肖前華，張其敏,于桂寶,馮子剛

(1.重慶科技學院 石油與天然氣工程學院，重慶 401331；2．重慶科技學院 研究生處，重慶 401331；3．重慶科技學院 機械與動力工程學院，重慶 401331 )

我國專業(yè)學位研究生教育發(fā)展進程日益加快，招生規(guī)模逐年增長。在專業(yè)學位研究生教育快速發(fā)展的同時，暴露出研究生教育發(fā)展過程中存在的一系列問題，高校只有不斷改革創(chuàng)新專業(yè)學位研究生教育，才能符合社會發(fā)展和國家建設的要求。如今，我國專業(yè)學位研究生教育正處于不斷完善、創(chuàng)新發(fā)展的階段。未來高素質(zhì)行業(yè)人員的需求，對高校培養(yǎng)的研究生人才提出的要求也越來越高，德智體美勞全面發(fā)展的人才更符合社會主義現(xiàn)代化建設的需要[1]。黨的十九大指出：“中華民族偉大復興的基礎工程是教育強國”。通過教育培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為中華民族偉大復興提供源源不斷的新時代建設者，進而實現(xiàn)科教興國，這也正是立德樹人與文化育人的意義所在。當代研究生的意識形態(tài)，隨著社會政治經(jīng)濟文化的多元化發(fā)展而變得越來越復雜，這需要各研究生培養(yǎng)單位進行思想政治教育科學引導，在加強文化教育的同時，全方面提升研究生職業(yè)素養(yǎng)和個人道德水平，培養(yǎng)符合社會主義現(xiàn)代化建設的高素質(zhì)人才。因此，對于立德樹人與文化育人相結(jié)合的研究生教育路徑的探究與實踐，是當前高校研究生教育的重點探索課題。

近年來，圍繞專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題并有針對性地進行深入剖析。重慶科技學院對立德樹人與文化育人相結(jié)合的研究生教育方式進行了一系列的探索和實踐，在專業(yè)學位研究生培養(yǎng)思政水平、職業(yè)道德素養(yǎng)、科研成果產(chǎn)出和社會影響力等方面取得了明顯的成效。

1 立德樹人背景下專業(yè)學位研究生培養(yǎng)現(xiàn)存問題

立德樹人和文化育人的教育理念對專業(yè)學位研究生人才培養(yǎng)有著重要意義，只有貫徹落實立德樹人任務，大力推進文化育人建設才能培養(yǎng)出一流的行業(yè)人才[2]；只有人才頻出的高校，才能成為一流高校；只有擁有更多一流的人才，才能實現(xiàn)國家的偉大復興。高素質(zhì)人才培養(yǎng)是研究生教育的出發(fā)點和最終的目標。然而目前受多元化政治、經(jīng)濟、文化不同程度的影響，隨著我國專業(yè)學位研究生規(guī)模不斷擴大，帶來了諸多問題，如：專業(yè)學位研究生數(shù)量與質(zhì)量發(fā)展之間不同步、不匹配的問題日趨嚴峻，專業(yè)學位研究生培養(yǎng)德育文育工作缺乏的問題日益突出。目前，立德樹人背景下專業(yè)學位研究生培養(yǎng)主要存在高校德育文育平臺建設薄弱、研究生思政教育隊伍專業(yè)化程度不高和研究生思政教育滯后于新時代需求3個問題。

1.1 高校德育文育平臺建設薄弱

德育文育平臺是研究生培養(yǎng)的基礎，對專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量至關(guān)重要。德育平臺和文育平臺在專業(yè)學位研究生培養(yǎng)中的作用相輔相成，德育教育培養(yǎng)研究生的思想政治水平和職業(yè)道德素養(yǎng)，德育成果指導和貫穿當前和未來的研究生活和工作，進一步提升科學文化水平和職業(yè)技能，而文育平臺是德育教育的實踐平臺，通過文育實踐可以進一步加深職業(yè)道德認識和提升思想政治覺悟。德育文育平臺的丟失，往往會導致專業(yè)學位研究生的思想政治水平和職業(yè)道德素養(yǎng)不足。研究生培養(yǎng)不同于本科生培養(yǎng)的知識性獲得教育，更不是本科被動式教育的延伸。研究生培養(yǎng)需要搭建不同的平臺，為研究生提供思維訓練、自主學習的條件，引導研究生思想道德建設和政治水平提高。高層次應用型研究生的培養(yǎng)，若失去教育平臺的功能性先導作用，缺乏能夠讓學生實際操作、實際交流、實際學習、實際應用、實際思考的機會，應用型研究生人才的培養(yǎng)將失去優(yōu)勢，應用型研究生對自己的研究定位和培養(yǎng)方向缺乏認知，從而使得專業(yè)碩士的定位也會變得模糊。所以加強德育文育平臺的建設，是應用型人才培養(yǎng)必須要面對的首要問題。

1.2 研究生思政教育隊伍專業(yè)化程度不高

專業(yè)研究生思政教育隊伍專業(yè)化程度不高，德育文育教育隊伍的缺乏是大多數(shù)高校同時存在的問題。研究生導師在研究生培養(yǎng)的整個過程中都起著至關(guān)重要的作用，是實現(xiàn)立德樹人和文化育人的主角。一方面，研究生導師作為學生最直接的接觸對象，在研究生學習生活中和研究生緊密聯(lián)系在一起，導師的為人處世方式、學術(shù)研究態(tài)度都極其密切地影響著學生的言行；另一方面，科研是研究生學習生涯的主要內(nèi)容，研究生能力培養(yǎng)往往與導師的科研項目相結(jié)合，在研究生科研工作中，導師和研究生緊密配合，導師的科研水平往往影響著研究生的科研方向和科研成果。因此，研究生培養(yǎng)質(zhì)量的高低與導師有著直接的關(guān)系。但在我國研究生教育快速發(fā)展的同時，研究生導師群體的思想道德修養(yǎng)和科研學術(shù)水平參差不齊，在完全落實德育文育工作上的態(tài)度也有所不同，近年來，研究生學術(shù)造假、學術(shù)不端等報道屢見不鮮，這些行為跟導師對學生的培養(yǎng)和教育的不作為有著直接關(guān)系。這也往往形成研究生導師自身思想道德修養(yǎng)和科研學術(shù)水平越高指導學生水平也會越高的現(xiàn)象。而思想道德修養(yǎng)或科研學術(shù)水平不足以擔任研究生導師資格的導師，更容易發(fā)生違反學術(shù)道德規(guī)范的事件，一旦發(fā)生此類事件，不僅僅影響涉事學生和導師的工作學習，同時也對高校自身的研究生教育建設產(chǎn)生消極的影響。受部分研究生導師思想政治和科研水平的影響，部分研究生的德育文育工作相對而言難以推行。因此，德育文育隊伍的建設與培訓問題便成為影響高校高水平應用型研究生人才培養(yǎng)的重要因素之一。

1.3 研究生思政教育滯后于新時代需求

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡的發(fā)展進步，傳統(tǒng)的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式已經(jīng)滯后于新時代的需求。主要包括兩方面的問題。一方面，隨著互聯(lián)網(wǎng)自媒體的飛速發(fā)展，多元文化與豐富多彩的網(wǎng)絡世界不斷沖擊傳統(tǒng)專業(yè)研究生培養(yǎng)方式，甚至使得傳統(tǒng)德育文育工作產(chǎn)生脫節(jié)。研究生培養(yǎng)的德育文育工作缺乏應有的重視，在專業(yè)學位研究生的德育文育工作中，傳統(tǒng)的課堂教育逐漸失去了有效的宣傳和展示。另一方面，來自國外的文化和價值觀不斷影響研究生在我國傳統(tǒng)研究生教育下的文化認知和價值觀，大量的國外文化融入校園，而校園中德育文育的缺失使研究生缺乏正確堅定的政治思想，最終導致高校培育的人才缺乏對國家文化的自信，迷失于國外文化表象，產(chǎn)生盲目的向往。正因當代青年有熱情、有激情、極易受外界因素影響的特點，在沖擊與誘惑下，部分年輕人失去了辨別是非的能力，丟失了信仰。香港暴力活動事件中部分青年的身影，正是新時代青年德育文育工作缺乏重視的直接映照。德育文育工作缺乏重視是十分嚴重的問題，專業(yè)學位研究生思政教育滯后于新時代需求，加強德育文育工作宣傳、推廣與創(chuàng)新迫在眉睫。

2重慶科技學院立德樹人結(jié)合文化育人培養(yǎng)專業(yè)學位研究生途徑的探索

為更好地培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人[3]，針對立德樹人背景下專業(yè)學位研究生培養(yǎng)存在的幾個問題，重慶科技學院對立德樹人與文化育人相結(jié)合的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)進行了研究和探索。主要包括三點：大力培育和踐行社會主義核心價值觀、積極推進校園德育文育平臺建設、嚴格新形勢下導師的遴選要求和管理。

2.1 大力培育和踐行社會主義核心價值觀

作為一所應用型科技大學，重慶科技學院將培育和踐行社會主義核心價值觀融入到專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的整個過程，這也是新時代人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容之一。圍繞立德樹人的根本任務，將社會主義核心價值觀貫穿研究生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制[4-6]。同時，為培養(yǎng)高層次應用型人才，通過校企聯(lián)合的方式將社會主義理論引入課堂，形成以學校、社會相結(jié)合的人才培育網(wǎng)絡，引導企業(yè)主動配合學校教育，營造良好氛圍[7-9]。

高校發(fā)揮著大力培育和踐行社會主義核心價值觀的重要作用。一方面，通過不斷完善高校實踐教學體系，創(chuàng)新社會主義實踐課程和校園活動，為專業(yè)學位研究生培養(yǎng)打造對口校園實踐基地和校企聯(lián)合的研究生工作站，增強研究生專業(yè)認知和實踐能力的同時，加深研究生對社會主義核心價值觀的理解。另一方面，通過鼓勵研究生積極參加踐行社會主義核心價值觀的社會實踐和愛心公益活動，發(fā)揮學校學科特色，開展公益科研發(fā)明和創(chuàng)新創(chuàng)造等一系列活動，培養(yǎng)學生科研能力水平的同時，培育學生的社會主義核心價值觀。最后，通過開設研究生“三助一輔”崗位聘任，打造研究生生產(chǎn)勞動意識，傳承勤儉節(jié)約的中華傳統(tǒng)美德，大力宣傳研究生自立自強的典型學生事跡，宣揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，推動具有社會主義特色的校園文化建設。

2.2 積極推進校園德育文育平臺建設

積極推進校園德育文育平臺建設，一是要大力建設研究生科技論壇等學術(shù)交流平臺，加強研究生導師的引導作用，以團隊形式通過平臺定期進行師生交流，及時解決專業(yè)學位研究生在學習、生活和科研工作中遇到的各種問題，樹立研究生正確的科研意識和學習態(tài)度，培育學生的創(chuàng)新能力和思考能力，邀請交叉領(lǐng)域的高水平科研學者，組織并開展各種高質(zhì)量科研講座和學術(shù)報告活動，如“石油大講堂”“智慧大講堂”等；二是結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)交流平臺進行師生資源共享，有效減小師生之間的交流代溝，強化研究生與導師之間的關(guān)系，營造良好的導師育人氛圍；三是開展各類文化交流活動，推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作，組織開展各類文化建設活動，不斷擴大文育平臺；四是大力開展“四史”教育，以黨的教育方針為基礎，以立德樹人為中心任務，幫助研究生樹立崇高理想，把學校建設成為環(huán)境優(yōu)美，氛圍濃厚的社會主義精神文明高地[10]。

促進新時代下思政教育和互聯(lián)網(wǎng)融合發(fā)展。充分利用互聯(lián)網(wǎng)便捷、快速的優(yōu)勢，采用多媒介進行專業(yè)學位研究生思政教育，實現(xiàn)有效宣傳和廣泛展示，借助互聯(lián)網(wǎng)增強研究生文化自信。學校搭建新型智慧教室并投入使用，促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合，將互聯(lián)網(wǎng)教育與傳統(tǒng)課堂式教育相結(jié)合，探索出新時代研究生思政教育的新路徑。全面推進德育文育的平臺建設，組建德育文育評比平臺。通過評比激勵師生強化德育文育觀念，推選展示一批高校校園文化建設優(yōu)秀成果。培育宣傳一批踐行社會主義核心價值觀的先進典型，營造積極向上的校風學風。

2.3 嚴格新形勢下導師的遴選要求和管理

研究生導師是研究生培養(yǎng)的第一責任人。導師隊伍建設是教育建設的核心步驟和基礎環(huán)節(jié)，研究生導師自身素質(zhì)及水平直接影響到研究生德育文育質(zhì)量，學校嚴格要求導師的遴選條件和日常管理。

一是研究生導師要有堅定的政治方向。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，將研究生最終培養(yǎng)成為德智雙全、全面發(fā)展并為未來中國特色社會主義服務的一員[11]。深入貫徹學習黨的十九大精神，全面落實研究生導師立德樹人的職責和使命，認真學習執(zhí)行教育部印發(fā)的《研究生導師指導行為準則》等相關(guān)文件。支持研究生積極參加黨團活動，培養(yǎng)研究生的家國情懷和社會責任感，成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范實踐者[12]。通過研究生導師的正確引導，在研究生日常學習科研中，始終將思想和政治教育擺在首位，端正研究生思想和政治覺悟，牢牢把握正確的思想政治方向，不斷提升研究生自身政治素質(zhì)和道德素養(yǎng)。同時，建立健全導師政治思想監(jiān)督機制，從學校和學生兩方面嚴格監(jiān)督研究生導師在各個階段的政治思想和道德素質(zhì)水平，嚴防個別研究生導師后期出現(xiàn)思想滑坡和政治認識錯誤的情況，政治素質(zhì)應是研究生導師的年度考核關(guān)鍵因素。

二是研究生導師要具備高潔的師德風范。研究生導師要時刻遵守職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)、為人師表、恪守學術(shù)道德[13]。培養(yǎng)研究生嚴謹態(tài)度和求真精神，在科研、教學及日?；顒又卸沤^學術(shù)造假。研究生導師應該以身作則，恪守學術(shù)規(guī)范，在同研究生日常的科研學習接觸中，不斷強調(diào)學術(shù)道德和規(guī)范的重要性，增強學生學術(shù)道德建設，為學生樹立良好的學術(shù)道德認識和職業(yè)操守。要教育學生正確對待科研學習中的名利，加強團隊建設，培養(yǎng)團隊合作意識，增強知識產(chǎn)權(quán)保護意識。同時，學校強化研究生導師的師德監(jiān)督和指導，明確責任人和責任單位，分級分層進行管理，對于違反師德失范行為，嚴格依法依規(guī)進行處理。

三是研究生導師要有精湛的科研能力。研究生導師自身要具備較高的學術(shù)水平和濃烈的學術(shù)欲望。研究生導師應時刻關(guān)注社會需求與學科發(fā)展動態(tài)，并且具有指導研究生的科研項目經(jīng)費與科研工作條件，注重培養(yǎng)研究生科技創(chuàng)新能力與實踐能力。結(jié)合自身素質(zhì)，做到以人為本，指導研究生制定符合自身發(fā)展的培養(yǎng)計劃。為研究生開展科學研究提供有利科研條件，強化學術(shù)指導工作，積極引導研究生瞄準學術(shù)前沿，緊密結(jié)合行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)實際需求，開展應用型創(chuàng)新性科學研究。同時，更應注重加強研究生導師自身科研能力的建設，做到與時俱進，不斷提升研究生導師學術(shù)水平，努力建設一支德才兼?zhèn)涞母咚窖芯可鷮熽犖?，推進研究生教育在研究生和導師之間雙軌并行發(fā)展，推動新時代研究生教育內(nèi)涵式高水平發(fā)展。

3 立德樹人與文化育人相結(jié)合培養(yǎng)專業(yè)學位研究生的實踐成效

重慶科技學院以德育文育相結(jié)合的方式對學校專業(yè)學位研究生培養(yǎng)途徑進行了探索和研究。從研究生思政水平、職業(yè)道德素養(yǎng)、研究生的科研成果產(chǎn)出和社會影響力上來看，學校專業(yè)學位研究生培養(yǎng)取得了明顯的成效。

3.1 研究生思想政治水平進一步提高

學校深入貫徹落實黨的十九大精神，全面落實全國研究生教育會議精神，研究生思想政治水平進一步提高。學校緊扣“青春獻禮十九大，不忘初心跟黨走”“踐行新思想，擁抱新時代”等主題，充分組織動員，調(diào)動研究生積極性，營造濃厚氛圍，發(fā)揮其主觀能動性，在廣大研究生中廣泛開展思想理論學習、體悟思考交流等形式多樣的主題活動。同時，中國特色社會主義課程作為學校研究生的必修課程，不斷加強著同學們的思想政治水平，不同于本科的中國特色社會主義課程，研究生階段更加注重研究生的課堂分組討論，師生互動答疑等自主學習環(huán)節(jié)，使研究生深入理解中國特色社會主義思想，同時注重將課程建設和學生科研工作相結(jié)合，聚焦時代熱度問題，深入思考，有效促進了學生思想道德素質(zhì)與創(chuàng)新實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，進一步提高了研究生的思想政治水平。

3.2 研究生職業(yè)道德素養(yǎng)進一步增強

專業(yè)學位研究生的職業(yè)道德素養(yǎng)教育是學校高層次應用型人才培養(yǎng)的重點。應用型教育不僅僅注重專業(yè)技術(shù)和能力的培養(yǎng)，還應該注重專業(yè)道德素養(yǎng)的提升，二者缺一不可。我國專業(yè)學位碩士的培養(yǎng)普遍存在著工程倫理教育的缺失和短板,且同其他國家的研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀存在著一定差距，重慶科技學院自開展研究生課程教育改革以來，工程倫理就是研究生課程的必修環(huán)節(jié)。通過課程作業(yè)、課堂交流等方式方法，使得學生無形當中樹立了做事先做人的理念，提升了研究生職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立了責任安全意識。通過組織廣大研究生赴企業(yè)開展專業(yè)與職業(yè)道德教育，增強了愛崗敬業(yè)的精神，實現(xiàn)了理論與實際結(jié)合。在實踐中，同學們將工作當成事業(yè)，尊重工作，熱愛崗位，發(fā)揚應用型人才應有的敬業(yè)精神，職業(yè)道德素養(yǎng)進一步增強[14]。

3.3 研究生科研成果產(chǎn)出進一步增多

在學校以德樹人和文化育人相結(jié)合的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式下，畢業(yè)研究生就業(yè)率保持100%，碩士學位論文抽檢合格率100%。研究生在論文、專利、學科競賽等方面的產(chǎn)出逐年增多，如：2016年以來研究生先后在各類科技競賽中獲得省部級以上獎勵300余項，參與企業(yè)科研項目3 000余項，獲得授權(quán)專利209件，發(fā)表研究論文500余篇。部分研究生在與國內(nèi)知名高校博士碩士的競爭中脫穎而出，取得驕人成績。2015年第二屆中國研究生石油裝備創(chuàng)新設計大賽中2014級研究生孟明輝等獲得了該項競賽開賽以來首個特等獎。2015級研究生任君坪代表學校在第五屆全國大學生石油科技創(chuàng)新論壇中榮獲唯一特等獎。2017年中國石油工程設計大賽共有國內(nèi)外參賽隊伍2 295支，研究生青紅艷等獲油藏組唯一一等獎。2018年，在第五屆中國研究生石油裝備創(chuàng)新設計大賽中獲2項一等獎。2019年，在第九屆中國石油工程設計大賽中獲得2個一等獎。趙燃、孫小媛、段棠少、楊永龍、隋健鴻等研究生注冊重慶曙鑫儀科技有限公司等9家公司，年營業(yè)額超過5 000萬元，帶領(lǐng)一批研究生、本科生走上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路。

3.4 研究生教育社會影響力進一步擴大

學校研究生教育在取得了豐碩成果的同時，社會影響力也進一步擴大。學校研究生就業(yè)率保持100%，98%畢業(yè)研究生在石油、安全領(lǐng)域成功就業(yè)，實現(xiàn)了培養(yǎng)目標與社會需求的有效對接。社會認可度不斷提升，招生規(guī)模不斷擴大，研究生專業(yè)學科不斷豐富，生源質(zhì)量進一步提升。新生報到率連續(xù)八年保持100%。研究生教育相關(guān)做法和經(jīng)驗先后19次在全國部分地方石油高校研究生教育年會、重慶市教育工作會、碩士培養(yǎng)單位年會等會議上進行主題交流，得到與會專家和同行的一致認同。多家主流媒體對學校研究生教育的建設和發(fā)展成就進行了公開報道，受到社會和廣大群眾的積極肯定和贊譽?！吨袊逃龍蟆?015年8月10日以“服務特需職業(yè)導向——重慶科技學院‘2461’創(chuàng)新工程碩士研究生培養(yǎng)模式的實踐探索”為題、2017年7月13日以“深化綜合改革服務特殊需求——重慶科技學院全日制工程碩士專業(yè)學位研究生教育綜合改革研究與實踐”為題，對學校專業(yè)學位研究生教育進行了報道。

4 結(jié)束語

中國特色社會主義教育建設處于全新階段，以德樹人文化育人相結(jié)合推進專業(yè)學位研究生培養(yǎng)，對現(xiàn)階段研究生教育具有一定的指導意義。不斷探索開拓多維的教育指導方法和途徑，打造豐富多樣的育人平臺，不斷提升研究生導師政治、道德、學術(shù)水平，成功培養(yǎng)有內(nèi)涵、有素養(yǎng)、有自信、有能力的高層次應用型人才，服務國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，為國家與民族的偉大復興添磚加瓦，是學校的目標和追求。