摘?要：對(duì)于兒童來說，積極運(yùn)動(dòng)對(duì)他們的身心發(fā)展的幫助是巨大的。所以，如何用正確、巧妙的言語讓他們知道運(yùn)動(dòng)的重要性、調(diào)動(dòng)他們的運(yùn)動(dòng)積極性顯得尤為重要。而運(yùn)用好教學(xué)過程中的“關(guān)鍵對(duì)話”能夠事半功倍，但是這些“關(guān)鍵對(duì)話”需要用課堂實(shí)踐來檢驗(yàn)，本次實(shí)踐研究的目的就是總結(jié)出這些“關(guān)鍵對(duì)話”來促進(jìn)兒童積極運(yùn)動(dòng)。

關(guān)鍵詞：關(guān)鍵對(duì)話;積極運(yùn)動(dòng);實(shí)踐研究

一、 研究背景

今年任教的是一年級(jí)體育，對(duì)于他們來說，是最重要的幼小銜接階段。學(xué)生需要重新適應(yīng)新的課程、新的教師，小學(xué)教師語言上的轉(zhuǎn)變顯得更加重要。從開學(xué)至今，最深的感覺就是教一年級(jí)和去年教二年級(jí)的感覺完全不一樣，他們需要從幼兒園的環(huán)境到小學(xué)一個(gè)過渡和適應(yīng)階段?？粗鴤€(gè)別小朋友從前幾天還會(huì)突然哭，說想媽媽的狀態(tài)到現(xiàn)在有自己的好朋友，一天都掛著笑容;看著他們從吃飯還會(huì)講話，飯菜還會(huì)倒開來，盆子放不整齊到現(xiàn)在能夠整整齊齊地放在桶里面;看著他們從一開始只會(huì)呆呆地看著你到現(xiàn)在見面就說老師好;看著他們從不會(huì)掃地到現(xiàn)在能在老師的指揮下把教室打掃得干干凈凈;看著個(gè)別頑皮同學(xué)在老師反復(fù)的教育下現(xiàn)在紀(jì)律變好了很多很多。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，教師是一個(gè)特殊的工作，是一個(gè)可能你的一個(gè)眼神，一句話，一個(gè)動(dòng)作能夠影響身邊很多孩子的工作。

二、 學(xué)生特點(diǎn)

第一次教一年級(jí)，出現(xiàn)的問題比我想象的多得多，排個(gè)隊(duì)可能需要給他們編號(hào)，需要練習(xí)很多次才能迅速找到自己的位置，然后換個(gè)頭他們可能就會(huì)像個(gè)無頭蒼蠅一樣在那邊亂撞了。和他們說男生在左邊、女生在右邊，但是你沒想到的是一部分學(xué)生連左右都分不清，都要你去耐心的一點(diǎn)點(diǎn)和他們講。好不容易每個(gè)同學(xué)知道自己排在哪邊了，做操進(jìn)個(gè)場(chǎng)，地上畫了線告訴他們沿著線走，一部分學(xué)生也會(huì)傻愣愣地看著我。關(guān)于平時(shí)管理班級(jí)方面，對(duì)于我來說可能需要更多的耐心，更多的技巧去讓學(xué)生知道什么時(shí)候應(yīng)該做什么，什么事情不應(yīng)該做。總的來說，每件事情每個(gè)問題一定要從他們的角度去思考，而怎么去知道他們?cè)趺聪氲模挥性谄綍r(shí)和他們?nèi)ソ佑|去交流，你才可能知道怎么去說他們才能理解，才可能知道怎么做他們才會(huì)愿意去聽你的話。

三、 什么是“關(guān)鍵對(duì)話”

狹義地說，在體育課堂上的“關(guān)鍵對(duì)話”就是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，用適合交流學(xué)生身心發(fā)展的溝通方式，以達(dá)到最佳的溝通效果為目的的對(duì)話?？偨Y(jié)《關(guān)鍵對(duì)話》這本書中的關(guān)鍵語句、溝通技巧，通過自己的一些改進(jìn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用到每一節(jié)體育課中，使之能夠提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，讓學(xué)生享受每一節(jié)體育課學(xué)習(xí)的同時(shí)增強(qiáng)體質(zhì)，快樂運(yùn)動(dòng)。

四、 如何運(yùn)用“關(guān)鍵對(duì)話”激起他們上課的熱情

“關(guān)鍵對(duì)話”的使用主要分三個(gè)時(shí)間點(diǎn)：活動(dòng)練習(xí)前、練習(xí)過程中、練習(xí)后。那么問題來了，對(duì)誰說，什么時(shí)候說，說什么，怎么去說。這些就是我們應(yīng)該去思考的方向。第一，對(duì)誰說，面對(duì)全班學(xué)生應(yīng)該怎么說，面對(duì)個(gè)人又應(yīng)該怎么說，《關(guān)鍵對(duì)話》這本書中對(duì)于“一對(duì)多”講得并不多，在面對(duì)一個(gè)班級(jí)學(xué)生時(shí)，應(yīng)盡量避免指名道姓，鼓勵(lì)為主，在課堂練習(xí)開始前可以總結(jié)上節(jié)課出現(xiàn)的問題，讓他們知道以后的體育課應(yīng)該怎么做，一年級(jí)集中精力聽你講的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)，所以語言應(yīng)精簡(jiǎn)，強(qiáng)化記憶。同時(shí)，也可以想幾個(gè)口號(hào)，讓他們牢記心中，口號(hào)可以貼近低年級(jí)學(xué)生感興趣的東西，教師可以平時(shí)多觀察觀察，多和他們聊聊天，了解他們這個(gè)年紀(jì)近期感興趣的東西，編成一個(gè)口號(hào)，比如：“我們要像小飛俠一樣勇往直前、奮勇拼搏！”相信他們聽到感興趣的東西會(huì)一下子集中注意力。只要口號(hào)一喊出來氣勢(shì)自然會(huì)出來，班級(jí)中一些比較懶惰的學(xué)生也會(huì)被帶動(dòng)起來，一個(gè)班級(jí)的體育課氛圍也會(huì)迅速濃烈起來。其次在面對(duì)全班學(xué)生的情況下，多去表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)和最近有進(jìn)步的同學(xué)，優(yōu)秀的同學(xué)自然要表揚(yáng)，但是我覺得更重要的是表揚(yáng)中等生和后進(jìn)生，只要看到他們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步或者其他閃光點(diǎn)，一定要當(dāng)著全班的面表揚(yáng)，這樣他們的積極性會(huì)更高，會(huì)在課堂上勇于表現(xiàn)自己，舉手的次數(shù)往往也會(huì)多很多，對(duì)于他們個(gè)人而言是受益匪淺的。講完了“一對(duì)多”，接下來自然就是“一對(duì)一”。一節(jié)體育課上完，其中肯定會(huì)有搗亂紀(jì)律或者這節(jié)課表現(xiàn)不佳的學(xué)生，在上課的過程中可以給他們適當(dāng)提醒或者使使眼色，效果不好的話，可以利用下課時(shí)間和他們?nèi)ァ耙粚?duì)一”溝通，這樣的溝通大部分學(xué)生會(huì)認(rèn)真聽你講，所以言語一定要謹(jǐn)慎，先對(duì)學(xué)生課上的表現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，學(xué)生在課上的不足之處著重提出，最后結(jié)束時(shí)一定要鼓勵(lì)學(xué)生，相信學(xué)生下次能夠做得更好，給予期望。往往很多老師將學(xué)生留下來都是小小的懲罰和批評(píng)為主，但是這些批評(píng)的話語久而久之對(duì)學(xué)生來說已經(jīng)麻木了，對(duì)他們以后應(yīng)該怎么上體育課還是沒有多大的觸動(dòng)。所以往往鼓勵(lì)為主的溝通模式更能夠讓他們成長(zhǎng)。以上這些總結(jié)既是一節(jié)課的準(zhǔn)備，也可以作為一堂課的開端，一學(xué)期一個(gè)班有幾十節(jié)課，如果將“關(guān)鍵對(duì)話”在每一節(jié)課中都有的放矢、有所展現(xiàn)，我相信，在一堂課真正開始前學(xué)生保證是斗志昂揚(yáng)、勢(shì)如破竹的。但是對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說需要你耐心地一遍一遍地去說，反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，一部分學(xué)生經(jīng)過單獨(dú)的“關(guān)鍵對(duì)話”效果會(huì)很好，個(gè)別可能需要你去和家長(zhǎng)溝通，去更多地了解學(xué)生的家境、家長(zhǎng)教育孩子的方式，在想出相應(yīng)的對(duì)策去解決，往往才會(huì)有效果。

最近這段時(shí)間也仔細(xì)閱讀了書中的很多教育案例，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子只要用心去觀察、去了解，肯定會(huì)找到和他有效溝通的方法。他們都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)家庭的結(jié)構(gòu)不同，導(dǎo)致他們的受教育的程度相差很大，結(jié)果就是他們會(huì)養(yǎng)成他們自己特有的習(xí)慣。在課堂上有些人不管老師講什么都會(huì)認(rèn)真聽，但有些人不容易集中做一件事情，就像體育課上跳繩，剛開始學(xué)會(huì)的時(shí)候都會(huì)饒有興趣的完成練習(xí)，但到提升環(huán)節(jié)需要耐力和毅力的時(shí)候，大部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)厭倦感，總會(huì)想著偷懶。這時(shí)候就要看體育老師的了，可以換個(gè)角度去提升學(xué)生的耐力，可以將乏味的跳繩轉(zhuǎn)換成各種跳的動(dòng)作、甩繩的游戲，練習(xí)與游戲結(jié)合，加上豐富多彩的情景，無形之中增加了他們跳繩的能力。對(duì)于跳繩基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以將跳繩分解成幾個(gè)動(dòng)作，一步一步層層遞進(jìn)，從而熟能生巧，光靠每周幾節(jié)體育課肯定是不夠的，適當(dāng)?shù)亟o他們布置些體育跳繩作業(yè)，和家長(zhǎng)溝通，讓他們?cè)诩依锒酱俸⒆油瓿扇蝿?wù)，這其實(shí)也算是“關(guān)鍵對(duì)話”。從本學(xué)期的觀察來看，學(xué)生的積極性得到了很大的提升，原本不會(huì)跳的學(xué)生慢慢也開始體會(huì)到了跳繩的樂趣。

回顧往年的教案，在寫的過程中，缺少語言導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以后寫教案過程中可以嘗試加入這個(gè)環(huán)節(jié)，類似情景教學(xué)，從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，層層遞進(jìn)，用簡(jiǎn)單幾句話讓學(xué)生快速投入到這節(jié)體育課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以用一些簡(jiǎn)單的吸引他們的動(dòng)作名稱代替常規(guī)的動(dòng)作名稱，讓學(xué)生不知不覺就能夠?qū)W到本節(jié)課的動(dòng)作和知識(shí)。不僅在準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)，在基本部分各個(gè)環(huán)節(jié)的連接，盡量地平滑一些，最后的放松活動(dòng)，學(xué)生的笑容其實(shí)是最好的標(biāo)志，可以采用童趣的有節(jié)奏感的音樂，讓學(xué)生在音樂中放松。

五、 讓學(xué)生了解體育文化，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣

讓學(xué)生了解體育文化，知道體育課重要性，會(huì)激發(fā)他們上體育課的動(dòng)機(jī)?？梢赃x取一些材料在體育室內(nèi)課的時(shí)候講給他們聽聽，面對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，可以調(diào)節(jié)自己講的內(nèi)容的深淺，比如說我今年教的是一年級(jí)，一些理論知識(shí)可能不懂，但是講一些他們沒有聽過的體育領(lǐng)域的東西他們會(huì)非常好奇，我們就要利用學(xué)生的好奇心，讓他們感興趣，并且可以將體育課上的游戲與講的內(nèi)容串聯(lián)起來，理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。比如說下節(jié)課我要講的是小籃球，在這節(jié)課上完后可以利用空余的時(shí)間或者課前的時(shí)間給學(xué)生普及籃球的知識(shí)，不需要他們必須記住這些知識(shí)，可以粗略地講講我們國(guó)家的籃球明星，一些知名人物，可能你不經(jīng)意間講到的東西，會(huì)印在一部分學(xué)生的腦海中，下次提到時(shí)，他們會(huì)突然想起來。還有一部分作用就是讓他們對(duì)下一節(jié)課充滿期待，大概地知道下節(jié)課教什么內(nèi)容，但具體還需要慢慢地在課上去探索，這樣的形式我覺得更能夠讓學(xué)生印象深刻。

其實(shí)所做的一切都是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。每個(gè)學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，都有自己感興趣的運(yùn)動(dòng)，它可能會(huì)伴隨你的青春期甚至成年了也一直會(huì)去做的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。有些人可能是游泳，有些人可能是乒乓球，有些人可能樂忠于籃球。在我周圍的朋友中喜歡籃球的肯定是最多的，因?yàn)橹車矚g籃球的人多可以組隊(duì)，可以一起去打比賽。籃球場(chǎng)很普遍，隨時(shí)隨地都可以來一場(chǎng)刺激的籃球比賽。所以說在培養(yǎng)一個(gè)小孩的運(yùn)動(dòng)興趣的關(guān)鍵時(shí)期，需要去發(fā)現(xiàn)他們的愛好，去刺激他們?nèi)橹Γ芏嗳说某晒Χ际菑淖约旱膼酆瞄_始的。面對(duì)自己喜歡做的事情，他們會(huì)努力去做到最好。并且往往一件事情你努力去做了必定會(huì)收到大大小小的收獲，但是能讓你增強(qiáng)信心，這可能是更加重要的。讓每個(gè)孩子知道自己可以去完成一件事情，收獲成功的喜悅后，他們會(huì)帶著這一份信心去面對(duì)以后的其他事情，做好以后的每一件事情。而在體育課上就可以去發(fā)掘他們的愛好，可能一年級(jí)的他們對(duì)于自己的愛好不是很明確，但是趁早體驗(yàn)不同的動(dòng)作，不同的感覺的運(yùn)動(dòng)，建立起自信心，讓他們信心滿滿地去面對(duì)和克服遇到的每一件大大小小的事情。

六、 結(jié)束語

總之，讓學(xué)生們喜歡一節(jié)體育課其實(shí)很簡(jiǎn)單，但讓學(xué)生一直喜歡上體育課又不是一件容易的事，從每一節(jié)體育課開始，從每一句“關(guān)鍵對(duì)話”開始，培養(yǎng)他們的愛好，提高他們的積極性，讓體育課成為學(xué)習(xí)生涯中的一件趣事，是我作為一個(gè)體育老師一直想去追求的一件事。

參考文獻(xiàn)：

[1]科里·帕特森.關(guān)鍵對(duì)話[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2012.

[2]蒙萍，黃強(qiáng).淺析養(yǎng)成規(guī)律運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的方法[J].體育世界，2015.

作者簡(jiǎn)介：

郎振豪，江蘇省蘇州市，蘇州市吳江區(qū)程開甲小學(xué)。