徐紋 湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入當(dāng)下中國(guó)人的現(xiàn)實(shí)生活，網(wǎng)絡(luò)文化與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展高度融合，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也伴隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的深入高校大學(xué)生的生活。當(dāng)代大學(xué)生是肩負(fù)“中國(guó)夢(mèng)”的主要力量，他們的思想道德余中華民族的偉大復(fù)興息息相關(guān)。而高校是培養(yǎng)大學(xué)生的主要陣地，利用網(wǎng)絡(luò)文化加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，是現(xiàn)今高校的重要教育方式。

一、網(wǎng)絡(luò)文化融入思想政治教育重存在的問題

網(wǎng)絡(luò)文化是現(xiàn)階段學(xué)生最快接觸思想政治教育方式，但是學(xué)生的學(xué)識(shí)、資歷還不能完全理性、客觀、全面地判斷、理解、觀察這個(gè)社會(huì)，尤其是鑒別認(rèn)識(shí)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)現(xiàn)象。這也是網(wǎng)絡(luò)文化在學(xué)生思想政治教育上相互融合的最大阻力。

（一）網(wǎng)絡(luò)文化的篩選性不足

高校學(xué)生在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的時(shí)候仍然缺少辨別能力，這是使得他們?cè)诤Y選網(wǎng)絡(luò)文化的方面有局限性。網(wǎng)絡(luò)的快速傳播，app也來(lái)越多，學(xué)生獲取信息的方式越來(lái)越多，手機(jī)的普及讓學(xué)生成為app主力軍，他們擅長(zhǎng)通過網(wǎng)絡(luò)搜索去獲取資源，由于沒有正規(guī)搜索方式，沒有經(jīng)過篩選的消息都可能讓學(xué)生在接受思想政治教育的時(shí)候產(chǎn)生偏差。尤其是網(wǎng)絡(luò)上的真假消息混淆。每個(gè)人的理解方式也有不同，信息傳播太快，很多不實(shí)消息不一定有專門的辟謠，高校學(xué)生的思維方式是需要與人產(chǎn)生共鳴的，他們希望得到理解，所以他們?cè)诿鎸?duì)真假消息的時(shí)候如果沒有正確的指示，只能憑著一腔熱血去選擇，如果最終結(jié)果是不好的，這會(huì)讓學(xué)生在接受思想政治教育的時(shí)候容易產(chǎn)生真假混淆的茫然感。這些因素使得網(wǎng)絡(luò)文化的正能量傳播中受到了阻礙。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化的針對(duì)性不足

網(wǎng)絡(luò)文化不僅是針對(duì)某一個(gè)方面，網(wǎng)絡(luò)范圍是全面的，然而現(xiàn)階段并沒有針對(duì)某個(gè)群體去一對(duì)一的實(shí)施網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教育。我們國(guó)家的人口基數(shù)大，地域?qū)拸V，網(wǎng)絡(luò)使用者多。網(wǎng)絡(luò)的普及程度和網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度有一定的差異。高校學(xué)生雖然是網(wǎng)絡(luò)文化受益的主體，但是不同的年齡階段，不同的文化程度，不同的生活環(huán)境都會(huì)讓學(xué)生在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化下的思想政治教育出現(xiàn)理解偏差。比如，高校學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化和思想政治教育的理解多數(shù)列為是新聞和時(shí)事政治，在其他的專業(yè)課的思想政治教育上，很少去結(jié)合網(wǎng)絡(luò)文化。由于針對(duì)性的不足。高校老師甚至是高校學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化中傳遞的各類正能量，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等并未和思想政治教育結(jié)合，這使得學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化與思想政治教育兩者的融合以及理解造成了局限性。

（三）網(wǎng)絡(luò)文化的利用性不足

現(xiàn)階段的高校網(wǎng)絡(luò)文化在學(xué)生中運(yùn)用不夠充足，高校思想政治教育的傳遞者主要是思政課的任課老師以及輔導(dǎo)員。思政老師在課堂上利用網(wǎng)絡(luò)文化的機(jī)會(huì)不夠，一方面是老師對(duì)主流媒體的運(yùn)用仍然較少，另一方面是要任課老師接觸學(xué)生的有局限性。思政課雖然是必修課，但是學(xué)生對(duì)課程的理解還是有局限性，課后不一定會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)文化去加以理解。輔導(dǎo)員是接觸學(xué)生的一線管理人員，多數(shù)輔導(dǎo)員并不是思想政治教育專業(yè)的人員，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的運(yùn)用上會(huì)有一定的自我理解，主觀能力占主導(dǎo)地位，這在利用網(wǎng)絡(luò)文化傳遞思想政治教育中會(huì)有一定的局限性。另外，多數(shù)輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)思政上都是以理想信念教育為主，網(wǎng)絡(luò)文化在這方面豐富多彩但是對(duì)學(xué)生而言過于片面，與實(shí)際生活有差距。

二、網(wǎng)絡(luò)文化融入思想政治教育的優(yōu)勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)文化是平民化最接地氣的知識(shí)來(lái)源之一，其中具有許多先進(jìn)的教育內(nèi)容，他們通過短視頻、推文、圖片等信息快速的傳播消息。這些內(nèi)容可以為高校大學(xué)生思想政治教育提供新型的資源和先進(jìn)的教育方式。

（一）國(guó)家社會(huì)方面

習(xí)近平總書記指出，要“培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀和人類優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心、滋養(yǎng)社會(huì)，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網(wǎng)民特別是青少年?duì)I造一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間”。年初出現(xiàn)的疫情，使的網(wǎng)絡(luò)文化加速的融入高校學(xué)生的生活中。這不僅是影響著他們的思想觀念、生活方式、更進(jìn)一步影響了他們的人生觀、價(jià)值觀。2020年的思想政治教育重點(diǎn)中指出，創(chuàng)新推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人。我國(guó)正處于走向網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的階段，最近的形勢(shì)讓網(wǎng)絡(luò)文化更加迅速的進(jìn)入高校學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)中。通過政策的引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化也是讓學(xué)生更好地接觸網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)的新階段。國(guó)家大力發(fā)展的5g技術(shù)，推行“網(wǎng)課”“釘釘”等大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)辦公，這都是對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的推行。

（二）學(xué)校層面

學(xué)校是推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文化育人主體平臺(tái)的基礎(chǔ)力量。高校學(xué)生接受新事物的速度快，而學(xué)校擁有著優(yōu)秀的教育資源，不僅有著“課堂思政”“班會(huì)思政”等課堂教育，還有線下的自媒體引用，從公眾號(hào)的推文到抖音短視頻、從青馬培訓(xùn)到班級(jí)黨團(tuán)建設(shè)，這些舉動(dòng)都是將學(xué)校原有的資源優(yōu)勢(shì)、轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)文化育人的現(xiàn)實(shí)優(yōu)勢(shì)，充分按照習(xí)近平總書記所要求的那樣，“運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”。經(jīng)過2020年初的特殊情況，將運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)文化，從生活、從學(xué)習(xí)、從思想上多方面抓起抓牢，將育人作為以文化人、以文育人的重要方式將網(wǎng)絡(luò)文化融入高校學(xué)生的各個(gè)方面，最終實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化融入思想政治教育工作中。

（三）學(xué)生層面

網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生接觸外界最主要的方式之一，當(dāng)前大學(xué)生群體在網(wǎng)絡(luò)中停留的時(shí)間比例非常高。學(xué)生在接觸新媒體的方面有著特別的理解能力，而網(wǎng)絡(luò)文化的思維是以“新穎”和碎片化記憶來(lái)進(jìn)行傳遞。網(wǎng)絡(luò)文化中的暢通、便捷、容易的特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)事的解讀方式，符合當(dāng)下學(xué)生的思維。現(xiàn)階段人們的生活方式也是趨向于簡(jiǎn)單高效，這種便捷且新型的網(wǎng)絡(luò)文化也起到了帶動(dòng)學(xué)生的作用。通過網(wǎng)絡(luò)文化將思想政治教育融入學(xué)生的生活中不僅是加強(qiáng)學(xué)生的理解，也是對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新，思想政治教育工作不僅僅是書面知識(shí)，也是在生活中的積極引導(dǎo)，結(jié)合時(shí)事，結(jié)合學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，將最新的網(wǎng)絡(luò)問題進(jìn)行梳理。最終讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。

三、網(wǎng)絡(luò)文化融入思政教育的對(duì)策分析

（一）充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)“因材施教”

作為高校思想政治教育的組織者及參與者，應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)整合現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生青年進(jìn)行有針對(duì)性的在線教育。真實(shí)全面的了解大學(xué)生的真實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)生活規(guī)律，線上線下兩手抓。正確引導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀、人生觀和世界觀，樹立正確的輿論導(dǎo)向，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)建立起自己正確的戀愛觀，合理有效的開展人際關(guān)系，促進(jìn)自身的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)+的迅速發(fā)展，革新思想政治教育模式，健全網(wǎng)絡(luò)理論學(xué)習(xí)制度，使之相輔相成，相得益彰，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源生動(dòng)鮮明的特點(diǎn)，進(jìn)行參與式、互動(dòng)式教學(xué)，組織網(wǎng)絡(luò)參觀、事跡報(bào)告等。

（二）強(qiáng)化教育者自身的角色轉(zhuǎn)化和理論研究水平

黨的十九大以來(lái)，思想政治教育工作已經(jīng)成為高職院校貫徹立德樹人思想的重要工作，面對(duì)新形勢(shì)下，對(duì)于教育者而言，必須轉(zhuǎn)變工作觀念，強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，努力探索新形勢(shì)下思想政治教育工作的新思路和新方法，使工作取得實(shí)效。網(wǎng)絡(luò)文化影響下的思想政治工作是一個(gè)動(dòng)態(tài)的環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)信息在不斷的更新與變化，各種思想見解不斷相互更替，從而形成了各種新的小環(huán)境，所以教育者一定要掌握網(wǎng)絡(luò)技巧，要通過互聯(lián)網(wǎng)不斷了解網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)開展大學(xué)生思政教育要有前瞻性，要更加全面的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)文化的復(fù)雜性和多樣性，對(duì)于新形勢(shì)下的新情況、新問題，應(yīng)積極探索。

四、結(jié)束語(yǔ)

將網(wǎng)絡(luò)文化融入進(jìn)行思想政治教育，不僅是要多去了解現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，也需要結(jié)合當(dāng)下時(shí)事。不僅需要了解現(xiàn)階段學(xué)生的思想、行為習(xí)慣，也要加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。關(guān)注學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中獲取知識(shí)的需求的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生對(duì)思想政治教育的理解。做到兩者相結(jié)合，這樣在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下才能精準(zhǔn)施策，利用網(wǎng)絡(luò)文化做到有針對(duì)性地讓學(xué)生健康的成長(zhǎng)。我們要結(jié)合政策運(yùn)用，做好學(xué)生的引路人，加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育，最終達(dá)到“立德樹人”的目標(biāo)。