人民生活水平的提高，人們的思想觀念也隨之發(fā)生了翻天覆地的變化，其中一些浮躁、虛榮、享樂主義等不良社會(huì)風(fēng)氣也在逐漸侵蝕著高等院校這一方凈土。因而，高校不少大學(xué)生的思想觀念出現(xiàn)了唯利是圖、功利心重、缺乏責(zé)任心、對(duì)人冷淡等問題，直接影響高校思想政治教育的成效，阻礙了大學(xué)生道德修養(yǎng)的良性塑造。而革命傳統(tǒng)教育無疑可促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。究其原因，一方面，無數(shù)革命先烈高尚的道德情操可讓大學(xué)生受到道德熏陶，有助于培養(yǎng)大學(xué)生正確的價(jià)值取向和道德境界。另一方面，革命先烈忘我的無私奉獻(xiàn)精神會(huì)不斷指引大學(xué)生明確自己的道德原則，堅(jiān)定自己的道德意志，這無疑能夠促進(jìn)高校思想政治的有效教學(xué)。

1.3 鞭策大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向

當(dāng)前，一部分大學(xué)生處于無所事事，當(dāng)一天和尚撞一天鐘的狀態(tài)。周恩來“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向早已眾人皆知，僅僅九個(gè)字就足以讓人感受到周恩來心中遠(yuǎn)大的抱負(fù)和志向。類似這樣的革命傳統(tǒng)教育需要在高校進(jìn)一步加強(qiáng)，使大學(xué)生明確奮斗目標(biāo)、心懷遠(yuǎn)大抱負(fù)、樹立遠(yuǎn)大理想。在革命傳統(tǒng)教育中，回顧革命先烈艱苦奮斗的艱難歷程，有助于大學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦邢蚋锩攘覍W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的志向所表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)意志和堅(jiān)毅氣概。同時(shí)，了解了中國舊社會(huì)的貧窮、落后，明白了“落后就要挨打”，可鞭策大學(xué)生將個(gè)人志向與國家的未來發(fā)展緊密聯(lián)系起來，進(jìn)而堅(jiān)定自己奮斗的信念，為實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大志向而不斷努力奮斗[2]。

2 革命傳統(tǒng)教育融入高校思想政治教育的現(xiàn)狀

將革命傳統(tǒng)教育融入高校思想政治教育意義深遠(yuǎn)。目前，當(dāng)務(wù)之急是高校需要深刻反思自身在革命傳統(tǒng)教育方面暴露出的問題，對(duì)癥下藥，找到最適合的改進(jìn)策略，以便使革命傳統(tǒng)教育更好地融入高校思想政治教育工作中。

2.1 革命傳統(tǒng)教育越來越遠(yuǎn)離大學(xué)生的生活實(shí)際

革命傳統(tǒng)教育的實(shí)質(zhì)是有關(guān)理想和信念的教育，需學(xué)生從內(nèi)心真正認(rèn)知并認(rèn)同，最終付諸實(shí)踐。然而，當(dāng)前高校思想政治教育尤其是革命傳統(tǒng)教育正受到各種網(wǎng)絡(luò)媒介上海量碎片化信息的沖擊，其中一些人盡皆知的革命故事被娛樂化，使得否定和歪曲革命歷史人物與事件的歷史虛無主義得以見縫插針，這對(duì)于思想可塑性極強(qiáng)的大學(xué)生來說，無疑具有很大的蠱惑性。加之目前高校革命傳統(tǒng)教育中所講歷史事件發(fā)生的年代離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活比較久遠(yuǎn)，不少教師雖然在教學(xué)中融入了多媒體技術(shù)等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，卻由于教師授課的話語體系與學(xué)生的主流話語體系相去甚遠(yuǎn)，缺乏說服力和感染力，導(dǎo)致最終遠(yuǎn)離大學(xué)生日常生活[3]。

2.2 高校革命傳統(tǒng)教育的深度與廣度都有所欠缺

革命傳統(tǒng)教育資源作為道德教育的有效載體，是高校寶貴的思想政治教育資源。要想讓革命傳統(tǒng)資源真正為思想政治教育所用，高校需要深入挖掘和開發(fā)革命傳統(tǒng)資源。然而，當(dāng)前高校思想政治教育在革命傳統(tǒng)教育的深度和廣度方面都有所欠缺。例如，當(dāng)前對(duì)中國革命文化的整體性理論觀照還不夠系統(tǒng)和全面，對(duì)中國革命文化的內(nèi)容資源缺乏細(xì)致深入的考察和梳理，對(duì)中國革命文化的研究缺乏國際性合作，甚至還出現(xiàn)革命傳統(tǒng)資源的流失現(xiàn)象。同時(shí)，在革命傳統(tǒng)教育融入高校思想政治教育的過程中，高校沒有真正從大學(xué)生的實(shí)際需求和高校思想政治工作的特征等方面體現(xiàn)革命傳統(tǒng)教育的現(xiàn)代價(jià)值，反而重點(diǎn)主要放在對(duì)革命歷史內(nèi)容的再現(xiàn)，忽視了革命傳統(tǒng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的意義所在，也很少將革命傳統(tǒng)教育與當(dāng)?shù)氐胤郊t色革命史、紅色文化及校園文化等緊密結(jié)合起來。

2.3 高校往往對(duì)革命傳統(tǒng)教育缺乏重視

當(dāng)前，雖然各高校都認(rèn)識(shí)到了革命傳統(tǒng)教育的重要性，但革命傳統(tǒng)教育到底應(yīng)如何有針對(duì)性地開展，應(yīng)在什么樣的原則下確定什么樣的教育內(nèi)容、在革命傳統(tǒng)教育過程中又應(yīng)如何協(xié)調(diào)人力、物力和財(cái)力等問題，很多高校都沒有提出具體的操作性指導(dǎo)意見或建議，可見高校對(duì)革命傳統(tǒng)教育缺乏重視。很多高校在培養(yǎng)重點(diǎn)上更多側(cè)重專業(yè)化的教育，忽視通識(shí)性的傳統(tǒng)文化、革命文化教育，或僅限于革命歷史的回顧，不重視對(duì)革命歷史現(xiàn)代意義的深入探討和分析。更有甚者，有的高校思想政治教師在講授有關(guān)革命傳統(tǒng)教育的內(nèi)容時(shí)，只是對(duì)當(dāng)時(shí)的革命歷史輕描淡寫，學(xué)生想要了解更多，也只是讓學(xué)生課下自己查找相關(guān)資料。對(duì)待革命歷史尚且如此，更不用提深入探究革命傳統(tǒng)的現(xiàn)代意義。

2.4 高校革命傳統(tǒng)教育的內(nèi)容與方式都比較單一

當(dāng)前，不少高校在革命傳統(tǒng)教育方面過于表面化，流于形式，不少教師講授革命傳統(tǒng)依舊在自說自話，一節(jié)課下來幾乎只是教師講、學(xué)生聽，從一定意義上講，學(xué)生只是被動(dòng)地聽課。高校教師長期以來在革命傳統(tǒng)教學(xué)過程中，話語體系被逐漸固化，不少教師甚至完全沒有想過要將自己的話語體系真正轉(zhuǎn)換為廣大學(xué)生愿意傾聽、愿意接受和記憶的語言，造成了學(xué)生不同程度的審美疲勞。而這部分教師又很少深入學(xué)生生活中了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心了解學(xué)生的主體話語體系，師生之間沒有架構(gòu)起真正讓雙方有效溝通的橋梁。另外，革命傳統(tǒng)教育的內(nèi)容尤其在時(shí)間跨度上遠(yuǎn)離當(dāng)代人的生活，因此，革命傳統(tǒng)教育更需要一定的載體才能有效開展。目前，革命傳統(tǒng)教育的載體主要以文學(xué)作品、優(yōu)秀革命影片和革命教育基地三種為主，形式顯得單一。在人們生活水平大幅提高、思想觀念多元化發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)，高校的教育形式也要跟隨時(shí)代不斷改變[4]。

3 革命傳統(tǒng)教育融入高校思想政治教育的有效策略

革命傳統(tǒng)教育融入高校思想政治教育，一方面有利于進(jìn)一步堅(jiān)定大學(xué)生的理想和信念，另一方面也有利于弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)文化和革命精神，最終也會(huì)促進(jìn)高校思想政治教育的有效開展。

3.1 深入挖掘革命傳統(tǒng)教育的現(xiàn)代意義

首先，傳統(tǒng)革命精神有很多方面值得深入挖掘。例如，高?？沙浞株U釋吃苦耐勞及勤儉節(jié)約等革命傳統(tǒng)，將其有效融入高校思想政治教育過程中，引導(dǎo)學(xué)生大力弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)革命精神；或挖掘革命歷史中的求實(shí)精神、努力拼搏、開拓創(chuàng)新的改革精神和積極樂觀、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度等革命傳統(tǒng)，從中讓大學(xué)生真正體會(huì)到和現(xiàn)代價(jià)值取向相一致的地方，讓大學(xué)生深刻認(rèn)同傳統(tǒng)革命精神。只有這樣，才可使革命傳統(tǒng)教育在現(xiàn)代社會(huì)取得更好的教育效果。

其次，無數(shù)光輝的革命事跡值得大學(xué)生在思想政治課堂上深入學(xué)習(xí)。例如，高?？山柚锩卟晃菲D險(xiǎn)、艱苦奮斗的革命事跡，正確引導(dǎo)大學(xué)生著眼現(xiàn)實(shí)社會(huì)，積極進(jìn)取。高校還要重視道德環(huán)境的熏陶作用，運(yùn)用革命史上無數(shù)仁人志士遠(yuǎn)大的志向所體現(xiàn)出的人生觀、價(jià)值觀來影響學(xué)生，用革命傳統(tǒng)精神重塑校園人文精神。同時(shí)，廣大學(xué)生在革命精神的熏陶下會(huì)在無形中備受鼓舞，養(yǎng)成求實(shí)求真的學(xué)習(xí)態(tài)度、積極樂觀的人生態(tài)度、鍥而不舍的堅(jiān)強(qiáng)意志和團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神等。

再次，在深入挖掘革命傳統(tǒng)的現(xiàn)代價(jià)值時(shí)，高校應(yīng)緊密結(jié)合大學(xué)生的發(fā)展需求和價(jià)值追求，與時(shí)俱進(jìn)地賦予革命傳統(tǒng)新的時(shí)代內(nèi)涵，促進(jìn)革命傳統(tǒng)的時(shí)代化，將研究成果融入大學(xué)生思想政治教育的教材和案例中，將革命傳統(tǒng)轉(zhuǎn)化為更具有時(shí)代意義、更接地氣的教學(xué)資源。高校要組織思想政治教師研究開設(shè)一些革命傳統(tǒng)教育專題課，靈活運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，帶動(dòng)學(xué)生盡量還原革命歷史事件的發(fā)生情境，這可給學(xué)生帶來生動(dòng)直觀的印象，讓學(xué)生更深刻地理解革命者的愛國情懷和大無畏精神等，從而引發(fā)學(xué)生情感的強(qiáng)烈共鳴[5]。同時(shí)，高校還要深入挖掘我國各個(gè)重大紀(jì)念日、節(jié)慶日背后蘊(yùn)含著的革命傳統(tǒng)教育資源，充分發(fā)揮紀(jì)念日、節(jié)慶日背后與革命傳統(tǒng)相關(guān)的價(jià)值導(dǎo)向、道德引領(lǐng)和教育功能。

3.2 改革創(chuàng)新高校革命傳統(tǒng)教育的方式方法

第一，高校要在革命傳統(tǒng)教育的課程化方面下功夫。高校思想政治教師要努力鉆研革命傳統(tǒng)教育與思想政治教育的契合點(diǎn)，使革命傳統(tǒng)教育真正為現(xiàn)代思想政治教育服務(wù)，突出學(xué)生主體地位，給學(xué)生充分的時(shí)間感悟、體驗(yàn)革命傳統(tǒng)精神。高?？山Y(jié)合地方傳統(tǒng)革命教育資源開發(fā)出符合本校大學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況的校本教材或與高校思想政治教育教學(xué)工作緊密相關(guān)的一些專題參考資料。

第二，高校還要?jiǎng)?chuàng)新革命傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)的方式方法。加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教學(xué)離不開學(xué)生現(xiàn)場體驗(yàn)，每一個(gè)革命傳統(tǒng)教育基地都是思想政治參與式教學(xué)的生動(dòng)課堂。高校可鼓勵(lì)學(xué)生參加探訪革命人物、參觀革命遺址等社會(huì)實(shí)踐，同時(shí)邀“老革命”等為大學(xué)生做有關(guān)革命傳統(tǒng)的專題報(bào)告，對(duì)照學(xué)生的反饋，了解學(xué)生印象最深刻的革命人物和歷史事件，從中篩選能夠激發(fā)大學(xué)生情感共鳴和深刻認(rèn)同的革命傳統(tǒng)教育素材，在日常的思想政治課上予以重點(diǎn)闡發(fā)，使傳統(tǒng)革命精神和價(jià)值逐漸內(nèi)化到大學(xué)生平時(shí)的言行舉止中。

第三，高校要積極推動(dòng)思想政治教學(xué)中的革命傳統(tǒng)教育信息化。當(dāng)前，教育信息化趨勢已不可阻擋，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也已成為大學(xué)生信息交流的主要渠道。因此，高校要將傳統(tǒng)革命教育拓展到學(xué)生熟悉的網(wǎng)絡(luò)上。高校要下大力氣借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在思想政治教育中開展革命傳統(tǒng)教育，建設(shè)革命傳統(tǒng)教育主題網(wǎng)站，創(chuàng)作一批又一批宣傳革命精神的思想性、趣味性都很高的經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)作品，這些作品可以微電影、視頻、微博等形式進(jìn)行呈現(xiàn)，讓紅色文化以大學(xué)生喜聞樂見的方式直抵其內(nèi)心深處，讓大學(xué)生在強(qiáng)烈的視覺沖擊與靈魂震撼中受到革命傳統(tǒng)的鼓舞。

3.3 改進(jìn)高校革命傳統(tǒng)教育工作的長效機(jī)制

只有推進(jìn)建立高校革命傳統(tǒng)教育工作的長效機(jī)制，才能使革命傳統(tǒng)教育真正落到實(shí)處并富有成效，不僅使革命傳統(tǒng)教育真正融入高校思想政治教學(xué)中，而且還能促進(jìn)高校思想政治教育水平更上一層樓。

首先，高校要建立一套有關(guān)革命傳統(tǒng)教育工作的監(jiān)督機(jī)制，以保障思想政治教育教學(xué)工作符合高校革命傳統(tǒng)教育的總體思路和長遠(yuǎn)方向，確保革命傳統(tǒng)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)都能達(dá)到高校制定的總體要求。在這套監(jiān)督機(jī)制中，還要做到獎(jiǎng)罰分明。同時(shí)，高校要隨時(shí)關(guān)注黨和國家的重要決策，尤其是關(guān)于革命傳統(tǒng)教育的政策、意見指導(dǎo)等，不斷適應(yīng)新形勢，找出高校自身在革命傳統(tǒng)教育方面的問題與差距，不斷增強(qiáng)高校思想政治教育教學(xué)工作者的政治意識(shí)，認(rèn)真落實(shí)黨中央有關(guān)革命傳統(tǒng)教育的最新工作要求。

其次，高校要高度重視思想政治教師隊(duì)伍的思想建設(shè)。高校思想政治教師面對(duì)的是思想活躍、思維敏捷的大學(xué)生群體，所講授的革命傳統(tǒng)需有深度、有溫度，才容易在這一群體中產(chǎn)生共鳴。因而，高校應(yīng)加強(qiáng)教師對(duì)革命傳統(tǒng)的高度認(rèn)同。例如，高校可針對(duì)某一個(gè)革命事件或革命人物讓思想政治教師寫出相應(yīng)的研究報(bào)告予以評(píng)估，并以此判定思想政治教師是否能夠勝任革命傳統(tǒng)教育專題的教學(xué)任務(wù)。一方面，高校應(yīng)對(duì)達(dá)到革命傳教育要求的教師繼續(xù)嚴(yán)格要求，督促這部分教師繼續(xù)苦練內(nèi)功，加深對(duì)革命傳統(tǒng)教育的科學(xué)把握和理解；另一方面，高校應(yīng)對(duì)沒有達(dá)到革命傳統(tǒng)教育要求的教師高度重視，讓這部分教師加強(qiáng)革命傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)，深化對(duì)革命文化的認(rèn)識(shí)和理解。

再次，建立高校革命傳統(tǒng)教育的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。高校在任何方面的教育都離不開考核評(píng)價(jià)機(jī)制，因此，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的過程中，高校也應(yīng)建立操作性強(qiáng)、科學(xué)性強(qiáng)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)于過程評(píng)價(jià)，應(yīng)著重考察學(xué)生的參與度及過程中的表現(xiàn)；而對(duì)于結(jié)果評(píng)價(jià)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與后對(duì)革命精神的領(lǐng)會(huì)程度，還應(yīng)從學(xué)生撰寫的相關(guān)論文和調(diào)查報(bào)告中考查學(xué)生對(duì)革命文化的理解程度。高校應(yīng)保證此項(xiàng)考核評(píng)價(jià)的客觀與公正，并將考核評(píng)價(jià)結(jié)果并入高校大學(xué)生綜合素質(zhì)測評(píng)體系中，將其作為大學(xué)生評(píng)優(yōu)和批準(zhǔn)入黨的重要參考。

3.4 推進(jìn)高校對(duì)革命傳統(tǒng)教育的全方位重視

首先，革命傳統(tǒng)教育作為高校思想政治教育的重要組成部分，高校應(yīng)引起高度重視。一方面，高校要確保革命傳統(tǒng)教育貫穿于大學(xué)生思想政治教育工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中；另一方面，高校還要著力推進(jìn)革命傳統(tǒng)的全方位教育。高校要根據(jù)職能部門的劃分，建立學(xué)校黨委統(tǒng)一部署及馬克思主義學(xué)院、學(xué)生處、校報(bào)、宣傳部等部門共同協(xié)作的工作機(jī)制，將革命傳統(tǒng)教育置于整個(gè)高校思想政治教育規(guī)劃中。例如，校團(tuán)委下屬的校報(bào)編輯部可在每一期的校報(bào)開辟紅色專欄：可向全校學(xué)生征集自己所熟知的紅色革命故事、革命人物及其事跡的調(diào)查記錄；還可就某一次學(xué)校組織的紅色革命實(shí)踐活動(dòng)登載優(yōu)秀的學(xué)生心得體會(huì)；也可登載校報(bào)記者對(duì)一些革命人物的訪談?dòng)涗?。學(xué)校宣傳部可甄選校報(bào)紅色專欄中的文章通過學(xué)校廣播站加大廣播宣傳革命傳統(tǒng)的力度[6]。

其次，高校要構(gòu)建革命傳統(tǒng)教育的協(xié)調(diào)運(yùn)行機(jī)制。當(dāng)前，為了讓革命傳統(tǒng)教育真正融入思想政治教育，高校需帶領(lǐng)學(xué)生到革命傳統(tǒng)教育實(shí)踐基地接受革命傳統(tǒng)教育，而這樣的社會(huì)實(shí)踐需得到當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門長期、穩(wěn)定的大力支持。例如，為了讓學(xué)生深入革命遺址、了解革命故事、弘揚(yáng)革命精神，高?？晒膭?lì)大學(xué)生利用暑假等業(yè)余時(shí)間主動(dòng)到革命遺址、革命博物館等紅色文化基地?fù)?dān)任志愿者或講解員，并與該遺址或博物館的相關(guān)工作人員進(jìn)行對(duì)接，以便一對(duì)一指導(dǎo)，同時(shí)讓學(xué)生做好自己的學(xué)習(xí)筆記和日志記錄，以加深學(xué)生對(duì)服務(wù)革命傳統(tǒng)教育的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生之前對(duì)革命傳統(tǒng)教育的一些偏見和看法?？傊@種方式可讓學(xué)生更加真實(shí)生動(dòng)、身臨其境地領(lǐng)悟革命精神、體會(huì)革命感情、接受革命教育，將革命傳統(tǒng)教育傳達(dá)出的價(jià)值取向等真正內(nèi)化到學(xué)生的內(nèi)心，也讓思想政治教育更加深入人心。

再次，高校要構(gòu)建一整套有關(guān)革命傳統(tǒng)教育的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。同樣，高校革命傳統(tǒng)教育工作只有做到科學(xué)合理地獎(jiǎng)勵(lì)，才能不斷鼓舞學(xué)生積極接受革命傳統(tǒng)教育的熱情，才能不斷鞏固革命傳統(tǒng)教育融入思想政治教育所取得的成果。例如，學(xué)生處可在每學(xué)期對(duì)上文提到的擔(dān)任革命遺址、革命博物館的志愿者進(jìn)行全校表彰，激勵(lì)全校學(xué)生利用課余時(shí)間積極參與到革命傳統(tǒng)教育的志愿者活動(dòng)中。高校各學(xué)院、各系也可組織評(píng)選在勤儉節(jié)約、勇敢拼搏、舍己為人等方面有突出表現(xiàn)的“紅色青年”“革命標(biāo)兵”“青年模范”，對(duì)其予以精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，努力在全校掀起一場積極接受革命傳統(tǒng)教育的熱潮。這一過程一方面可以使高校革命傳統(tǒng)教育所取得的成果得到進(jìn)一步鞏固，加深學(xué)生對(duì)接受革命傳統(tǒng)教育重要性的認(rèn)同和理解，讓學(xué)生在今后能夠更主動(dòng)、積極地投入到接受革命傳統(tǒng)教育的現(xiàn)代化革命實(shí)踐中。另一方面，也能促進(jìn)高校思想政治教育發(fā)揮出新的成效。

革命傳統(tǒng)教育作為高校思想政治教育的一部分，在高校思想政治教育教學(xué)工作中占有重要地位。革命傳統(tǒng)教育的質(zhì)量和效果，在一定程度上也決定著高校思想政治教育的質(zhì)量和效果。但不論革命傳統(tǒng)教育還是高校整體的思想政治教育，其效果并非一朝一夕就能體現(xiàn)，而是都需經(jīng)得起相當(dāng)長一段時(shí)期的實(shí)踐考驗(yàn)，這需要高校做好長期奮戰(zhàn)的準(zhǔn)備，以滿腔熱情和堅(jiān)定的信念，一步一步腳踏實(shí)地促進(jìn)革命傳統(tǒng)教育真正融入高校思想政治教育，最終提高高校思想政治教育工作的質(zhì)量和效果。

[1] 陳秀香.高校革命傳統(tǒng)教育中的紅色旅游形式探索[J].紅河學(xué)院學(xué)報(bào),2018,16(5):133-135.

[2]郭曉亮.區(qū)域革命傳統(tǒng)教育基地教育與大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新探索——以錦州地區(qū)革命傳統(tǒng)教育基地為例[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào),2018(4):125-127.

[3] 劉國普.新時(shí)代提升高校革命傳統(tǒng)教育實(shí)效性的路徑探析[J].高教論壇,2018(12):51-53,91.

[4] 吳曉曉.革命傳統(tǒng)教育與高校思想政治教育的融入[J],文化創(chuàng)新比較研究,2019(4):5-6.

[5] 王丹,于波.高校思政課“三位一體”教學(xué)模式改革探[J].高教論壇,2018(4):41-44

[6] 趙煜,沈鑫,黃佳佳.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育的有效途徑研究[J].德育研究,2019(3):61-65.

Analysis on Strategies of Incorporating Revolutionary Traditional Education into College Ideological and Political Education

LI Xiaojing

(Department of Police Management, Henan Police College, Zhengzhou, Henan 450046, China)

As an important content of ideological and political education in colleges and universities, revolutionary traditional education can inspire college students' patriotism, promote college students to establish correct outlook on life, world view and values, and urge college students to establish ambitious aspirations. However, the current traditional revolutionary education in colleges and universities is increasingly far away from the actual life of college students; the depth and breadth of revolutionary traditional education are deficient, and the content and method of revolutionary traditional education are relatively simple.Therefore, the revolutionary traditional education in colleges and universities urgently needs to adopt strategies such as deeply exploring the modern significance of revolutionary traditional education, innovating the methods of revolutionary traditional education in colleges and universities, and promoting the all-round emphasis on revolutionary traditional education in colleges and universities. Integrate the revolutionary traditional education into the ideological and political education to improve the effectiveness of the revolutionary traditional education in colleges and universities in the new era.

colleges and universities; ideological and political education; revolutionary traditional education; revolutionary spirit

10.3969/j.issn.1673-2065.2021.01.011

李曉靜（1978－），女，河南鄭州人，講師。

G641

A

1673-2065(2021)01-0054-05

2020-03-09

（責(zé)任編校：李建明 英文校對(duì)：李玉玲）