學(xué)習(xí)是我們每個學(xué)生的責(zé)任，請以“論學(xué)習(xí)”為題，寫一篇議論文。

要求：選準角度，確立觀點;論證合理;不少于600字。

論學(xué)習(xí)

蘇軾說：“發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書?！彼赃@樣說，是因為他知道學(xué)習(xí)的重要性。（用名言引出論點。）

學(xué)習(xí)可以讓我們得到快樂。但如果想在學(xué)習(xí)中收獲快樂，就要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有善于發(fā)掘?qū)W習(xí)中的樂趣，從那些別人認為枯燥的學(xué)習(xí)過程中找到興趣，丟掉浮躁，才能靜下心來學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中收獲快樂。（引用名言做道理論證，很好。）

學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們的品質(zhì)?？鬃釉疲骸懊舳脤W(xué)，不恥下問?！彼^的“不恥”就是要虛心接受自己的不足，學(xué)會取長補短，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，改善自己的不足，豐富自己的知識?！叭诵斜赜形?guī)熝伞?，世界上沒有一無是處的人，每個人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（只羅列了道理論據(jù)，沒有進行分析。學(xué)習(xí)能夠提升什么品質(zhì)呢？為什么能提升這種品質(zhì)呢？而且兩個論據(jù)之間缺少過渡，論證不夠合理。）

學(xué)習(xí)可以讓我們走向成功。戰(zhàn)國時有個名叫蘇秦的人，他想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書。每當(dāng)讀到深夜，他總愛打盹。于是，他就在自己打盹的時候用錐子往大腿上刺，以振作精神，最終他成了六國的宰相?？锖獬錾磙r(nóng)家，卻非常喜歡讀書。他白天給人做工維持生計，晚上才有時間讀書，可是家里窮得連油燈也點不起;鄰家燈燭明巒，卻又照不過來。匡衡就想出個法子，他在靠著鄰家的那面墻上鑿了一個洞，“偷”了一點光亮。每天晚上，他都捧著書本，在小洞前讀書。他勤奮學(xué)習(xí)，最終成了漢朝的丞相。漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學(xué)，他每天都學(xué)到深夜，為了避免犯困，他就用繩子的一頭拴柱自己的頭發(fā)，另一頭掛在房梁上，這樣一打瞌睡就會被拽醒。孫敬勤學(xué)苦讀，終于成為一名通曉古今的大學(xué)問家。（舉了蘇秦、匡衡和孫敬勤奮學(xué)習(xí)的事例，但故事講得太長，而且缺少必要的分析論證。議論文的事例是為了證明論點的，不需要長篇大論，應(yīng)該根據(jù)論證的需要進行刪減。）

泰戈爾說：“命運的主宰者是自己，而自己的主宰者是意識。對我們有價值的，并不是在學(xué)校念過書的事實，而是求學(xué)的態(tài)度。”學(xué)習(xí)可以幫助我們獲得知識，使我們的人生變得更加有意義，成為一個對社會有價值的人。所以，我們要抓住大好時光，努力學(xué)習(xí)。（結(jié)尾沒有回扣上面三個分論點。）

升格指導(dǎo)

作文采用“總分總”的結(jié)構(gòu)形式，行文條理清晰，但存在論證不合理、不充分的問題。在升格時要注意以下兩點：

1.巧用多種論證方法。

初中生應(yīng)當(dāng)掌握的論證方法包括舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等。舉例論證是指運用典型事例來證明論點，具有真實性和代表性，能夠增強作文的說服力。道理論證是指用哲理、名言警句或公認的定理公式等來證明觀點，它能使論證更深入，增強作文的說服力和權(quán)威性。比喻論證是指用一個事物（道理）比喻另一個事物（道理），從而使抽象的事理變得形象，證可以把道理講得通俗易懂，容易讓人接受。對比論證是指把兩種事物進行對照、比較，從而凸顯正確觀點。這種方法更能揭示事物的本質(zhì)，使論證更有力，觀點更鮮明。我們在寫作時，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，綜合運用多種論證方法。

2.進行合理分析論證。

這篇作文的主題是“論學(xué)習(xí)”，原作從三個方面論證了學(xué)習(xí)的重要性。但在論述分論點時，僅僅堆砌了幾個道理或者事實論據(jù)，沒有對其進行合理、充分的分析;而且事例過長。升格時，考生應(yīng)對選用的材料進行分析、論證，使之緊緊圍繞觀點;還應(yīng)根據(jù)論證的需要對材料進行刪減。

比如，考生可以綜合運用舉例論證和道理論證的方法，證明學(xué)習(xí)可以“讓我們得到快樂（培養(yǎng)我們的品質(zhì)，或讓我們走向成功）”的觀點，也可以增加反面論據(jù)，進行對比論證，使作文更有說服力。

論學(xué)習(xí)

◎張夢雪

蘇軾說：“發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。”他之所以這樣說，是因為他知道學(xué)習(xí)的重要性。

有人把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負擔(dān)，認為學(xué)習(xí)是一座大山、一片汪洋，前進的路途中有許多困難，而成功卻遙遙無期。殊不知，只要我們肯努力，肯堅持，終會爬過大山、渡過汪洋，看到美麗的風(fēng)景。正如徐干所說：“學(xué)者如登山焉，動而益高;如寤寐焉，久而益足?！彼?，我們應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，提升自己。

學(xué)習(xí)可以讓我們得到快樂。有人認為學(xué)習(xí)是一件枯燥乏味的事，但我認為，只要善于挖掘?qū)W習(xí)過程中的樂趣，就能收獲快樂?？鬃诱f：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”意思是學(xué)習(xí)之后經(jīng)常復(fù)習(xí)，掌握知識，難道不是一件快樂的事嗎？孔子強調(diào)的是學(xué)習(xí)的結(jié)果能夠使人感到快樂，但我認為，學(xué)習(xí)過程也可以很快樂。我的數(shù)學(xué)學(xué)得不太好，和同學(xué)討論難題、聽老師講解難題就是我最快樂的時候——當(dāng)我和同學(xué)們熱烈討論解題的思路和方法時，當(dāng)我經(jīng)過老師的點撥，獨立解決了苦思而不得的問題時……我總能忘卻煩惱，感受、到學(xué)習(xí)的快樂。

學(xué)習(xí)可以提升我們的修養(yǎng)和品格。孔子云：“敏而好學(xué)，不恥下問。”所謂的“不恥”就是要學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，虛心接受自己的不足。通過學(xué)習(xí)，我們可以豐富自己的知識，提升自己的修養(yǎng)和品格。

學(xué)習(xí)可以幫助我們實現(xiàn)自我價值。蘇秦以錐刺股，勤奮學(xué)習(xí)，終于成為六國的丞相，實現(xiàn)了自己的政治抱負;孫敬以發(fā)懸梁，刻苦讀書、終于成為一名通曉古今的大學(xué)問家。正是因為他們明白學(xué)習(xí)的重要性，勤奮讀書，才能最終學(xué)有所成，實現(xiàn)自己的人生價值。李大釗“手把一編，日無暇息”，伴著黃卷青燈，埋頭苦讀，伏案疾書，為中國革命奔走呼號;周恩來從小立志“為中華之崛起而讀書”，一生都在為中華之崛起而奮斗……這些名人的故事無不激勵著我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，在個人追求和國家需要的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值。

泰戈爾說：“命運的主宰者是自己，而自己的主宰者是意識。對我們有價值的，并不是在學(xué)校念過書的事實，而是求學(xué)的態(tài)度?！睂W(xué)習(xí)可以幫助我們獲得知識，能夠使我們感到快樂，提升我們的修養(yǎng)和品格，使我們的人生更有意義。學(xué)習(xí)如此重要，我們又怎么能不勤奮學(xué)習(xí)？

同學(xué)們，讓我們抓住大好時光，努力學(xué)習(xí)吧！

升格點評

升格作文開篇以蘇軾的名言引出論題，然后通過反駁學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)的觀點，提出了中心論點：“我們應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，提升自己?！苯又每鬃拥拿宰鳛榈览碚摀?jù)，列舉蘇秦、孫敬、李大釗和周恩來的事例作為事實論據(jù)，從三個方面論證了學(xué)習(xí)的重要性。結(jié)尾總結(jié)全文，發(fā)出號召。作文觀點鮮明、論據(jù)典型、論證有力，實為一篇佳作。

【王桂云/供稿】