何 忠，許志琳

(湖北文理學(xué)院 體育學(xué)院，湖北 襄陽(yáng) 441053)

2018年，中央連續(xù)頒布《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見(jiàn)》和《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃(2018—2022 年)》文件，提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的重要基礎(chǔ)，是建設(shè)美麗中國(guó)的重要舉措，是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效途徑，是健全現(xiàn)代化社會(huì)治理格局的固本之策，是實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的必然選擇。[1]這兩個(gè)文件對(duì)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略進(jìn)行了全方位布局，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略開(kāi)始全面實(shí)施。2019 年，中央又出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)鄉(xiāng)村治理的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《中國(guó)共產(chǎn)黨農(nóng)村工作條例》，進(jìn)一步完善了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的政策體系。2021年2月，習(xí)近平總書(shū)記代表黨中央向世人莊嚴(yán)宣告：我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳隨即印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)，成立了國(guó)家鄉(xiāng)村振興局。《意見(jiàn)》指出，大力培養(yǎng)本土人才，引導(dǎo)城市人才下鄉(xiāng)，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)人才服務(wù)鄉(xiāng)村，吸引各類(lèi)人才在鄉(xiāng)村振興中建功立業(yè)，健全鄉(xiāng)村人才工作體制機(jī)制，強(qiáng)化人才振興保障措施，培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊(duì)伍，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供有力人才支撐。[2]這些政策和舉措的出臺(tái)，為地方高校體育專(zhuān)業(yè)更好服務(wù)鄉(xiāng)村提供了政策遵循和行動(dòng)指南。隨著近些年地方高校體育專(zhuān)業(yè)辦學(xué)內(nèi)涵的不斷豐富和屬地化意識(shí)不斷增強(qiáng)，其服務(wù)社會(huì)的意愿和能力得到穩(wěn)步提升，不但為社會(huì)培養(yǎng)體育專(zhuān)門(mén)人才，而且在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、傳播文化、構(gòu)建和諧社會(huì)、引導(dǎo)群眾健康生活等方面也發(fā)揮著獨(dú)特的作用。充分發(fā)揮地方高校體育專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)職能，不僅是當(dāng)下國(guó)家實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的客觀要求，也是高校踐行辦學(xué)功能、凝練辦學(xué)特色和提升專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)水平的內(nèi)在需要。

一、鄉(xiāng)村振興背景下地方高校體育專(zhuān)業(yè)服務(wù)鄉(xiāng)村體育事業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

目前，我國(guó)鄉(xiāng)村體育事業(yè)發(fā)展嚴(yán)重滯后，與城市相比，群眾體育觀念落后、體育人口少、基層體育組織、健身設(shè)施和體育產(chǎn)業(yè)缺乏，尤其缺少推進(jìn)鄉(xiāng)村體育事業(yè)發(fā)展的規(guī)劃人才、社區(qū)體育文化建設(shè)與體育活動(dòng)指導(dǎo)、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才，以及具有良好專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的鄉(xiāng)村體育教師。從高校體育專(zhuān)業(yè)服務(wù)社會(huì)現(xiàn)狀來(lái)看，部分體育院校能夠履行服務(wù)社會(huì)職責(zé)，探索了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績(jī)，但依然存在以下問(wèn)題：一是對(duì)服務(wù)鄉(xiāng)村體育認(rèn)識(shí)不夠，眼里只有城市體育，認(rèn)為服務(wù)鄉(xiāng)村體育成本高，效益低，不愿過(guò)多投入；二是忽視地方高校的地方屬性，偏離人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際脫節(jié)，對(duì)鄉(xiāng)村體育發(fā)展研究不夠，知之甚少，把服務(wù)社會(huì)簡(jiǎn)單理解為開(kāi)放校本體育資源為群眾提供健身服務(wù)，服務(wù)內(nèi)容大都局限于為政府和社區(qū)開(kāi)展體育活動(dòng)提供組織策劃和場(chǎng)館服務(wù)、參與體育中考監(jiān)考，以及承擔(dān)國(guó)民體質(zhì)健康測(cè)試等一般性公共服務(wù)，服務(wù)面向不寬，質(zhì)量不高；三是沒(méi)有建立起服務(wù)鄉(xiāng)村體育的長(zhǎng)效機(jī)制，缺少必要的工作措施、制度與資源保障；等等，這些因素或多或少影響著服務(wù)效果。適逢國(guó)家實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，為我們做好服務(wù)鄉(xiāng)村體育工作提供了良好的機(jī)遇。同時(shí)，經(jīng)過(guò)多年建設(shè)發(fā)展，高校體育專(zhuān)業(yè)已經(jīng)擁有較為齊全的專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)，涉及到體育教育、社會(huì)體育、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、民族傳統(tǒng)體育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育新聞等專(zhuān)業(yè)，能夠?yàn)猷l(xiāng)村體育振興提供多維度的服務(wù)。隨著近幾年我國(guó)體育事業(yè)快速發(fā)展，政府希望補(bǔ)齊鄉(xiāng)村體育事業(yè)發(fā)展嚴(yán)重滯后的短板，為地方高校體育專(zhuān)業(yè)服務(wù)鄉(xiāng)村提供了良好的契機(jī)。在這個(gè)大背景下，部分體育院校開(kāi)始將目光投向鄉(xiāng)村體育治理和服務(wù)供給研究，研究涉及到鄉(xiāng)村體育文化建設(shè)、鄉(xiāng)村群眾體育組織建設(shè)、鄉(xiāng)村社區(qū)健身路徑建設(shè)、體育特色小鎮(zhèn)建設(shè)、民俗(民間)體育項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和鄉(xiāng)村體育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)等領(lǐng)域，涉面較寬，具有一定的前瞻性、針對(duì)性和應(yīng)用性，為地方院校體育專(zhuān)業(yè)服務(wù)鄉(xiāng)村體育事業(yè)提供了良好的技術(shù)支撐，奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、鄉(xiāng)村振興背景下地方高校體育專(zhuān)業(yè)服務(wù)鄉(xiāng)村體育事業(yè)的面向與策略

(一)服務(wù)鄉(xiāng)村體育文化建設(shè)

鄉(xiāng)村是中華文化發(fā)源和傳承的重要載體，擁有眾多的文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)，加強(qiáng)文化建設(shè)就是在充分傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化的基礎(chǔ)上，利用文化自身的功能，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。[3]鄉(xiāng)村體育文化作為鄉(xiāng)村文化的重要組成部分，在近些年“城鎮(zhèn)化”和“現(xiàn)代化”的進(jìn)程中逐步被人們忽視，如一些傳統(tǒng)的民間體育、民俗體育，甚至包括民族體育項(xiàng)目，已經(jīng)日漸式微，這些寶貴的文化資源是鄉(xiāng)村延存和發(fā)展的靈魂，是鄉(xiāng)民們記住鄉(xiāng)愁，留著鄉(xiāng)魂的精神遺產(chǎn)，需要發(fā)掘整理并將其保護(hù)起來(lái)，成為鄉(xiāng)村的歷史文化遺存和喜聞樂(lè)見(jiàn)的健身娛樂(lè)資源。另一方面，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件的逐步改善，現(xiàn)有體育文化資源和文化氛圍已經(jīng)不能滿足農(nóng)民日益增長(zhǎng)的文化生活需要。國(guó)家出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)民體育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，文件要求，“營(yíng)造農(nóng)民身邊的健身文化氛圍，著力補(bǔ)齊農(nóng)民體育健身公共服務(wù)體系短板，有效推動(dòng)農(nóng)民體育蓬勃發(fā)展”[4]，為了有效落實(shí)文件精神，部分鄉(xiāng)村成立了鄉(xiāng)村體育協(xié)會(huì)和文化站點(diǎn)，農(nóng)民的健身意識(shí)初步得到喚醒。地方高校體育專(zhuān)業(yè)可以趁勢(shì)而為，成為鄉(xiāng)村體育文化的傳播中心，一是組織專(zhuān)業(yè)人士創(chuàng)建鄉(xiāng)村體育網(wǎng)站和文化站點(diǎn)，宣傳國(guó)家鄉(xiāng)村治理的政策法規(guī)、傳播健康生活理念、傳授運(yùn)動(dòng)知識(shí)和健身技能，營(yíng)造良好的鄉(xiāng)村體育文化氛圍；二是配合當(dāng)?shù)卣訌?qiáng)體育文化設(shè)施和鄉(xiāng)村體育組織建設(shè)，開(kāi)展富有民間特色的體育活動(dòng)，發(fā)揮體育文化在鄉(xiāng)村社區(qū)建設(shè)和穩(wěn)定中的正能量作用；三是收集整理鄉(xiāng)村民間(民俗)體育文化資源，使其成為寶貴的鄉(xiāng)村文化遺產(chǎn)。

(二)服務(wù)鄉(xiāng)村學(xué)校體育

當(dāng)下我國(guó)農(nóng)村普遍存在體育師資數(shù)量不足、專(zhuān)業(yè)化程度低(兼課教師多)、業(yè)務(wù)素質(zhì)不高、場(chǎng)地設(shè)備不達(dá)標(biāo)、落實(shí)國(guó)家政策法規(guī)不力等問(wèn)題，為此，國(guó)家出臺(tái)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》，為改善農(nóng)村學(xué)校體育教育現(xiàn)狀提供了政策遵循。但目前鄉(xiāng)村政府財(cái)政支持力度差，鄉(xiāng)村教師的工作環(huán)境得不到根本改善，很難吸引到體育專(zhuān)業(yè)人才。地方高校體育專(zhuān)業(yè)可以利用自身教育資源，圍繞鄉(xiāng)村體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展主題，開(kāi)展多種形式的業(yè)務(wù)幫扶活動(dòng)：采用“高校教師定期支教”和“體育專(zhuān)家巡查”等形式，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)、精品示范課和問(wèn)題研討等辦法，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念、優(yōu)化體育管理、開(kāi)展教學(xué)改革、開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土教材、落實(shí)新課標(biāo)、推進(jìn)新中考，尤其要指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)教育部提出的“教會(huì)、勤練、常賽”[5]工作要求，全面提升鄉(xiāng)村體育教師課堂教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、課外活動(dòng)組織和科學(xué)研究水平。

(三)服務(wù)鄉(xiāng)村全民健身工程

我國(guó)體育事業(yè)進(jìn)入建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的新階段，政府為進(jìn)一步發(fā)展全民健身事業(yè)推出了若干重大舉措，對(duì)體育領(lǐng)域改善和發(fā)展民生、提供公共體育服務(wù)提出了一系列新要求。中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》，提出了“要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”“沒(méi)有全民健康，就沒(méi)有全面小康”[6]?！妒奈逡?guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》提出“要建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)和健康中國(guó)，國(guó)民素質(zhì)和社會(huì)文明程度達(dá)到新高度，國(guó)家文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)”[7]，實(shí)施鄉(xiāng)村全民健身工程是實(shí)現(xiàn)健康中國(guó)重要一環(huán)，而我國(guó)鄉(xiāng)村群眾體育普遍存在“缺乏資源”“不會(huì)鍛煉”“無(wú)人指導(dǎo)”等制約因素。[8]為響應(yīng)政府號(hào)召、回應(yīng)民眾關(guān)切，高校師生可以借助自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，在培養(yǎng)鄉(xiāng)村社會(huì)體育指導(dǎo)員、宣傳全民健身政策法規(guī)、打造鄉(xiāng)村全民健身示范工程、指導(dǎo)村民科學(xué)健身、組織策劃群眾體育活動(dòng)、開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土體育健身資源和參與體育場(chǎng)地規(guī)劃與維護(hù)等方面開(kāi)展服務(wù)，徹底改變“農(nóng)村無(wú)體育，娛樂(lè)靠麻將”的不良風(fēng)貌。通過(guò)鄉(xiāng)村全民健身計(jì)劃的實(shí)施，構(gòu)建健康文明、充滿生機(jī)的鄉(xiāng)村時(shí)代新風(fēng)尚。

(四)服務(wù)鄉(xiāng)村體育產(chǎn)業(yè)

自2016年國(guó)家體育總局發(fā)布《體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》以來(lái)，我國(guó)城市體育產(chǎn)業(yè)得到良好發(fā)展，而我國(guó)農(nóng)村體育產(chǎn)業(yè)的設(shè)施建設(shè)、人員配置、組織與制度建設(shè)等核心要素與城市體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在較大的差距。近些年來(lái)，一些發(fā)達(dá)的省市相繼開(kāi)發(fā)了諸如體育特色小鎮(zhèn)、以制造業(yè)和體育旅游業(yè)為主題的體育產(chǎn)業(yè)園區(qū)等，但其內(nèi)容設(shè)置、經(jīng)營(yíng)規(guī)模和產(chǎn)出效益還不盡人意。我國(guó)農(nóng)村幅員遼闊，民族傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)豐厚，蘊(yùn)含的民俗體育資源和傳統(tǒng)康養(yǎng)資源都沒(méi)有得到有效開(kāi)發(fā)利用。當(dāng)下各地政府正在嘗試推進(jìn)的“體農(nóng)旅”三產(chǎn)融合鄉(xiāng)村體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，[9]將鄉(xiāng)村體育與旅游觀光融合、鄉(xiāng)村體育與健康養(yǎng)生融合、鄉(xiāng)村體育與娛樂(lè)文化融合，衍生出了“體育+”或“+體育”產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式。[10]地方體育院校可以根據(jù)自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和地方體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色，在鄉(xiāng)村體育產(chǎn)業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢(xún)等方面發(fā)揮作用，如參與地方政府體育文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定、鄉(xiāng)村體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)、鄉(xiāng)村廢舊廠館開(kāi)發(fā)利用、鄉(xiāng)村體育產(chǎn)業(yè)園區(qū)規(guī)劃與建設(shè)、鄉(xiāng)村休閑康養(yǎng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和鄉(xiāng)村體育市場(chǎng)培育等服務(wù)領(lǐng)域。

(五)制定鄉(xiāng)村體育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興的意見(jiàn)》指出“推進(jìn)鄉(xiāng)村振興具有前所未有的長(zhǎng)遠(yuǎn)性和全局性，必須堅(jiān)持規(guī)劃先行，強(qiáng)調(diào)規(guī)劃的戰(zhàn)略引領(lǐng)作用，要統(tǒng)籌謀劃，科學(xué)推進(jìn)”[2]。而當(dāng)下我國(guó)鄉(xiāng)村體育事業(yè)發(fā)展嚴(yán)重不足，制約因素較多，其中缺乏戰(zhàn)略規(guī)劃人才是主要因素。相關(guān)研究人員認(rèn)為：“實(shí)現(xiàn)農(nóng)村公共體育服務(wù)治理現(xiàn)代化的路徑在于構(gòu)建各個(gè)層級(jí)的農(nóng)村體育公共服務(wù)發(fā)展規(guī)劃體系，完善農(nóng)村體育公共服務(wù)治理的宏觀組織架構(gòu)”[11]。可見(jiàn)，制定鄉(xiāng)村體育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃是推進(jìn)鄉(xiāng)村體育振興的源頭工作，地方高校體育專(zhuān)業(yè)可以依托自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮內(nèi)設(shè)研究機(jī)構(gòu)作用，幫助鄉(xiāng)村政府制定諸如《鄉(xiāng)村基層體育組織建設(shè)規(guī)劃》《鄉(xiāng)村群眾體育活動(dòng)規(guī)劃》《鄉(xiāng)村體育特色小鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃》《鄉(xiāng)村體育產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)規(guī)劃》等，為鄉(xiāng)村體育事業(yè)發(fā)展做好頂層設(shè)計(jì)。

三、地方高校體育專(zhuān)業(yè)服務(wù)鄉(xiāng)村體育事業(yè)的意見(jiàn)與建議

(一)領(lǐng)會(huì)國(guó)家戰(zhàn)略意圖，增強(qiáng)行動(dòng)自覺(jué)

一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)國(guó)家出臺(tái)的相關(guān)文件精神，充分認(rèn)識(shí)國(guó)家實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對(duì)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的重要作用，提高政治站位；二是充分認(rèn)識(shí)地方高校體育專(zhuān)業(yè)服務(wù)鄉(xiāng)村體育，對(duì)于凝練自身的辦學(xué)特色、提升專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要意義；三是充分認(rèn)識(shí)地方高校的地方屬性，樹(shù)立“立足地方、融入地方、服務(wù)地方”的辦學(xué)理念，主動(dòng)融入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)新發(fā)展格局，以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展，不斷增強(qiáng)服務(wù)鄉(xiāng)村的責(zé)任感、使命感和行動(dòng)自覺(jué)。

(二)研究鄉(xiāng)村服務(wù)需求，提供精準(zhǔn)服務(wù)

一是要有計(jì)劃地組織高校教師深入鄉(xiāng)村開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，了解鄉(xiāng)村發(fā)展在人才、產(chǎn)業(yè)、文化和組織上存在的困難和實(shí)際需求，做好人才、資金、物流和信息技術(shù)等要素配置，構(gòu)建具有自身專(zhuān)業(yè)特色的社會(huì)服務(wù)體系；二是充分利用地方高校在人緣、地緣上的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與服務(wù)對(duì)象的聯(lián)系，共創(chuàng)諸如鄉(xiāng)村體育研究機(jī)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)和人才培訓(xùn)中心，真正把專(zhuān)業(yè)辦到鄉(xiāng)村社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，為鄉(xiāng)村體育事業(yè)發(fā)展提供精準(zhǔn)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

(三)建立服務(wù)鄉(xiāng)村體育事業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制

為了確保服務(wù)鄉(xiāng)村體育工作落地并做出成效，地方高校應(yīng)將服務(wù)鄉(xiāng)村工作納入到學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)院的工作計(jì)劃中去，要建立服務(wù)鄉(xiāng)村的組織機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任，有序推進(jìn)；要建立教師服務(wù)鄉(xiāng)村的工作機(jī)制，開(kāi)展諸如“教授、博士進(jìn)鄉(xiāng)村活動(dòng)”；要借鑒精準(zhǔn)扶貧經(jīng)驗(yàn)，委派懂經(jīng)營(yíng)、善管理的教師擔(dān)任鄉(xiāng)村體育企業(yè)、鄉(xiāng)村學(xué)校和鄉(xiāng)村政府部門(mén)駐村干部；要統(tǒng)籌規(guī)劃好這項(xiàng)工作，在政策、人力、財(cái)力、物力等資源配置、過(guò)程實(shí)施和績(jī)效考核方面建章立制和提供保障；要適當(dāng)嘗試將服務(wù)鄉(xiāng)村工作納入到專(zhuān)業(yè)院系的年度目標(biāo)責(zé)任制考核和教師職稱(chēng)晉升中去，充分調(diào)動(dòng)大家工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；同時(shí)還可以制定特殊的惠才政策，將優(yōu)秀的體育專(zhuān)業(yè)人才吸引到鄉(xiāng)村體育建設(shè)中去，確保這項(xiàng)工作的制度化和常態(tài)化。

(四)調(diào)整專(zhuān)業(yè)學(xué)科設(shè)置和人才培養(yǎng)方式，為鄉(xiāng)村培養(yǎng)適用人才

地方高校體育專(zhuān)業(yè)應(yīng)以鄉(xiāng)村體育事業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求為導(dǎo)向，積極調(diào)整專(zhuān)業(yè)學(xué)科設(shè)置，打造與鄉(xiāng)村體育事業(yè)發(fā)展相適宜的人才培養(yǎng)方案和課程體系，采用定向培養(yǎng)或委托培養(yǎng)等形式，為鄉(xiāng)村培養(yǎng)適用性本科人才。有條件的學(xué)校還可以創(chuàng)辦與鄉(xiāng)村體育振興相關(guān)的博士(碩士)點(diǎn)，為鄉(xiāng)村培養(yǎng)高水平體育人才。同時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)“威斯康星理念”，在鄉(xiāng)村創(chuàng)建體育研究中心和服務(wù)中心，建立大學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地和大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，開(kāi)展實(shí)地教學(xué)、技術(shù)研究和推廣服務(wù)。

(五)練好內(nèi)功，提升服務(wù)質(zhì)量

高校體育專(zhuān)業(yè)服務(wù)鄉(xiāng)村體育事業(yè)不是做做樣子、走走形式，做好這項(xiàng)工作關(guān)鍵是立意要高(準(zhǔn))、措施要實(shí)、隊(duì)伍要強(qiáng)，重點(diǎn)要做好以下工作：一是有計(jì)劃和有目的地培養(yǎng)一批政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、懂鄉(xiāng)村和愛(ài)鄉(xiāng)村的體育專(zhuān)業(yè)人士，打造一支能夠?yàn)猷l(xiāng)村體育事業(yè)發(fā)展提供全程服務(wù)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的團(tuán)隊(duì)；二是加強(qiáng)鄉(xiāng)村體育事業(yè)發(fā)展研究，掌握鄉(xiāng)村體育事業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和現(xiàn)實(shí)需求，提高政策領(lǐng)會(huì)力和執(zhí)行力；三是找準(zhǔn)服務(wù)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的切入點(diǎn)，加強(qiáng)校社合作，走產(chǎn)學(xué)研一體化道路，并通過(guò)科技成果轉(zhuǎn)化來(lái)促進(jìn)鄉(xiāng)村體育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

鄉(xiāng)村體育振興是實(shí)現(xiàn)國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的重要組成部分，為鄉(xiāng)村體育事業(yè)振興做貢獻(xiàn)，是時(shí)代賦予地方高校體育專(zhuān)業(yè)的歷史責(zé)任。因此，要不斷提高政治站位，更新觀念并深化認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)研究并找準(zhǔn)面向，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)(學(xué)科)并提升能力；還要充分利用地方院校的地緣優(yōu)勢(shì)，融入鄉(xiāng)村，扎根鄉(xiāng)村，努力在鄉(xiāng)村體育教育、社區(qū)體育文化建設(shè)、鄉(xiāng)村體育規(guī)劃制定、全民健身工程實(shí)施和體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)等方面做出新的貢獻(xiàn)。