摘?要：我國在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中加入了籃球的相關(guān)學(xué)習(xí)課程，對提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神有著很大的幫助。體育教師要想真正地使學(xué)生掌握這項運動，就需要采用合理的教學(xué)方式。文章主要在初中體育籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上對初中體育教學(xué)開展籃球教學(xué)的策略進(jìn)行研究，以提高課堂教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：初中體育;籃球;學(xué)生興趣;合作

籃球這項體育運動可以鍛煉學(xué)生的運動能力和身體素質(zhì)，可以同時被男同學(xué)和女同學(xué)掌握，對初中生的身體發(fā)育有著積極的影響。同時籃球比賽考驗的不僅僅是學(xué)生的體力和技巧，同時還考驗學(xué)生的智商和情商，幫助其形成良好的團(tuán)隊意識，使其養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問題的習(xí)慣。初中體育教師在學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)過程中發(fā)揮著重要的作用，教師良好的教學(xué)和引導(dǎo)能夠有效地提高學(xué)生掌握這項運動的速度。

一、 初中籃球教學(xué)的內(nèi)容

（一）投籃教學(xué)

教師在進(jìn)行投籃教學(xué)時一般分為站定投籃教學(xué)和移動投籃教學(xué)兩個部分的內(nèi)容，移動投籃的教學(xué)大多是三步上籃的教學(xué)。教師在進(jìn)行投籃教學(xué)時需要考慮到學(xué)生的實際身高以及力量的情況，讓學(xué)生站在離籃筐不同距離的地方進(jìn)行練習(xí)。在這一階段的教學(xué)過程中，教師主要是將正確的投籃姿勢以及由腳踝最終到手指的發(fā)力順序教授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一只手扶著球，另一只手通過全身力量的匯聚來撥動籃球，將籃球投向籃筐的投籃動作，讓學(xué)生明白投出的籃球是旋轉(zhuǎn)著的，并且以一個弧度的運動軌跡進(jìn)入籃筐，在保證學(xué)生掌握規(guī)范動作的同時提高學(xué)生的投籃命中率。相比于站定投籃，三步上籃就要難一些，學(xué)生需要在運動的過程中通過規(guī)定的步數(shù)將籃球投入籃筐，其中同學(xué)們最容易出現(xiàn)的就是走步問題。對此，教師需要通過多次正確的示范來使每一位同學(xué)都清楚整個上籃動作的要領(lǐng)，并且對每一位同學(xué)的動作進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正自己的錯誤動作，以避免同學(xué)們因動作的不規(guī)范而導(dǎo)致身體部位的受傷。

投籃教學(xué)在整個籃球運動的教學(xué)過程中發(fā)揮著基礎(chǔ)的作用，站定投籃和三步上籃是籃球比賽中非常重要的兩種得分方式，可以充分鍛煉學(xué)生的手臂、手腕和腿部的力量以及手和腿之間的協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和運動能力。初中體育教師必須要重視這一階段的教學(xué)，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球時打下堅實的基礎(chǔ)，創(chuàng)造一個良好的開端，為之后深入的學(xué)習(xí)籃球技能作鋪墊。

（二）運球和傳球教學(xué)

運球和傳球的技巧是籃球運動中非常重要的部分，是每一位學(xué)生需要完全掌握的內(nèi)容。在一場完整的籃球比賽中，學(xué)生優(yōu)秀的運球和傳球能力可以保證及時地將球傳入到處于空位的隊友手中，從而幫助隊伍得分，比如NBA的著名球星魔術(shù)師約翰遜和納什都是因傳球能力而聞名的?；@球的運球動作分為很多種，比如“單腳盤球”“背后換手運球”“轉(zhuǎn)身運球”“胯下8字盤球”等。體育教師在講解運球和傳球的動作時，需要循序漸進(jìn)地進(jìn)行，通過自己的示范，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的拍球行進(jìn)動作，然后逐階段地深入學(xué)習(xí)其他運球動作。對于傳球動作的教學(xué)，教師需要將傳球前對隊友的觀察、傳球時的方向感以及力量的控制教授給學(xué)生，使學(xué)生能夠及時準(zhǔn)確地將籃球傳到隊友的手上。教師在這一階段的教學(xué)中，還要將體育運動需要避免的事項教授給學(xué)生，如運球時不需要做過多的花里胡哨的動作，體育運動體現(xiàn)的就是純粹和力量;傳球時不能過多地?fù)饺雮€人情感，不能出現(xiàn)因討厭誰就不傳球給他的情況，必須要保證團(tuán)隊之間的交流與合作。

初中體育籃球教學(xué)中的運球和傳球的教學(xué)有利于提高學(xué)生籃球運動的技能，展現(xiàn)籃球運動的美，增強學(xué)生對體育運動的學(xué)習(xí)興趣，同時可以有效地培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊協(xié)作能力，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促使學(xué)生共同進(jìn)步，使其更加深入地了解籃球運動所包含的拼搏競爭、團(tuán)結(jié)一致、堅持不懈的精神。

（三）籃球比賽教學(xué)

體育教師每一個階段的詳細(xì)教學(xué)都是為了一場完整的籃球比賽，在學(xué)生掌握并能夠熟練完成投籃、運球、傳球的動作后，需要對學(xué)生進(jìn)行更加系統(tǒng)的關(guān)于籃球比賽的教學(xué)。這一部分的教學(xué)內(nèi)容主要包括比賽的場地大小、人數(shù)、時間、判罰等內(nèi)容，教師只有保證學(xué)生完全清楚一場籃球比賽的各方面內(nèi)容，才能實現(xiàn)良好的初中籃球教學(xué)的目標(biāo)。比賽場地的相關(guān)知識主要為場地的長度和寬度、中線、三分線、三秒?yún)^(qū)、罰球線，教師需要讓學(xué)生清楚在不同的地方投進(jìn)的籃球分別得多少分;比賽場上為兩個隊伍，每個隊伍各5人;每隊持球時間不得超過24秒等。每一個參與籃球運動的學(xué)生都需要清楚地知道這些詳細(xì)的籃球比賽內(nèi)容，遵守籃球比賽的規(guī)則。除了理論知識之外，教師在進(jìn)行籃球比賽的教學(xué)時，還需要組織學(xué)生進(jìn)行真實的對抗性比賽，使學(xué)生在實際練習(xí)中掌握比賽的相關(guān)知識，促使學(xué)生形成文明籃球的意識。

體育教師通過籃球比賽的教學(xué)有利于幫助同學(xué)們將各個階段所學(xué)的課程知識融合到一起，提高學(xué)生靈活變通的意識和能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生進(jìn)行情緒控制，領(lǐng)會互相尊重的良好道德品質(zhì)和集體主義精神。

二、 初中體育籃球教學(xué)的開展策略

（一）調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中生在日常學(xué)習(xí)中更多的是接觸文化知識，在剛剛接觸到籃球這項運動時，不免會感覺陌生，缺乏學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，難以快速地投入到籃球的課堂學(xué)習(xí)中去，這時，體育教師就需要采取一些措施來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們體會到籃球給人們帶來的快樂和好處，促使學(xué)生快速地了解和喜歡上這項運動。

比如教師在進(jìn)行投籃教學(xué)時，可以通過播放NBA全明星周末的三分球大賽、扣籃大賽以及日常比賽中的十佳球的相關(guān)視頻，同時讓比較熟悉籃球和NBA的同學(xué)來講解自己對某一精彩瞬間的看法，通過視頻對學(xué)生產(chǎn)生的視覺和聽覺的感官刺激以及同齡人的觀點來激發(fā)和帶動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運動的興趣。教師在日常的教學(xué)過程中要注重營造一種輕松幽默的學(xué)習(xí)環(huán)境，組織恰當(dāng)風(fēng)趣的語言進(jìn)行教學(xué)，在課堂上通過展示籃球技巧和動作來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在自己展示完相應(yīng)的籃球教學(xué)動作之后，可以讓一些學(xué)生來模仿，使其通過實際體驗感受到籃球的樂趣。師生之間的關(guān)系也是影響學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)興趣的重要因素，初中體育教師在籃球教學(xué)中也要注意建立和諧的師生關(guān)系，減少和學(xué)生之間的隔閡，比如可以通過和學(xué)生親切友好的交流來拉近師生之間的關(guān)系，通過增強學(xué)生對自己的認(rèn)同感來調(diào)動學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣。

（二）采用合理的教學(xué)方法

初中體育教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時，要注意采用恰當(dāng)合理的教學(xué)方法和練習(xí)方式。初中生正處于叛逆心理比較嚴(yán)重的階段，同時也是身心發(fā)育的階段，所以教師需要根據(jù)不同學(xué)生的身心狀況和體能狀況安排程度適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。體育教師要加強對學(xué)生的關(guān)注和理解，對具有特殊情況的學(xué)生采用特殊對待的措施。對于本身對體育運動具有強烈的抵觸心理的學(xué)生，教師要耐心地勸導(dǎo)，發(fā)揮同學(xué)的力量，打消個別學(xué)生對體育運動的抵觸心理。這樣可以充分實現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)，使同學(xué)們既掌握了籃球技能，也鍛煉了身體，提高了自己的體能素質(zhì)。

比如在進(jìn)行投籃教學(xué)時，教師可以將矮個子的同學(xué)和高個子的同學(xué)分成兩個小組，讓其分別在不同的場地上用不同的籃球架進(jìn)行練習(xí)，高個子同學(xué)在三分線的位置進(jìn)行投籃練習(xí)，矮個子同學(xué)在罰球線的位置進(jìn)行練習(xí)，適當(dāng)?shù)乜s短體能較差的同學(xué)的練習(xí)時間。進(jìn)行運球和傳球?qū)W習(xí)時，教師可以將運球和傳球練習(xí)的過程分成固定的幾組，每一組練習(xí)中再確定練習(xí)的次數(shù)，這樣教師就可以根據(jù)學(xué)生的不同身體素質(zhì)靈活地調(diào)整練習(xí)強度，使每一位同學(xué)都能得到適當(dāng)?shù)木毩?xí)，由簡到繁、由易到難地學(xué)習(xí)運球動作。當(dāng)學(xué)生感到身體不適時，教師要注意保證學(xué)生進(jìn)行充分的休息，避免傷害學(xué)生的身體健康。

（三）加強學(xué)生之間的合作與交流

初中體育教師在籃球教學(xué)中不僅要教會學(xué)生打籃球的技巧和能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與交流。初中學(xué)生不論是在籃球課程的學(xué)習(xí)中還是日常的文化課程學(xué)習(xí)中，都是處于一個集體之中，都需要構(gòu)建良好的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)們在進(jìn)行籃球比賽時，會經(jīng)常發(fā)生身體上的碰撞和對抗，而且需要隊友之間的傳控配合，共同尋找和創(chuàng)造出手機會。教師通過加強學(xué)生之間的合作與交流，使同學(xué)之間形成良好的關(guān)系，隊友之間產(chǎn)生良好的默契，有利于減少比賽中沖突事件的發(fā)生，營造一個安全和諧的籃球運動環(huán)境。

比如教師在進(jìn)行籃球比賽的教學(xué)時，可以經(jīng)常改變同學(xué)們的分組，使同學(xué)之間有更多的機會進(jìn)行配合，盡可能地使班級內(nèi)的任何兩名同學(xué)都有機會做一次隊友，使他們彼此之間產(chǎn)生默契，減少隔閡。教師組織籃球比賽時，要盡可能合理地利用一節(jié)課的時間，安排比賽暫停的時間，讓同學(xué)們在正常比賽中有時間去就比賽中存在的問題以及接下來的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行交流和討論，及時地解決隊友之間存在的不滿心理，鼓勵學(xué)生進(jìn)行肢體上的交流。如打進(jìn)一球后，隊友之間互相擊掌加油。我在實際的籃球比賽教學(xué)中，會更多地教授學(xué)生一些團(tuán)體比賽的戰(zhàn)術(shù)，其中使用次數(shù)最頻繁的一個戰(zhàn)術(shù)就是擋拆戰(zhàn)術(shù)，因為擋拆后可以分球給空位的隊友，也可以利用機會自行突破，需要同學(xué)們互相配合才能完成，很好地鍛煉了同學(xué)們交流合作的意識和能力，幫助同學(xué)們形成了良好的團(tuán)隊意識和集體意識。初中體育教師通過組織籃球比賽進(jìn)行籃球教學(xué)，有利于促使同學(xué)們在相互合作中學(xué)到他人的長處，彌補自己的短處，解決自己在籃球?qū)W習(xí)中遇到的難題。

總而言之，籃球教學(xué)在初中體育教學(xué)中占著非常大的比重，對提升學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生形成良好的集體意識有著積極的作用。初中體育教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時，要充分調(diào)動學(xué)生的興趣和自主性，通過科學(xué)的教學(xué)方法和合理的教學(xué)計劃來使學(xué)生得到恰當(dāng)有序的學(xué)習(xí)和練習(xí)，促使學(xué)生在投籃學(xué)習(xí)、運球和傳球?qū)W習(xí)以及籃球比賽學(xué)習(xí)中充分地發(fā)揮出自己的運動潛力，熟練地掌握籃球運動的相關(guān)技巧和能力，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)和建立學(xué)生之間的友誼，使學(xué)生之間建立良好的合作學(xué)習(xí)的關(guān)系，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高初中體育課堂教學(xué)的效率。

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作者簡介：

駱方昌，江蘇省無錫市，江蘇省無錫市江陰市璜土中學(xué)。