□文/陳健榮 盧思怡 龍鈺瀅 張佳琪

（廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院 廣東·廣州）

［提要］在互聯(lián)網(wǎng)帶動(dòng)下，網(wǎng)絡(luò)直播成為新時(shí)尚。不僅對(duì)當(dāng)今時(shí)代的價(jià)值觀和人們行為方式產(chǎn)生重要的影響，也對(duì)高校的德育工作提出重大挑戰(zhàn)。針對(duì)這一現(xiàn)象，在了解相關(guān)概念和校園網(wǎng)絡(luò)直播現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，分析校園網(wǎng)絡(luò)直播中存在的問(wèn)題，并提出發(fā)展對(duì)策。

一、背景

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)直播作為一種新興的媒體形態(tài)，自上線以來(lái)發(fā)展迅猛，擁有龐大的用戶流量也吸引了大批投資。2016年被譽(yù)為“中國(guó)網(wǎng)絡(luò)直播元年”，從那以后，“直播”漸漸走入國(guó)民生活。特別是在新冠肺炎疫情期間，大眾的生活更是充盈著網(wǎng)絡(luò)直播。從2020年2月爆火的“云監(jiān)工”，到面對(duì)數(shù)億學(xué)生的線上直播學(xué)習(xí)，再到“小朱配琦”電商直播的大獲成功，由此可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)直播廣闊的發(fā)展前景。

二、校園網(wǎng)絡(luò)直播發(fā)展情況

校園網(wǎng)絡(luò)直播是當(dāng)前各高校興起的一種新型的傳播校園文化、校園藝術(shù)，緊跟時(shí)代改革教學(xué)模式的一種方式，是指用戶在移動(dòng)智能設(shè)備上安裝直播軟件后，即可用攝像頭實(shí)時(shí)呈現(xiàn)多種活動(dòng)。

（一）校園網(wǎng)絡(luò)直播發(fā)展趨向

1、校園網(wǎng)絡(luò)直播成為信息傳播的重要載體。信息的傳輸需要真實(shí)性與時(shí)效性，二者缺一不可。在全民直播的當(dāng)下，作為對(duì)接社會(huì)的大學(xué)社區(qū)，應(yīng)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播的信息傳播作用展開(kāi)深入研究。通過(guò)直播的方式將知識(shí)更多、更便利的授予學(xué)生，也是一種大有裨益的教學(xué)方法。雖然疫情時(shí)期的直播效果不顯著，但是也為國(guó)內(nèi)直播教學(xué)打下了的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、校園直播得到新技術(shù)紅利加持?！?K+5G”雙引擎驅(qū)動(dòng)，改變了人們對(duì)數(shù)字世界的感知模式和交互模式，徹底顛覆觀眾的視覺(jué)體驗(yàn)，將用戶的直播體驗(yàn)推向全新境界。在“4K+5G”的技術(shù)加持下，提供了內(nèi)容革新和理念升級(jí)，為用戶帶來(lái)全新的視覺(jué)感受，其特征為沉浸體驗(yàn)+智慧空間。人類的感官通過(guò)多屏、多模式與數(shù)字世界連接起來(lái)，營(yíng)造出一種真切的環(huán)境體驗(yàn)。這些技術(shù)紅利助推了校園直播的持續(xù)發(fā)展。

（二）校園網(wǎng)絡(luò)直播的特點(diǎn)

1、校園網(wǎng)絡(luò)直播具有價(jià)值性。當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)直播已經(jīng)成為人們生活?yuàn)蕵?lè)的一種方式，不僅僅局限于社會(huì)，在最快接受和傳播新鮮事物的大學(xué)校園，校園網(wǎng)絡(luò)直播成為校園文化的一種新興的、重要的傳播方式。而且不僅局限于在校學(xué)生，很多學(xué)生家長(zhǎng)因?yàn)橛兄胍钊肓私夂⒆拥拇髮W(xué)生活與學(xué)習(xí)的愿望，熱衷了解孩子所在大學(xué)的校園文化與環(huán)境，從而也加入觀看校園網(wǎng)絡(luò)直播的行列，以期待更近距離地了解孩子們的狀況。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的廣泛傳播，真實(shí)可見(jiàn)和及時(shí)性的直播內(nèi)容，對(duì)于社會(huì)與國(guó)家發(fā)展極具重要性的特殊的大學(xué)生群體，也會(huì)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，受到喜愛(ài)和追捧。對(duì)于能夠吸引廣大學(xué)生眼球，受到師生喜愛(ài)的校園直播文化，作為校報(bào)、校園網(wǎng)等學(xué)校主流媒體的有效補(bǔ)充，學(xué)校支持和鼓勵(lì)學(xué)生去探索和實(shí)踐，用校園網(wǎng)絡(luò)直播形式去傳播校園文化、弘揚(yáng)校園美德，形成富有特色、契合時(shí)代的校園文化。

2、校園網(wǎng)絡(luò)直播具有需求性。隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)校園的教學(xué)模式和文化傳播要與新興的時(shí)代文化融合起來(lái)，不斷創(chuàng)新。而且近年來(lái)，教育行業(yè)以遠(yuǎn)程教育的形式呈現(xiàn)在大眾面前。結(jié)合直播來(lái)看，遠(yuǎn)程教育更加符合當(dāng)代大學(xué)生對(duì)課程趣味性的需求。校園網(wǎng)絡(luò)直播正是當(dāng)今社會(huì)一種新興的信息傳播途徑，通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，高?？梢园研@文化、校園美德、校園榮譽(yù)等等快速地宣傳開(kāi)來(lái)。這樣不僅給社會(huì)提供了解高校的一個(gè)便捷途徑，而且也有利于大學(xué)每年招生的名額以及高校校園評(píng)選與內(nèi)部建設(shè)等。

3、校園網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)選擇具有廣泛性。直播行業(yè)貫徹人民生活的方方面面，隨著網(wǎng)絡(luò)直播的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)也迅速增多。在手機(jī)直播軟件中，以快手和抖音為主，在PC端直播平臺(tái)中，以斗魚(yú)和虎牙為主。而且對(duì)主播的要求就是不限學(xué)歷、年齡和職業(yè)，只需要提供身份證和有一臺(tái)智能移動(dòng)設(shè)備就可注冊(cè)賬號(hào)。因此，對(duì)于大學(xué)生和高校來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)直播具有簡(jiǎn)易性、廣泛性。而且在受到直播熱潮和直播帶來(lái)的豐厚利潤(rùn)影響下，大學(xué)生主動(dòng)由觀看者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞑?，逐漸成為網(wǎng)絡(luò)直播的主力軍。又由于大學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)存量上相對(duì)于其他主播來(lái)說(shuō)較為豐富，這就使得大學(xué)生網(wǎng)紅不斷涌現(xiàn)。而且，大學(xué)生作為未來(lái)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主力軍，在網(wǎng)絡(luò)直播盛行的當(dāng)下，很多大學(xué)生已進(jìn)軍這個(gè)行業(yè)。由于缺乏直播定位和專業(yè)培訓(xùn)，很多學(xué)生都陷入迷茫。因此，校園直播能夠給他們提供一個(gè)展示自己的平臺(tái)，在學(xué)校資源的幫助與老師的技術(shù)指導(dǎo)下，可以讓他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。而且他們通過(guò)學(xué)習(xí)，也可以為他們將來(lái)畢業(yè)就業(yè)多提供一份選擇。

（三）校園網(wǎng)絡(luò)直播建設(shè)的意義

1、校園網(wǎng)絡(luò)直播有利于助推網(wǎng)媒發(fā)展。根據(jù)有關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)結(jié)果得知，目前我國(guó)共有網(wǎng)民7億以上，這7億網(wǎng)民有6.5億為手機(jī)網(wǎng)民。在5G時(shí)代，校園團(tuán)體的綜合高素質(zhì)使得對(duì)5G有更高的適應(yīng)性，以及開(kāi)發(fā)運(yùn)用能力。同時(shí)，隨著5G市場(chǎng)的發(fā)展，進(jìn)一步帶動(dòng)網(wǎng)絡(luò)流量的便民化和校園直播不斷地增加，將提供大量數(shù)據(jù)反饋于網(wǎng)絡(luò)模體，為網(wǎng)媒的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

2、校園網(wǎng)絡(luò)直播使得“云教學(xué)”走進(jìn)校園。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)許多教育培訓(xùn)都嘗試以網(wǎng)絡(luò)直播的方式授課。無(wú)論是語(yǔ)言教育或是技能培訓(xùn)等教育行業(yè)，都創(chuàng)辦了專屬的網(wǎng)絡(luò)直播“云教學(xué)”課程，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播這一方式，能夠讓學(xué)生和教師無(wú)需受時(shí)間及空間的限制，也不用前往某個(gè)固定的場(chǎng)所上場(chǎng)，只要在家中就可以教學(xué)學(xué)習(xí)。且直播期間還可以通過(guò)錄播的方式，反復(fù)觀看課程，起到鞏固知識(shí)的作用。比如，粉筆公考就是頗具代表性的直播教學(xué)，他們利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)直播，學(xué)生只需于平臺(tái)上購(gòu)買課程，就可以收到由機(jī)構(gòu)郵寄出的講義書(shū)籍，還可以讓其加入督學(xué)群中，而班主任則負(fù)責(zé)線上督學(xué)。若學(xué)生在直播期間沒(méi)聽(tīng)懂課程，還能通過(guò)觀看錄播課程的方式重復(fù)學(xué)習(xí)。

3、校園直播助力創(chuàng)新理念實(shí)踐發(fā)展。正所謂在實(shí)踐中發(fā)展，在實(shí)踐中進(jìn)步。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)方式。近年來(lái)，校園直播的熱潮正在日趨高漲，也是基于我國(guó)當(dāng)下對(duì)高端、多元、創(chuàng)新型人才的追求。而在5G初露鋒芒，AI開(kāi)始浮出水面的當(dāng)下。誰(shuí)能做好新物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代這艘巨輪的水手，誰(shuí)才有機(jī)會(huì)引領(lǐng)時(shí)代的浪潮。當(dāng)下，抖音走進(jìn)校園，各類直播比賽也在各大校園中盛行，也是未來(lái)校園直播蓬勃發(fā)展的真實(shí)映照。

4、校園網(wǎng)絡(luò)直播正在成為新一輪校園社區(qū)載體。伴隨著校園直播平臺(tái)的崛起，越來(lái)越的學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入了各式各樣的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，在擴(kuò)展人脈，學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，逐步成為忠實(shí)的社區(qū)擁護(hù)者。且當(dāng)下校園直播方式愈發(fā)得靈活，也更具有互動(dòng)性，通過(guò)校園直播的聯(lián)動(dòng)，各個(gè)社區(qū)的群體也能擁有跟多的交際互動(dòng)方式，符合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展方向。

三、校園網(wǎng)絡(luò)直播中存在的問(wèn)題

（一）部分內(nèi)容過(guò)于娛樂(lè)化、低俗化。隨著社會(huì)直播行業(yè)的發(fā)展，目前網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容愈加愈流行的選材是游戲直播、顏值直播、才藝直播。校園網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)作為直播行業(yè)類型的一種，面對(duì)的主要群體為大學(xué)生，如果平臺(tái)內(nèi)容太過(guò)于娛樂(lè)化、低俗化，那么將不利于大學(xué)生價(jià)值觀的形成和平臺(tái)的可持續(xù)發(fā)展。另外，為了吸引眼球，主播可以把任何內(nèi)容放在直播平臺(tái)上呈現(xiàn)，冗雜的信息極大地滿足了正值好奇心最盛、涉世不深的大學(xué)生群體，平臺(tái)監(jiān)管缺失的地方可能存在著隱性暴力傾向，這些對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀會(huì)產(chǎn)生消極影響，誘發(fā)大學(xué)生功利化的職業(yè)觀和庸俗化的理想觀，助長(zhǎng)大學(xué)生情緒化的消費(fèi)觀，易使大學(xué)生審美呈現(xiàn)低俗化傾向。

（二）直播平臺(tái)監(jiān)管不力，錯(cuò)誤的價(jià)值觀制約德育工作的實(shí)施。首先，相關(guān)部門缺少對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播的監(jiān)管，以及自身不規(guī)范的管理，使得各式各樣的直播魚(yú)龍混雜，甚至誘導(dǎo)人們犯罪的內(nèi)容出現(xiàn)在直播平臺(tái)。如果在校園網(wǎng)絡(luò)直播建設(shè)中，校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)內(nèi)容無(wú)下限以及主播的低素質(zhì)，那么會(huì)給觀看直播的大學(xué)生們傳遞錯(cuò)誤的思想價(jià)值觀念，對(duì)于高校德育工作的實(shí)施就會(huì)造成極大的困難。其次，由于網(wǎng)絡(luò)直播來(lái)錢快、低成本、賺得多的特點(diǎn)，會(huì)讓大學(xué)生產(chǎn)生由網(wǎng)絡(luò)主播轉(zhuǎn)變成網(wǎng)紅是當(dāng)前最為理想的就業(yè)方向的錯(cuò)覺(jué)。因此，在建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的過(guò)程中，如果高校不能很好地傳遞正確的價(jià)值觀，那么這種成為網(wǎng)紅的就業(yè)觀念就會(huì)削弱高校德育效果。這就體現(xiàn)在，擁有網(wǎng)紅夢(mèng)的大學(xué)生會(huì)在行為上表現(xiàn)出對(duì)思想政治和法律意識(shí)的淡薄，忽視學(xué)習(xí)書(shū)本上的思政知識(shí)，只著重關(guān)注網(wǎng)絡(luò)直播事項(xiàng)。

（三）惡意競(jìng)爭(zhēng)，運(yùn)作方式同質(zhì)化。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)直播逐步進(jìn)入人們的視野，門檻低、獲利快，使得網(wǎng)絡(luò)直播一度成為國(guó)內(nèi)創(chuàng)頭圈一大熱詞。因?yàn)橹辈テ脚_(tái)的可獲價(jià)值逐漸展現(xiàn)，一些惡意詆毀，運(yùn)作同質(zhì)化的情況相繼出現(xiàn)。而校園直播平臺(tái)的建設(shè)，目前在大環(huán)境下還不是特別廣泛，潛在價(jià)值還未完全挖掘。因此，在高校打造校園網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的過(guò)程中，難免也會(huì)遇到同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的詆毀與惡意攻擊。比方說(shuō)，利用高科技惡意攻擊其他平臺(tái)、利用不正當(dāng)手段進(jìn)行炒作等。除此之外，目前網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)商業(yè)運(yùn)行高度雷同化，缺乏創(chuàng)新性。校園網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中也會(huì)遇到類似情況，如果不能自主創(chuàng)新，內(nèi)容高度同質(zhì)化，那么平臺(tái)也將會(huì)末化，不利于平臺(tái)的可持續(xù)發(fā)展。

四、校園網(wǎng)絡(luò)直播發(fā)展對(duì)策

（一）高校應(yīng)打造優(yōu)質(zhì)校園內(nèi)容平臺(tái)。隨著直播的興起，可能會(huì)削弱傳統(tǒng)思想政治教育模式的權(quán)威，所以使得高校打造校園直播平臺(tái)要盡可能的趨利避害，規(guī)避“三俗”文化問(wèn)題，倡導(dǎo)并弘揚(yáng)中華文明傳統(tǒng)美德與主流文化。同時(shí)，要加大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，社會(huì)、家庭、政府、校園應(yīng)協(xié)同配合，通力合作，盡可能地發(fā)揮正確的校園輿論效應(yīng)，推動(dòng)校園網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展，打造優(yōu)質(zhì)的校園內(nèi)容平臺(tái)，例如開(kāi)展文藝節(jié)目直播、開(kāi)設(shè)課程直播、開(kāi)展公益直播等。打造優(yōu)質(zhì)的校園內(nèi)容平臺(tái)具有十分重要的實(shí)踐意義，一方面可以有利于給大學(xué)生營(yíng)造良好的使用氣氛；另一方面能為大學(xué)生充實(shí)自己、學(xué)習(xí)與實(shí)踐創(chuàng)造良好的條件。同時(shí)，高校要高度注重大學(xué)生校園內(nèi)容平臺(tái)建設(shè)，直播背景下要增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，針對(duì)優(yōu)質(zhì)的文化內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的優(yōu)化整合，做好校園內(nèi)容建設(shè)規(guī)劃工作，培養(yǎng)并優(yōu)化特色校園文化，為學(xué)生營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。

（二）重視校園直播制度管理與人員素質(zhì)培養(yǎng)。對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的發(fā)展，直播平臺(tái)應(yīng)該有一定的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，建議高校對(duì)直播內(nèi)容進(jìn)行分級(jí)管理。并且鼓勵(lì)社會(huì)人士看到非法的、低俗的視頻及時(shí)舉報(bào)。另外，又因互聯(lián)網(wǎng)的特殊性，會(huì)影響非常多的人，所以相關(guān)直播人員應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，對(duì)直播內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)量升級(jí)和創(chuàng)新。因此，如果想要讓校園網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)趨于良性化發(fā)展，就必須加強(qiáng)直播制度的管理與提高直播人員的自身修得，增強(qiáng)內(nèi)容上的創(chuàng)新，提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。對(duì)于校園的網(wǎng)絡(luò)直播，因其在教學(xué)上創(chuàng)新和豐富學(xué)生校園生活，所以對(duì)于利用網(wǎng)絡(luò)直播來(lái)進(jìn)行教學(xué)和舉辦活動(dòng)等方面，高校更應(yīng)該要進(jìn)行一系列系統(tǒng)培訓(xùn)，使得實(shí)踐后的效果達(dá)到相應(yīng)的水平。

（三）加強(qiáng)行業(yè)自律，建立健全引導(dǎo)機(jī)制。鑒于直播行業(yè)中有些網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)存在一時(shí)喧嘩取寵，使得平臺(tái)內(nèi)容亂象，不利于平臺(tái)發(fā)展。那么，高校打造校園網(wǎng)絡(luò)直播的過(guò)程中就應(yīng)加強(qiáng)行業(yè)自律，這樣才能贏得平臺(tái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。另外，尊重內(nèi)容原創(chuàng)性，提升版本意識(shí)，加強(qiáng)創(chuàng)新性，這樣校園網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)才會(huì)有序和諧。對(duì)于相關(guān)管理部門，要盡快突破技術(shù)條件限制，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的規(guī)范監(jiān)管力度，強(qiáng)化引導(dǎo)機(jī)制，提升監(jiān)管水平，完善處罰機(jī)制，對(duì)行業(yè)亂象說(shuō)“不”?？傊@網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)自身的行業(yè)自律與監(jiān)督部門攜手并進(jìn)，相信會(huì)給校園網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)帶來(lái)網(wǎng)絡(luò)直播生態(tài)的凈化和健康持續(xù)發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)作為迅猛發(fā)展的新興事物，發(fā)展校園網(wǎng)絡(luò)直播是當(dāng)今教育的一種新機(jī)遇。對(duì)于事物充滿著探索與創(chuàng)新的大學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，大學(xué)校園的教學(xué)模式和文化傳播應(yīng)該要與新興的時(shí)代文化融合起來(lái)，不斷創(chuàng)新。同時(shí)，校園網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)對(duì)于高校宣傳自身文化、打造自身IP有著不小的影響。如何發(fā)展校園網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，是當(dāng)前社會(huì)需要思考并解決的問(wèn)題。未來(lái)，也許接受大學(xué)教育僅僅需要一個(gè)小小的房間和一個(gè)移動(dòng)智能設(shè)備，不出家門，即可完成學(xué)歷教育，使得更多的人可以完成“大學(xué)夢(mèng)”。