話題導(dǎo)入

劉勰說：“善刪者，字去而意留?！笨s寫就是在保持中心思想和主要內(nèi)容不變的前提下，壓縮字?jǐn)?shù)、篇幅，把一篇長文章變成短文章?？s寫既可以檢驗(yàn)考生對文章內(nèi)容要點(diǎn)和思路的把握程度，還能培養(yǎng)考生的閱讀能力、分析能力和概括能力，提高考生化繁為簡、精煉語言的表達(dá)能力。在動筆前，考生要認(rèn)真閱讀原文，深入體會作品的主旨，理清文章的思路。

師生討論

師：之前我們都學(xué)過了縮寫，大家對縮寫有怎樣的理解呢？

生：縮寫，就是壓縮文章的篇幅，“取其主干，去其枝葉”。

師：非常不錯。那什么是主干？什么是枝葉呢？

生：主干就是文章的中心觀點(diǎn)、重要內(nèi)容，枝葉就是次要的、不簡潔的內(nèi)容。

師：很好，那縮寫需要注意些什么呢？

生：一是要抓住文章的中心，二是要寫出文章主要內(nèi)容，三是要語句通順。

師：不錯，縮寫既是對原作的高度概括，還應(yīng)是一篇獨(dú)立的文章，因此要做到語言連貫、文義暢通。既然大家已經(jīng)了解了縮寫，那么老師考一考你們。我們之前學(xué)過文言文版本的《愚公移山》，大家能通過縮寫給老師講一講這個故事嗎？

生：從前有一個人叫做愚公，他家住在山里，因?yàn)槌鋈氩环奖?，于是他就帶著妻子和兒子、孫子一起去挖山，最后感動了天神，就幫他把那兩座山給搬走了。

師：這個故事告訴了我們什么？

生：告訴我們做事情要堅(jiān)持不懈，持之以恒。

師：不錯，縮寫一定要凸顯文章的中心和重點(diǎn)，但在剛才的縮寫里并沒有體現(xiàn)出這個故事中心思想，我們只能把它叫做概括。如何在我們的縮寫中表現(xiàn)出文章的中心呢？

生：抓住中心思想和主要情節(jié)。

師：非常不錯。尤其注意應(yīng)先抓中心思想，再抓主要情節(jié)?，F(xiàn)在，我們再次嘗試縮寫《愚公移山》。

生：有一個年近九十的老人叫做愚公，因?yàn)榧议T前有太行、王屋兩座山脈，交通不便，所以想要移走這兩座山。他率領(lǐng)兒孫鑿石挖土，用箕畚運(yùn)到渤海邊上。面對妻子的質(zhì)疑和智叟的嘲笑，仍然毫不氣餒。日復(fù)一日，年復(fù)一年，最終他的精神感動了天帝，派大力神夸娥氏的兩個兒子把兩座山搬走了。

師：非常好。下面我們一起來歸納縮寫應(yīng)該注意的方面：首先，動筆前要閱讀全文，抓住作品主旨（中心思想）;其次，縮寫是原文的高度概括，不能改變原文的中心思想，也不能隨意增添內(nèi)容;再次，縮寫時要先分清主干和枝干，保留文章的主要情節(jié)和關(guān)鍵語句，對不重要的情節(jié)進(jìn)行適當(dāng)刪除;最后，縮寫要體現(xiàn)主要內(nèi)容的時間順序，突出中心。我們來看一篇《敬業(yè)與樂業(yè)》的縮寫：

我確信，“敬業(yè)與樂業(yè)”是人類生活的不二法門。我們首先要有業(yè)。孔子是一位教育大家，但對于無業(yè)游民卻沒有辦法。唐代名僧百丈禪師常用“一日不做事，一日不吃飯”來教導(dǎo)弟子，并且自己每日親力親為。這都告訴我們，百行業(yè)為先，萬惡懶為首。但我們有了職業(yè)之后。應(yīng)采取何種態(tài)度？第一要敬業(yè)。敬業(yè)即凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中在這事上頭，一點(diǎn)不旁騖。凡職業(yè)沒有不是神圣的，要運(yùn)用自身才能、境地將一種勞作做到圓滿。第二要樂業(yè)。覺得人生苦的人，要么是無業(yè)游民，終日閑游浪蕩;要么是厭惡自己本業(yè)的人，皺眉，哭喪著臉不得不去做。凡職業(yè)都是有趣味的。倘能身入其中，看它的變化、進(jìn)展?fàn)顟B(tài)，便會覺得親切有味;經(jīng)過奮斗取得成就，能夠從中得到快樂;與同業(yè)競爭，因競勝而從中獲得快樂;專心做一職業(yè)，省卻無限閑煩惱。我深信人類合理的生活就是敬業(yè)與樂業(yè)相結(jié)合，責(zé)任心與趣味之實(shí)現(xiàn)與調(diào)和。

師：這篇縮寫優(yōu)點(diǎn)非常多。第一，在原文的基礎(chǔ)上加以刪減，沒有累贅的語言。第二，論述思路清晰，首先點(diǎn)明中心論點(diǎn)，然后依次提出分論點(diǎn)：要有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)，條理清晰。第三，語言流暢、簡潔。但也有不足之處，一是篇幅較長，可以再進(jìn)行適當(dāng)刪減;二是抓點(diǎn)不全，例如沒有點(diǎn)出“勞作做到圓滿的唯一秘訣是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來的便是敬”這一關(guān)鍵句子。

師：經(jīng)過上面的討論，大家一定對如何進(jìn)行縮寫胸有成竹了，現(xiàn)在請大家以《我的叔叔于勒》為例，進(jìn)行縮寫練習(xí)。

生：老師，我寫好了，想給大家看看。

我小時候家在勒阿弗爾，生活拮據(jù)?？墒敲啃瞧谌?，我們一家都會在海邊棧橋上望向大海，期盼于勒叔叔回來。于勒叔叔那時候是全家的希望，以前是全家的恐怖。在那個年代，糟蹋錢是最大的罪惡，可他卻游手好閑，成為了大家口中的花花公子、壞蛋、無賴。后來他來到美洲做買賣，寫了兩封信告訴家人自己賺了錢。分文不值的于勒就在大家心里變得正直，有良心。連看中二姐卻遲疑不決的公務(wù)員也因這兩封信爽快答應(yīng)了婚事。在他們舉行婚禮后，我們便來到了哲爾賽島游玩。在輪船上，我們看到富太太吃牡蠣，當(dāng)父親去買時，卻發(fā)現(xiàn)一個衣服襤褸的老水手神似于勒。一家人頓時慌了起來。父親去問了船長，船長的答案嚇得眾人臉色煞白，兩眼呆直。母親直接暴怒，大罵他是“賊”“討飯的”。但為了避免女婿的懷疑，讓我去付了錢。我上下打量這個水手，心里念叨，這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。天邊仿佛有黑色的陰影從海中鉆了出來，那就是哲爾賽島了。

師：這篇縮寫語言比較簡練，主要人物和主要情節(jié)也比較完整，初步掌握了縮寫的要點(diǎn)。但也有許多不足。第一，《我的叔叔于勒》的主要線索是于勒，暗線是菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化。因此，縮寫應(yīng)該著重體現(xiàn)這兩個方面。第二，縮寫文本對資產(chǎn)階級社會中人們對于金錢的追逐和對親情冷漠的中心思想表達(dá)不明顯。最后，結(jié)尾處并未點(diǎn)出“我們”回來的時候?yàn)榱吮荛_于勒，改乘圣瑪洛船這一點(diǎn)。

生：老師，我明白了，這是修改后的縮寫：

我的叔叔于勒年輕時行為不正，大肆揮霍，花光了父母遺產(chǎn)，是全家的“恐怖”。后來，他去美洲做了生意，來信說自己賺了錢，并能夠幫助我們。因此，他又成了全家的希望。我們一家人都盼望他能夠歸來，就連二姐和公務(wù)員本來遲疑的婚事也因?yàn)樗膬煞庑潘於ㄏ聛?。后來，我們乘船去哲爾賽島，父親在船上發(fā)現(xiàn)一個賣牡蠣的衣衫襤褸的老水手樣貌神似于勒，產(chǎn)生了懷疑。在詢問船長得到肯定答復(fù)后，發(fā)財(cái)?shù)拿缐羝茰缌?。父親嚇得臉色煞白，兩眼呆直。母親暴怒，甚至大罵于勒是“賊”“討飯的”，只打發(fā)我去給錢。為了避免和于勒相認(rèn)，我們在回程時改乘圣瑪洛船。從此，我再也沒看見我的叔叔——于勒。

師：這次縮寫有了明顯的進(jìn)步，抓住了文章的中心思想，全程圍繞“于勒”這一線索和菲利普夫婦對其情感變化展開，并且語言更為簡潔，中心更加突出。如果能把字?jǐn)?shù)再壓縮一些會更好。

生：老師，我又刪去了一些修飾的內(nèi)容，這是修改后的版本：

我的叔叔于勒年輕時行為不端，喜歡大肆揮霍，被掃地出門。他后來去美洲做生意，賺了點(diǎn)錢，寫信回來，成了全家的希望。我們都盼望他回來，就連二姐的婚事也因?yàn)檫@個才定下來。后來，我們?nèi)页霭l(fā)去哲爾賽島，父親偶然間發(fā)現(xiàn)賣牡蠣的老水手神似于勒。詢問船長，得到了肯定的答復(fù)。發(fā)財(cái)?shù)拿缐敉蝗黄茰?，父親大驚失色，母親破口大罵。為了避免和于勒相認(rèn)，我們在回程時，改乘圣瑪洛船。從此，我再也沒看見我的叔叔——于勒。

師：這段縮寫在前文的基礎(chǔ)上，字?jǐn)?shù)更少，但卻更加凸顯了中心，讓讀者一目了然。開頭介紹了于勒的背景，以及“我們”盼望于勒的原因，再寫遇到于勒后的種種反應(yīng)，揭示了主題。“文章不厭百回改”，縮寫也是一樣，只要大家堅(jiān)持訓(xùn)練，精益求精，縮寫的能力一定會有所提高。

【劉劍、馬阿香/供稿】