(武威市第二中學(xué) 甘肅武威 733000)

關(guān)鍵字：中學(xué)體育 體育教育遠(yuǎn)期效果 效果分析 初步評(píng)價(jià)

在高中學(xué)校中開(kāi)展教學(xué)效果評(píng)價(jià)工作，其核心目的就是為了衡量教育在學(xué)生中的實(shí)際影響、不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題并完善教學(xué)工作，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量。體育教育在高中教學(xué)占有非常重要的位置，其不但可以更好地促進(jìn)高中生身體素質(zhì)的有效提升，還可以高效培養(yǎng)高中生的體育教育正確認(rèn)知能力情感理解能力、和行為習(xí)慣，為強(qiáng)化學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)理念奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該文通過(guò)具體的問(wèn)卷調(diào)查工作，詳細(xì)分析高中體育教育遠(yuǎn)期效果，并有針對(duì)地提出解決措施。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

對(duì)某市的4所高中的6個(gè)班級(jí)所有學(xué)生的家長(zhǎng)采取不記名方式進(jìn)行線上問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)出的問(wèn)卷表共計(jì)282份，對(duì)應(yīng)時(shí)間回收到的具有高中以上學(xué)歷家長(zhǎng)的問(wèn)卷數(shù)為264份。在所有的調(diào)查對(duì)象中，男性人數(shù)為127人，占總數(shù)比為45.04%；女性人數(shù)為155人，占總數(shù)比為54.96%。這些調(diào)查者的年齡區(qū)間為35～44歲。調(diào)查者的職業(yè)分布情況為：體育工作者5人（1.77%）；普通上班族144人（51.06%）；農(nóng)民82人（29.08%）；干部21人（7.45%）；科教文藝工作人員16人（5.67%）；個(gè)體自主經(jīng)營(yíng)者14人（4.96%）。學(xué)歷分布情況為：初中學(xué)歷18人（6.38%）；高中學(xué)歷179人（63.48%）；?？萍耙陨蠈W(xué)歷85人（30.14%）。

1.2 方法

按照著名教育學(xué)家本杰明·布魯姆發(fā)明的教學(xué)目標(biāo)分類，再結(jié)合高中體育實(shí)際教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作出《中學(xué)（高中）體育教育遠(yuǎn)期效果調(diào)查問(wèn)卷》，以這樣的方式對(duì)當(dāng)前高中體育教育的遠(yuǎn)期效果進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)。本杰明的教學(xué)目標(biāo)分類主要涉及以下3個(gè)方面。（1）認(rèn)知領(lǐng)域：在該研究中指的是將調(diào)查對(duì)象在校接受體育教育之后掌握到的理論健康知識(shí)及對(duì)自身的影響。（2）情感領(lǐng)域：在本研究中主要指調(diào)查對(duì)象學(xué)習(xí)后期參加體育鍛煉、體育活動(dòng)的態(tài)度。（3）動(dòng)作技能領(lǐng)域：在本研究代表調(diào)查對(duì)象掌握的健身動(dòng)作、本領(lǐng)和健身習(xí)慣。在問(wèn)卷調(diào)查中，全面涉及以上三方面內(nèi)容，共設(shè)計(jì)出包括5類項(xiàng)目的19道選擇題，共同構(gòu)成高中體育教學(xué)遠(yuǎn)期效果的主要評(píng)價(jià)依據(jù)。每道題都有3個(gè)選項(xiàng)，參與答題的人只能選擇其中最貼合自身想法的一個(gè)選項(xiàng)。選項(xiàng)排列順序依次是調(diào)查態(tài)度由積極轉(zhuǎn)向消極，調(diào)查對(duì)象選擇的答案越正向，則分?jǐn)?shù)越高。5個(gè)項(xiàng)目分別有20分，問(wèn)卷總分是100分。該問(wèn)卷調(diào)查經(jīng)過(guò)專業(yè)人員認(rèn)定，具有確定的信度。在問(wèn)卷調(diào)查結(jié)束之后，調(diào)查人員將全部數(shù)據(jù)輸入專業(yè)的統(tǒng)計(jì)軟件中進(jìn)行詳細(xì)準(zhǔn)確的分析并記錄。

2 結(jié)果

2.1 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

參與此次問(wèn)卷調(diào)查的282位學(xué)生家長(zhǎng)得分情況如表1所示。從表中的具體數(shù)據(jù)可以看出，此次調(diào)查中各項(xiàng)目得分的情況與理想值還是有很大的差距，這樣的結(jié)果在一定程度上顯示出當(dāng)前高中體育教育的效果并沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái)。

2.2 總分分布與評(píng)分等級(jí)

該文的問(wèn)卷調(diào)查總分?jǐn)?shù)據(jù)的整體分布狀態(tài)接近于正態(tài)分布。其中得分最低分?jǐn)?shù)是36分、最高得分是94分，極差為58分。將所有調(diào)查對(duì)象的總得分按照極差進(jìn)行評(píng)價(jià)等級(jí)的劃分，可以分成5個(gè)不同的等級(jí)，等級(jí)高低與得分高低保持一致，具體的數(shù)據(jù)情況詳見(jiàn)表2。

由表2中的數(shù)據(jù)可以看出，評(píng)分等級(jí)為中等以下的累計(jì)評(píng)價(jià)百分比為76.6%。

2.3 高中體育教育遠(yuǎn)期效果的影響因素分析

該研究中對(duì)問(wèn)卷調(diào)查得出的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的方法主要采用方差分析法。以學(xué)歷、職業(yè)、性別、在校參加課余體育鍛煉的情況為分析要素，對(duì)高中體育教育遠(yuǎn)期效果影響進(jìn)行分析。

結(jié)果顯示：學(xué)歷、職業(yè)這兩方面的差異對(duì)高中體育教育遠(yuǎn)期效果的影響較小，主要體現(xiàn)在對(duì)健康知識(shí)的獲取質(zhì)量方面。性別差異的影響主要體現(xiàn)在體育知識(shí)掌握、自我評(píng)價(jià)、健康狀況3個(gè)方面，男生的測(cè)試結(jié)果要明顯優(yōu)于女生，這一結(jié)果也顯示出性別因素是影響高中體育遠(yuǎn)期效果的一個(gè)重要因素。從調(diào)查中總結(jié)出，在高中處于同一青春發(fā)育期的男生和女生相比，女生對(duì)于參加體育訓(xùn)練的積極性較低。在校期間是否積極參加課余體育鍛煉對(duì)自我評(píng)價(jià)、態(tài)度、鍛煉行為、健康狀況這四方面產(chǎn)生影響，有參加課余鍛煉的學(xué)生調(diào)查結(jié)果要比沒(méi)有參加的學(xué)生高，說(shuō)明該因素是影響高中體育教育遠(yuǎn)期效果的最重要因素。

3 討論

3.1 評(píng)價(jià)工作中使用工具的有效性

體育教學(xué)對(duì)于新時(shí)代中學(xué)教學(xué)改革背景中的整體教育具有非常重要的作用，開(kāi)展有效的體育教學(xué)，不但可以更好地促進(jìn)高中生身體素質(zhì)的有效提升，還可以高效培養(yǎng)高中生對(duì)與體育教育的正確認(rèn)知能力、情感理解能力和行為習(xí)慣，為強(qiáng)化學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)理念奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，進(jìn)行高中體育教育遠(yuǎn)期效果評(píng)價(jià)具有非常顯著的意義。在該文的研究中，主要基于著名教育家本杰明·布魯姆的相關(guān)研究結(jié)果，再充分結(jié)合我國(guó)高中體育教育的實(shí)際特點(diǎn)，研究人員制作出了一份《中學(xué)（高中）體育教育遠(yuǎn)期效果評(píng)價(jià)問(wèn)卷調(diào)查表》，通過(guò)回答對(duì)應(yīng)的題目，從對(duì)體育的正確認(rèn)知、情感、體育行為、健康情況等方面顯示出答卷者的體育教育狀況。最后將得到的數(shù)據(jù)導(dǎo)入專業(yè)的分析軟件中進(jìn)行詳細(xì)的分析和記錄。結(jié)果表明，中學(xué)體育教育遠(yuǎn)期效果不足。

表1 5個(gè)項(xiàng)目得分情況和總分

表2 調(diào)查總分分布與評(píng)價(jià)等級(jí)

3.2 導(dǎo)致中學(xué)體育教育遠(yuǎn)期效果不佳的主要原因

（1）高中體育學(xué)習(xí)教材內(nèi)容過(guò)于單一化。

傳統(tǒng)高中體育教學(xué)中，教師對(duì)教學(xué)的認(rèn)知就是根據(jù)教材中的動(dòng)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉，基本上沒(méi)有顧及到學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的有效吸收程度、學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情感表現(xiàn)，以及學(xué)生的實(shí)際鍛煉行為。過(guò)于單一化的教學(xué)方式，逐漸造成了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的降低。因此，在教學(xué)中，教育部、學(xué)校、老師都應(yīng)該注重在體育教材中對(duì)體育項(xiàng)目?jī)r(jià)值和情感功能的體現(xiàn)，不斷豐富教材內(nèi)容，并以多元化的教學(xué)方式開(kāi)展體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成終身鍛煉的優(yōu)秀品質(zhì)。

（2）高中體育教學(xué)中沒(méi)有對(duì)學(xué)生性別差異給予重視。

高中學(xué)生大多處于青春期生理和心理發(fā)育較快的時(shí)期，傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)項(xiàng)目大多需要消耗大量的體力，很多女生由于跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏而對(duì)體育鍛煉失去興趣。因此，學(xué)校和教師應(yīng)該充分結(jié)合不同性別學(xué)生的實(shí)際狀況，有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)教學(xué)項(xiàng)目，建立一些更適宜高中女學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目，為學(xué)生創(chuàng)造一些體育實(shí)踐機(jī)會(huì)，如健美操、瑜伽、舞蹈等，不斷激勵(lì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.3 新教育改革背景中學(xué)校體育教學(xué)的建議

當(dāng)前高中教育都在不斷深入開(kāi)展教學(xué)改革工作，體育教育也應(yīng)該緊跟教育發(fā)展步伐，不斷強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，針對(duì)全校學(xué)生開(kāi)展多元化體育教育工作，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該持續(xù)為學(xué)生創(chuàng)建良好的體育理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)兩者的有效融合，也促進(jìn)高中學(xué)校體育教學(xué)能力的更好提升。