段玉瑩

【摘 要】如今，隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，大學(xué)教育越來越普及，開始從“精英教育”向“大眾教育”的方向轉(zhuǎn)變，最直接的體現(xiàn)就是人數(shù)上的急速膨脹，因此新時代的大學(xué)生管理工作需要與時俱進(jìn)，根據(jù)時代需求做好新環(huán)境下的有效管理，這樣才能更好保障大學(xué)人才的質(zhì)量和大學(xué)環(huán)境的安全。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生管理;新形勢;管理方式研究

【引 言】在我國新時代背景下，社會環(huán)境發(fā)生了巨大的變革，在大學(xué)生教育中，各種新思潮新理念深刻影響著現(xiàn)代大學(xué)生的思想，廣大的青年學(xué)生的價值理念和行為方式和傳統(tǒng)教育模式下的大學(xué)生有很大的不同，他們表現(xiàn)得更獨立更個性，傳統(tǒng)的管理模式很難得到當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)可，這會導(dǎo)致管理效率低下，因此探究新形勢下的大學(xué)生管理方式很有必要。

1、當(dāng)代大學(xué)生的特點分析

要做好面向當(dāng)代大學(xué)生的有效管理，必須先對當(dāng)代大學(xué)生的行為特點和思想認(rèn)知有深刻的理解，從大學(xué)生參與社會活動的表現(xiàn)來看，當(dāng)代大學(xué)生有著以下全新的時代特點：

首先是當(dāng)代大學(xué)生的思想更獨立，得益于現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下信息渠道的拓展，當(dāng)代大學(xué)生相比于傳統(tǒng)教育環(huán)境中的大學(xué)生，受到了更多社會思潮的影響，他們思考問題更加全面深刻，能從多個維度進(jìn)行獨立的思考，對傳統(tǒng)教育環(huán)境中的教師權(quán)威不再盲從迷信，在“被管理”時，也會在潛意識中思考自己是否有遵守管理的必要，所以表現(xiàn)出更加難管理的特點。

然后就是當(dāng)代大學(xué)生更加注重感受體驗，在被管理過程中，大學(xué)生需要得到足夠的尊重，也就是說，大學(xué)生更傾向于和管理人員處于平級狀態(tài)，而不愿意成為管理者的“下屬”或者“隨從”，這種意識的出現(xiàn)，會讓傳統(tǒng)管理思維的管理人員和大學(xué)生的沖突加劇[1]。

最后從社會思潮角度來看，全社會人群的功利化思想正在不斷強(qiáng)化，即是不僅存在于大學(xué)生群體中，所有社會行為都更注重“收益”問題，學(xué)校也開始注重盈利問題，不少大學(xué)生將自己和學(xué)校的關(guān)系看做是顧客和商家的關(guān)系，這種思想會讓學(xué)生更難以遵守學(xué)校提出的各種管理規(guī)范。

2、基于當(dāng)代大學(xué)生特點的管理優(yōu)化工作

2.1切實加強(qiáng)思想教育建設(shè)管理，注重學(xué)生的思想引導(dǎo)

大學(xué)生雖然存在著思想獨立，思維多樣的特點，但是影響其思想方式的信息來源難以得到有效保障，因此相比于中年人的思維模式，大學(xué)生的思維方式會顯得沖動不成熟，甚至說，會有較多的明顯存在思維謬誤的某些思想，就以當(dāng)下正被網(wǎng)絡(luò)煽動的性別對立思想為例，當(dāng)代未經(jīng)社會的大學(xué)生很容易被這種精致利己主義的思想帶節(jié)奏，從而產(chǎn)生一些反社會的思想。所以對此，在面向大學(xué)生的管理中，要重點做好思想管理。

在思想管理工作中，要以思政課程為核心，以大學(xué)生在實際生活中的場景為素材，幫助學(xué)生明辨是非，做好正確的思想引導(dǎo)工作。為了消除精致利己主義思想，要多開展團(tuán)隊活動，幫助學(xué)生在集體活動中學(xué)會相互幫助相互體諒，善于將個人的價值實現(xiàn)轉(zhuǎn)化為對社會的貢獻(xiàn)，而不是對自身的包裝。同時在思想引導(dǎo)中，要加強(qiáng)對大學(xué)生獲取信息的渠道管控，比如建立校園網(wǎng)和校園平臺，以優(yōu)質(zhì)的信息推送代替雜亂的互聯(lián)網(wǎng)信息。另外還可定期組織辯論會，讓學(xué)生之間相互影響，幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀。

2.2注重開放式管理，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我管理的能力

大學(xué)生的思想已經(jīng)相對獨立，如果采用過緊的監(jiān)督管理方式，會引起大學(xué)生的方案，尤其是當(dāng)代大學(xué)生更注重個人感受，所以在管理方式上，要注重打造適合現(xiàn)代大學(xué)校園的開放式管理手段。

所謂開放式管理手段，就是對大學(xué)生采用目標(biāo)式管理手段，在管理中僅為大學(xué)生提供目標(biāo)，而不管大學(xué)生實現(xiàn)目標(biāo)的方式，只要不存在原則性錯誤，則皆在允許范圍內(nèi)。像是為大學(xué)生確定了考核的學(xué)分目標(biāo)，大學(xué)生可通過上課聽課、自我學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)等多種方式提升自我，而不必要求大學(xué)生需要固定采用某種學(xué)習(xí)方式，這種開放式管理的手段，不僅不會引起大學(xué)生的方案，反而對培養(yǎng)其自我管理學(xué)習(xí)能力很有幫助，這也是大學(xué)生今后出生社會時需要的素質(zhì)和能力[2]。

2.3加強(qiáng)社會銜接管理，提升大學(xué)生的危機(jī)意識

在當(dāng)代大學(xué)教育中，存在較為普遍的大學(xué)教育和社會脫節(jié)的現(xiàn)象，因此針對該問題，認(rèn)為在教育管理中要注重引入社會因素，激發(fā)學(xué)生的危機(jī)意識，提升和社會的銜接管理。

在和社會的銜接中，大學(xué)教育管理中會重點從職業(yè)教育管理角度出發(fā)，讓大學(xué)生出入社會接取一定的職業(yè)項目，這種手段的確能在一定程度上鍛煉學(xué)生的能力，但是真正的和社會的銜接還要讓學(xué)生對社會的殘酷競爭有一定的認(rèn)識，比如不少大學(xué)生普遍高估自己能力，在進(jìn)入社會后很容易被現(xiàn)實落差擊敗，淪為“躺平”一族，這是當(dāng)代大學(xué)教育和社會銜接不足的直觀體現(xiàn)，所以在大學(xué)生管理中，不能僅進(jìn)行溫室管理，還需要讓其對社會有更全面的認(rèn)知[3]。

【結(jié) 語】

總的來說，當(dāng)代高校大學(xué)生管理工作還存在較大的問題，在改進(jìn)方法中，需要有效結(jié)合學(xué)生實際情況和社會發(fā)展步伐進(jìn)行管理手段更新，讓管理更加科學(xué)、規(guī)范且能調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣的管理措施才能真正適應(yīng)時代進(jìn)步需求。

【參考文獻(xiàn)】

[1]蘆珊.關(guān)于獨立學(xué)院的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)對策的研究[J].神州（中旬刊）.2016，（3）.150-150.doi：10.3969/j.issn.1009-5071.2016.03.137.

[2]屠鋒鋒，呂串.普通高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)管理機(jī)制和運行模式的探究[J].文淵（高中版）.2020，（1）.796.

[3]金美花.新時期做好高校戶籍管理工作的思考[J].管理觀察.2019，（17）.124-125.