張立功

摘? 要：初中道德與法治課堂的教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，而課程改革又明確提出要提高學(xué)生的素質(zhì)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)此，教師可以在教學(xué)中引入時(shí)事政治，不僅能幫助學(xué)生理解抽象的道德與法治知識(shí)，還能促使學(xué)生更加了解國(guó)家法治實(shí)踐。文章重點(diǎn)探究時(shí)事政治在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用分析。

關(guān)鍵詞：時(shí)事政治;道德與法治;教學(xué)應(yīng)用

初中道德與法治學(xué)科是教師進(jìn)行道德教育的主陣地。在初中道德與法治教學(xué)中融入時(shí)事政治，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提升學(xué)生對(duì)事物的正確分辨能力。初中生的思維正處于發(fā)展階段，極易受到外界環(huán)境的影響，道德與法治課堂能夠幫助學(xué)生形成正確的思想品德，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展樹立正確導(dǎo)向。

一、力求凸顯時(shí)事政治的時(shí)代性與情感代入

在以前的初中道德與法治教學(xué)中，教師的教學(xué)方法過(guò)于陳舊，單一地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)內(nèi)容，死記硬背知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索與創(chuàng)新思考的過(guò)程，課堂學(xué)習(xí)枯燥乏味，不利于提高學(xué)生的道德水平。而道德與法治教材中抽象的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生也不能高效地學(xué)習(xí)與掌握，教師與學(xué)生之間沒(méi)有良好的互動(dòng)。對(duì)此，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，力求凸顯教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性，強(qiáng)化課上情感代入。情感代入能夠增加教師與學(xué)生之間的溝通與互動(dòng)頻率，使師生之間相處得更加融洽。教師可以將社會(huì)熱點(diǎn)事件與知識(shí)內(nèi)容相結(jié)合，代入情感，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，使學(xué)生更加主動(dòng)地探究知識(shí)內(nèi)容。另外，將時(shí)事政治內(nèi)容融入道德與法治教學(xué)，使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，課堂學(xué)習(xí)氛圍更加愉悅，學(xué)生也能積極、主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中，更有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，在教學(xué)人教版《義務(wù)教育教科書·道德與法治》（以下統(tǒng)稱“教材”）八年級(jí)上冊(cè)“尊重他人”一課時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生生活中的實(shí)際案例和時(shí)事新聞對(duì)學(xué)生展開情感代入教學(xué)。在日常生活中，對(duì)人不尊重的行為與表現(xiàn)有哪些？如果這些表現(xiàn)發(fā)生在自己身上，心里會(huì)是什么樣的感受？這樣的問(wèn)題能讓學(xué)生進(jìn)行思考與探究，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

二、充分發(fā)揮時(shí)事政治在教學(xué)中的作用

要想提高道德與法治課堂教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該充分發(fā)揮時(shí)事政治在教學(xué)中的作用。教師可以根據(jù)知識(shí)內(nèi)容為學(xué)生搜集相關(guān)的時(shí)事政治資料，將其與知識(shí)內(nèi)容相融合進(jìn)行教學(xué)，從而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。這樣的教學(xué)方法能夠有效提升學(xué)生利用道德與法治知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力，還能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德與法治知識(shí)的掌握程度。例如，在教學(xué)教材七年級(jí)上冊(cè)“讓家更美好”一課時(shí)，教師可以利用時(shí)事政治對(duì)學(xué)生展開教學(xué)引導(dǎo)。教師提問(wèn)學(xué)生：如果在生活中有意破壞公共設(shè)施會(huì)承擔(dān)什么樣的責(zé)任？這樣做是否超越了道德紅線？這樣的問(wèn)題可能會(huì)超出學(xué)生的認(rèn)知，這時(shí)教師可以利用多媒體播放相關(guān)時(shí)事政治案例，再根據(jù)時(shí)事引入接下來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到身為社會(huì)中的一員，不僅要知法懂法，更要做有道德、有品質(zhì)的良好青少年，讓學(xué)生懂得家園需要大家的保護(hù)才能更美好。

三、利用時(shí)事政治激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一切的學(xué)習(xí)都要建立在興趣之上，只有擁有了學(xué)習(xí)興趣，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。首先，教師要在教學(xué)中利用多元化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，為學(xué)生構(gòu)建民主化的課堂。結(jié)合時(shí)事政治教學(xué)可以讓課堂學(xué)習(xí)氛圍更活躍、輕松，讓學(xué)生自覺(jué)放松下來(lái)，并積極投入到課堂學(xué)習(xí)中，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、時(shí)事政治與教材內(nèi)容深入結(jié)合

初中道德與法治的知識(shí)內(nèi)容較為抽象，不利于學(xué)生的理解與學(xué)習(xí)，學(xué)生也不能完全掌握知識(shí)重點(diǎn)，這時(shí)教師可以將時(shí)事政治與道德與法治內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。教師要先充分了解教材內(nèi)容，并為學(xué)生搜集相關(guān)的時(shí)事政治資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，并讓學(xué)生根據(jù)教師搜集的時(shí)事政治資料進(jìn)行自主探討，說(shuō)明自己對(duì)時(shí)事政治的看法。這樣教師能夠更加了解學(xué)生的思想品質(zhì)，能夠有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)與引導(dǎo)。

五、時(shí)事政治案例展示要多樣化

教師可以將知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行案例展示教學(xué)。教師要注意案例展示要多樣化，而且要生動(dòng)活潑，這樣的時(shí)事政治案例才能充分吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。例如，教師可以利用多媒體技術(shù)通過(guò)圖片或視頻直觀地向?qū)W生展示案例內(nèi)容，圖文并茂更能促使學(xué)生專注學(xué)習(xí)。觀看完圖片或視頻后，教師可以讓學(xué)生探討案例內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，并總結(jié)視頻中正確和錯(cuò)誤的內(nèi)容。教師結(jié)合多媒體技術(shù)展示時(shí)事政治案例，更有利于提高學(xué)生的思想政治水平。

六、結(jié)束語(yǔ)

在初中道德與法治教學(xué)中融入時(shí)事政治，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使學(xué)生對(duì)道德與法治知識(shí)產(chǎn)生興趣，更能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。教師還可以通過(guò)時(shí)事政治事件了解學(xué)生的思想品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

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