秦專(zhuān)松

(重慶資源與環(huán)境保護(hù)職業(yè)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，重慶 大足 402360)

自《〈中共中央宣傳部 教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)〉實(shí)施方案》實(shí)施以來(lái)，高校思想政治教育的質(zhì)量得到較大的提升，育人效果得到顯著增強(qiáng)，但仍舊面臨著許多難題。隨著多媒體信息技術(shù)的快速發(fā)展和全面普及，傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式、教學(xué)手段與現(xiàn)有的書(shū)本教學(xué)資源已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)代青年大學(xué)生的需要。因此，豐富思想政治教育素材，改進(jìn)教學(xué)方式，突破當(dāng)代青年大學(xué)生對(duì)思想政治教育教學(xué)內(nèi)容感到乏味的瓶頸，已成為當(dāng)前高校思想政治教育工作的當(dāng)務(wù)之急。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待。”[1]通過(guò)系統(tǒng)地挖掘紅軍遺址資源并將其運(yùn)用到大學(xué)生思想政治教育之中，可以創(chuàng)新高校思想政治教育的內(nèi)容和形式，從而拓寬大學(xué)生的思想政治教育主渠道。

一、挖掘紅軍遺址資源以拓寬大學(xué)生思想政治教育主渠道的必要性

挖掘紅軍遺址資源來(lái)拓寬大學(xué)生思想政治教育主渠道，是強(qiáng)化青年大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷、深化思政課教學(xué)內(nèi)容改革、教育引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”的內(nèi)涵理解的重要渠道。習(xí)近平總書(shū)記也曾提出：“要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。”[2]因此，挖掘紅軍遺址資源中蘊(yùn)含的革命精神和時(shí)代精神，上好青年大學(xué)生“拔節(jié)孕穗期”的思政課，拓寬大學(xué)生思想政治教育主渠道便顯得十分必要。

(一)挖掘紅軍遺址資源拓寬大學(xué)生思政教育主渠道是現(xiàn)實(shí)所需

紅軍遺址資源是對(duì)高校青年大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育不可多得的寶貴財(cái)富。在高校開(kāi)展的思想政治教育過(guò)程中適當(dāng)?shù)厝谌爰t軍遺址資源，能幫助青年大學(xué)生深入了解黨的發(fā)展歷程，全面提升青年大學(xué)生的道德素養(yǎng)和政治覺(jué)悟，使其主動(dòng)成為紅軍精神、紅軍文化的傳承者，提高青年大學(xué)生的時(shí)代使命感和責(zé)任感。據(jù)筆者的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的青年大學(xué)生對(duì)黨史、近代史的知識(shí)知之甚少，尤其是理工科或藝術(shù)類(lèi)的大學(xué)生由于在中學(xué)階段缺乏對(duì)黨史、近代史相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，人文素養(yǎng)略顯不足，對(duì)紅軍遺址資源的認(rèn)知較為薄弱，從而導(dǎo)致紅軍遺址資源在高校思想政治教育工作中的育人效果大打折扣。要充分發(fā)揮紅軍遺址資源在高校思想政治教育工作中的鑄魂育人作用、落實(shí)高校立德樹(shù)人的根本任務(wù)，切實(shí)推動(dòng)“三全育人”的深入開(kāi)展，培養(yǎng)青年大學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨情懷，必須深入挖掘紅軍遺址資源中的革命精神、紅軍故事、戰(zhàn)斗遺址、會(huì)議舊址等革命資源來(lái)拓寬大學(xué)生的思想政治教育主渠道。此舉是加強(qiáng)青年大學(xué)生的紅色革命傳統(tǒng)教育，使大學(xué)生對(duì)紅軍遺址資源蘊(yùn)含的革命歷史和革命精神有更加深入的了解和感受，進(jìn)而增強(qiáng)青年大學(xué)生的思想政治教育實(shí)效性的現(xiàn)實(shí)所需。

(二)挖掘紅軍遺址資源拓寬大學(xué)生思政教育主渠道是當(dāng)務(wù)之急

習(xí)近平總書(shū)記曾指出：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著不可替代的作用?！盵3]目前，高校思想政治理論課的教學(xué)主要依靠的是《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》《思想道德與法治》這四本統(tǒng)編教材，其教學(xué)內(nèi)容較為單一、理論性強(qiáng)。這在一定程度上導(dǎo)致青年大學(xué)生逐漸喪失了對(duì)思政課的學(xué)習(xí)興趣，淡化了思政課在立德樹(shù)人方面的顯著成效。因此，挖掘、整理紅軍遺址資源，擴(kuò)充現(xiàn)行統(tǒng)編的思政課教材內(nèi)容，將紅軍遺址資源當(dāng)中蘊(yùn)含的對(duì)黨忠誠(chéng)、不懼犧牲、頑強(qiáng)拼搏的育人資源融入到高校的思政課教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)內(nèi)容中，構(gòu)建紅色育人格局便顯得尤為重要。紅軍遺址資源凝聚了我黨在土地革命時(shí)期的革命精神和優(yōu)良作風(fēng)，繼承和發(fā)揚(yáng)了中國(guó)工農(nóng)紅軍的先進(jìn)革命事跡，集中反映了新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人“為民族謀復(fù)興、為人民謀幸?！钡某跣暮褪姑木駜r(jià)值。這些蘊(yùn)含思政教育資源的紅軍遺址資源能夠在一定程度上促使廣大的青年大學(xué)生堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)和政治追求、形成正確的價(jià)值觀念和堅(jiān)定的理想信念。所以，挖掘紅軍遺址資源來(lái)拓寬大學(xué)生的思想政治教育主渠道已成為當(dāng)務(wù)之急。

二、挖掘紅軍遺址資源的價(jià)值向度

紅軍遺址資源在中國(guó)有著特殊的歷史地位，它是黨領(lǐng)導(dǎo)人民爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立、民族解放的參與者、見(jiàn)證者。挖掘紅軍遺址資源來(lái)拓寬大學(xué)生思想政治教育主渠道，就是將豐富生動(dòng)的紅軍遺址資源當(dāng)中的紅色故事、紅色歌曲、革命遺址等資源融入到高校思政課的教學(xué)過(guò)程中，從而充實(shí)高校思政課的教學(xué)素材，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善思政課的教學(xué)效果，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

(一)增強(qiáng)大學(xué)生的政治責(zé)任感

紅軍遺址資源內(nèi)涵豐富多樣，有以遵義會(huì)議舊址、彝海結(jié)盟舊址、婁山關(guān)戰(zhàn)斗遺址等為代表的物質(zhì)層面的資源，也有以紅軍標(biāo)語(yǔ)、紅軍故事、紅軍詩(shī)歌為代表的精神層面的資源。如此豐富的紅軍遺址資源蘊(yùn)含著崇高的革命斗爭(zhēng)精神和厚重而深遠(yuǎn)的紅軍革命歷史文化，是高校開(kāi)展鑄魂育人、推進(jìn)“三全育人”、落實(shí)立德樹(shù)人的鮮活載體，具有革命性、政治性和傳承性的特點(diǎn)。挖掘、整理紅軍遺址資源來(lái)拓寬大學(xué)生的思想政治教育主渠道可以充實(shí)高校思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)涵，使教學(xué)內(nèi)容富含紅色底蘊(yùn)，從而引導(dǎo)青年大學(xué)生從紅軍遺址資源中重溫黨的初心和使命，準(zhǔn)確把握歷史賦予當(dāng)代青年大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興、面對(duì)百年未有之大變局進(jìn)行新的偉大斗爭(zhēng)的重要使命。同時(shí)，此舉還可以在一定程度上讓廣大的青年大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，在紅軍革命文化的洗禮中增強(qiáng)政治覺(jué)悟，強(qiáng)化政治認(rèn)同，引導(dǎo)青年大學(xué)生從紅軍遺址資源中汲取精神力量，深切感悟“中國(guó)特色社會(huì)主義之所以好”的內(nèi)涵。青年大學(xué)生正處人生發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，樹(shù)立正確的政治信仰尤為重要。紅軍遺址資源中展現(xiàn)了無(wú)數(shù)中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍指戰(zhàn)員在堅(jiān)定的馬克思主義政治信仰指導(dǎo)下不怕?tīng)奚?、頑強(qiáng)拼搏的革命斗爭(zhēng)精神。挖掘紅軍遺址資源來(lái)拓寬大學(xué)生的思想政治教育主渠道就可以讓新時(shí)代的青年大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中領(lǐng)略這種偉大的革命斗爭(zhēng)精神，幫助他們樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的政治導(dǎo)向、培養(yǎng)歷史情感、激發(fā)報(bào)國(guó)之志。

(二)提升大學(xué)生的文化認(rèn)同感

實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是時(shí)代的主旋律，要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興就必須建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。紅軍遺址資源“不僅蘊(yùn)藏著革命先輩的崇高理想、堅(jiān)定信念、愛(ài)國(guó)熱情和高尚品質(zhì)， 而且承載著紅色的歷史、革命的精神、光榮的傳統(tǒng)、思想的境界”[4]，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。挖掘紅軍遺址資源來(lái)拓寬大學(xué)生思想政治教育主渠道就是用紅軍遺址資源中蘊(yùn)含的社會(huì)主義先進(jìn)文化為大學(xué)生的思想政治教育提供深厚力量，使高校思想政治教育工作更加貼近青年大學(xué)生的生活實(shí)際，讓紅軍遺址資源的育人作用更加深入人心，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化的高度認(rèn)同。挖掘紅軍遺址資源來(lái)拓寬大學(xué)生思想政治教育主渠道就是要讓青年大學(xué)生了解紅軍遺址資源的形成背景，幫助他們更好地結(jié)合中國(guó)國(guó)情牢固樹(shù)立“四個(gè)自信”。紅軍遺址資源是高校開(kāi)展思想政治教育工作的“教科書(shū)”和“營(yíng)養(yǎng)劑”，是推進(jìn)“三全育人”、落實(shí)立德樹(shù)人的有益補(bǔ)充。挖掘紅軍遺址資源來(lái)拓寬大學(xué)生思想政治教育主渠道就是將以“聽(tīng)黨話，跟黨走”的政治信仰、為理想而奮斗的英雄氣概和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的優(yōu)秀品德為代表的社會(huì)主義先進(jìn)文化融入到青年大學(xué)生的日常生活之中，讓他們感受、理解和繼承紅軍遺址資源背后蘊(yùn)藏的社會(huì)主義先進(jìn)文化。

(三)強(qiáng)化大學(xué)生的歷史使命感

青年大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和全面普及，青年大學(xué)生經(jīng)常利用抖音、快手、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)接受各種思想的交流碰撞。由于青年大學(xué)生的心智還不太健全，對(duì)事物的分辨能力還較為薄弱，所以他們很容易受到拜金主義、利己主義等錯(cuò)誤思潮的影響，這對(duì)于青年大學(xué)生的成長(zhǎng)成才來(lái)說(shuō)是極其不利的。因此，讓青年大學(xué)生樹(shù)立正確的三觀、豐富他們的精神世界、增強(qiáng)文化自信已是刻不容緩。紅軍遺址資源是黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民在土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期為民族謀復(fù)興、為人民謀幸福的精神見(jiàn)證，具有強(qiáng)大的親和力和感染力。挖掘紅軍遺址資源來(lái)拓寬大學(xué)生思想政治教育主渠道就是要深入挖掘紅軍遺址資源中蘊(yùn)藏的精神品質(zhì)和精神力量，用這種精神品質(zhì)和力量來(lái)感染青年大學(xué)生，引導(dǎo)他們將紅軍遺址資源中所蘊(yùn)含的忠誠(chéng)于黨、吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏等精神特征轉(zhuǎn)化為青年大學(xué)生的品德修養(yǎng)，從而幫助青年大學(xué)生“品味紅色文化、體悟紅色精神，以達(dá)于激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)中華民族復(fù)興的時(shí)代新人”[5]。高校要將這些紅軍遺址資源用好用活，讓紅軍遺址資源進(jìn)校園、進(jìn)課堂，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)等方式啟發(fā)青年大學(xué)生思考并感悟紅軍革命精神、滋養(yǎng)當(dāng)代青年大學(xué)生的思想道德建設(shè)，促進(jìn)他們從紅軍遺址資源中汲取成長(zhǎng)成才的無(wú)窮智慧和強(qiáng)大能量。

三、挖掘紅軍遺址資源拓寬大學(xué)生思想政治教育主渠道的實(shí)現(xiàn)路徑

習(xí)近平總書(shū)記明確指出：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好。”[6]高校要落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)則需要挖掘、整理一批有思想政治教育特點(diǎn)的紅軍遺址資源，將這批紅軍遺址資源以寓教于樂(lè)的方式傳遞給青年大學(xué)生，從而為高校對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育、落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)起到培土固基、修枝剪杈的重要作用。

(一)挖掘利用紅軍遺址資源，使紅軍遺址資源進(jìn)課堂

“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！盵7]要更好地、全方位地實(shí)現(xiàn)課程育人，就必須要充分利用課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，將紅軍遺址資源有效地融入到高校思想政治理論課教學(xué)之中，講好紅軍故事、傳承革命精神。首先，要對(duì)紅軍遺址資源的文化內(nèi)涵進(jìn)行凝練總結(jié)，尋找切入點(diǎn)，將紅軍遺址資源的精神內(nèi)涵融入到思想政治理論課課堂教學(xué)中，推動(dòng)紅軍遺址資源進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)教學(xué)。然后，以紅軍遺址資源為素材開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)，逐步深化紅軍遺址資源的教學(xué)內(nèi)容，提升高校思想政治理論課的理論品位和教育影響力，拓寬大學(xué)生思想政治教育的主渠道。其次，通過(guò)課堂教學(xué)，闡明紅軍遺址資源承載的黨帶領(lǐng)人民為爭(zhēng)取國(guó)家富強(qiáng)、民族振興而進(jìn)行的波瀾壯闊的革命奮斗歷程，讓廣大的青年大學(xué)生認(rèn)識(shí)紅軍遺址資源中蘊(yùn)含的豐富的歷史內(nèi)涵和革命傳統(tǒng)。最后，要充分利用好思想政治理論課的課堂開(kāi)展講紅軍故事、讀紅軍詩(shī)歌、演繹紅軍話劇等活動(dòng)，使青年大學(xué)生對(duì)紅軍遺址資源及其背后所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵有更加深入的了解，讓紅軍遺址資源所攜帶的紅色基因在不知不覺(jué)中滲入青年大學(xué)生的血脈之中，使其終身受益。通過(guò)在課堂上對(duì)紅軍遺址資源當(dāng)中富含的紅軍故事、革命精神、優(yōu)良傳統(tǒng)和鮮活事例進(jìn)行深刻解讀，從而進(jìn)一步拓寬青年大學(xué)生的思想政治教育主渠道。

(二)拓寬紅軍遺址資源普及渠道，使紅軍遺址資源進(jìn)實(shí)踐

以往學(xué)生對(duì)紅軍遺址資源的了解渠道大多為課堂教學(xué)、新聞報(bào)道、書(shū)本知識(shí)，這些知識(shí)無(wú)法讓青年大學(xué)生深入了解紅軍遺址資源及其背后蘊(yùn)含的革命故事的歷史溫度，也很難讓青年大學(xué)生真正地發(fā)自內(nèi)心感受那段可歌可泣的革命歷史脈搏的跳動(dòng)，其育人效果大打折扣。若要更好地發(fā)揮紅軍遺址資源在鑄魂育人方面的突出作用，則應(yīng)該以黨日、團(tuán)日活動(dòng)為契機(jī)開(kāi)展以“弘揚(yáng)紅軍精神、知曉紅軍歷史”為主題的特色活動(dòng)，“你熟悉的紅軍革命歷史記憶”分享會(huì)和紅軍革命故事專(zhuān)題講座等活動(dòng)，組織青年學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍遺址資源中的革命先進(jìn)事跡，接受紅軍革命傳統(tǒng)文化教育。與此同時(shí)，還可以依托大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)或思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)青年大學(xué)生到以遵義會(huì)議舊址、“半條被子的溫暖”專(zhuān)題陳列館、彝海結(jié)盟舊址、紅軍長(zhǎng)征過(guò)麗江紀(jì)念館等為代表的紅軍遺址資源富集地的革命老區(qū)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，幫助青年大學(xué)生近距離感受紅軍遺址資源的獨(dú)特魅力，從而在情感上與之產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)青年大學(xué)生對(duì)紅軍遺址資源的感性認(rèn)知和記憶。這些形式能夠使青年大學(xué)生在厚重的紅軍革命歷史文物和紅軍革命斗爭(zhēng)的感人故事中感受紅軍精神，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容的升華，實(shí)現(xiàn)“紅軍文化潤(rùn)我心”的良好效果，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地將紅軍遺址資源及其背后蘊(yùn)含的革命精神融入到青年大學(xué)生的心中，切實(shí)拓寬紅軍遺址資源普及渠道，使紅軍遺址資源走進(jìn)大學(xué)生的課外活動(dòng)之中。

(三)搭建紅軍遺址資源傳播平臺(tái)，使紅軍遺址資源進(jìn)校園

“校園文化活動(dòng)是學(xué)生生活的重要組成部分，也是學(xué)校開(kāi)展思想政治工作的重要載體?！盵8]挖掘紅軍遺址資源來(lái)拓寬大學(xué)生思想政治教育主渠道也要用好校園活動(dòng)這個(gè)重要載體，搭建以“兩微一端”為主的網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)，在重大節(jié)日和紀(jì)念日將紅軍遺址資源與青年大學(xué)生開(kāi)展的健康有益的校園文化活動(dòng)相結(jié)合。將紅軍遺址資源中的愛(ài)國(guó)主義精神、理想信念、忠誠(chéng)于黨、艱苦奮斗等精神品質(zhì)融入其中，為新時(shí)代的青年大學(xué)生帶來(lái)心靈上的震撼，內(nèi)化對(duì)紅軍遺址資源及其背后蘊(yùn)含的革命精神的思想和情感認(rèn)同。同時(shí)還可以憑借VR虛擬實(shí)境體驗(yàn)技術(shù)，打造紅軍遺址資源的虛擬場(chǎng)景展示平臺(tái)，存儲(chǔ)遍布天南海北的豐富紅軍遺址資源，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將其呈現(xiàn)在青年大學(xué)生的眼前，使其可以看到每一處紅軍遺址資源的革命歷史細(xì)節(jié)，身臨其境地感受紅軍遺址資源的魅力，從而豐富大學(xué)生的校園文化生活。此外，學(xué)校還可以依托全新的藝術(shù)媒介，依靠數(shù)字圖書(shū)館建立紅軍遺址資源大數(shù)據(jù)庫(kù)，建成“沒(méi)有圍墻的紅軍遺址資源博物館”，用青年大學(xué)生易于接受的方式促進(jìn)紅軍遺址資源在高校校園文化中的廣泛傳播。以紅軍遺址資源為主線，將其融入到高校思想政治教育之中，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)青年大學(xué)生的思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性，將紅軍遺址資源轉(zhuǎn)化為高校青年大學(xué)生的思想政治教育資源，從而拓寬大學(xué)生思想政治教育主渠道。

紅軍遺址資源是歷史留給我們的寶貴財(cái)富。挖掘紅軍遺址資源來(lái)拓寬大學(xué)生思想政治教育主渠道就是要用紅軍遺址資源中蘊(yùn)含的崇高革命理想信念涵養(yǎng)青年大學(xué)生的奮斗精神，將紅軍遺址資源中所蘊(yùn)含的思政教育資源轉(zhuǎn)化為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。