張雅薇

摘要：目的：分析研究在健康素養(yǎng)和慢性病預(yù)防進行健康促進教育工作的效果和價值。方法：選取某一社區(qū)的80名居民作為本次研究的對象，向他們進行健康素養(yǎng)和慢性病預(yù)防的健康教育促進工作，然后對比起教育前后對于慢性病專業(yè)知識的知曉程度以及生活方式健康素養(yǎng)的情況。結(jié)果：健康教育前，研究對象對于慢性病知識的知曉率只有62.5%，健康教育后，知曉率達到了100%，而且對于知識的熟知率大幅提高;教育后他們的生活方式健康素養(yǎng)評分（91.37±1.49）也遠遠高于健康教育之前的（74.26±2.58）;數(shù)據(jù)差異顯著，p<0.05，差異具有統(tǒng)計學意義。結(jié)論：在健康素養(yǎng)和慢性病預(yù)防中，加強健康促進教育工作，能夠提高人們對于慢性病知識的了解程度，督促他們改善自身不良生活習慣和行為，提高生活方式的健康素養(yǎng)，有效預(yù)防慢性病的發(fā)生幾率。

關(guān)鍵詞：健康促進工作;健康素養(yǎng);慢性病預(yù)防;生活方式;效果分析

引言：

近年來，社會經(jīng)濟顯著進步，也加劇了人們快節(jié)奏的生活方式，學生面臨課業(yè)學習壓力，成年人面臨著工作壓力，飲食習慣的改變，加上熬夜成為慣性，亞健康狀態(tài)的人群也越來越多，也增加了高血壓、冠心病以及糖尿病等在內(nèi)的慢性病的發(fā)病幾率，嚴重影響了人們的身體健康和正常生活。隨著國家對于國民體質(zhì)的重視程度不斷提升，做好對慢性病的預(yù)防以及國民健康素養(yǎng)的提升成為國家工作的重要組成部分，這其中健康促進教育工作發(fā)揮著重要的作用?；诖?，本文選取某一社區(qū)的80名居民作為本次研究的對象，分析研究在健康素養(yǎng)和慢性病預(yù)防進行健康促進教育工作的效果和價值。

1、資料和方法

1.1一般資料

選取某一社區(qū)的80名居民作為本次研究的對象，包括中小學生、大學生、青年工作者以及退休人員，最小年齡12歲，最大年齡71歲。

1.2方法

向參與研究的80位居民進行健康素養(yǎng)和慢性病預(yù)防的健康教育促進工作，然后對比起教育前后對于慢性病專業(yè)知識的知曉程度以及生活方式健康素養(yǎng)的情況。健康教育促進工作的具體內(nèi)容為：

第一，進行主題宣傳講座。從我院抽調(diào)專業(yè)的醫(yī)護人員作為宣傳小組，分組工作，將高血壓、糖尿病以及冠心病等常見慢性疾病分為多個主題進行專題宣傳講座，內(nèi)容包括疾病的發(fā)病機制、誘因、臨床表現(xiàn)、危害、治療方式以及生活注意事項等等，每組負責一種疾病的宣傳。組內(nèi)成員各自分配任務(wù)，包括宣傳目標任務(wù)、流程的規(guī)劃，科普PPT、視頻的制作，宣傳頁、標語的印刷等等，為健康促進教育工作做好充足的準備。用生活中常見的事例作為參考，為居民具體講解健康知識，提高他們的理解和接收能力。在宣講過程中，可以穿插著競猜互動小游戲等，活躍宣講的氛圍，提高居民參與知識學習的積極性，讓宣講會更加生動。第二，征得社區(qū)工作人員的支持，建立微信健康群，在宣講完成之后，將內(nèi)容資料以電子文件的形式分享到群里，以供居民進行鞏固學習。鼓勵居民進行提問，醫(yī)護人員給予專業(yè)解答，對于他們生活中遇到的困惑，給與專業(yè)的指導(dǎo)。對于居民的飲食、生活方式、衛(wèi)生習慣等進行慢慢滲透，可以向他們推薦健康飲食的食譜，每天營養(yǎng)的攝取量，必須達到的運動量等等，督促他們逐漸改正不良習慣，樹立健康生活的理念。

1.3觀察指標

（1）采用自制的慢性病考察知識表對參與者健康教育前后的專業(yè)知識知曉程度進行考核，滿分100分，得分≥90分則為熟知，得分在60-90分為知曉，得分<60分則為不知曉;

（2）采用追蹤問卷調(diào)查的方式，在健康教育結(jié)束后1個月對患者的生活方式進行調(diào)查，對他們的生活方式進行評分，滿分100分，得分越高表明生活方式越健康。

1.4統(tǒng)計學方法

采用SPSS18.0統(tǒng)計學軟件對本次研究的數(shù)據(jù)分析處理，計量資料用t檢驗，計數(shù)資料用X2檢驗，p<0.05，則表明數(shù)據(jù)差異具有統(tǒng)計學意義。

2、結(jié)果

2.1 健康教育前后參與者對慢性病專業(yè)知識的知曉情況對比

健康教育之前，這些研究對象對于慢性病知識十分熟知的有15人，知曉的有10人，總知曉25人，占比62.5%;健康教育之后，他們對于慢性病知識的知曉率達到了百分百，且熟知比例大大提高。數(shù)據(jù)差異十分明顯，具有統(tǒng)計學意義，p<0.05。

2.2 健康教育前后參與者生活方式健康素養(yǎng)的評分對比情況

健康教育后研究者生活方式健康素養(yǎng)的評分（91.37±1.49）顯著高于健康教育之前的（74.26±2.58），數(shù)據(jù)差異十分明顯，具有統(tǒng)計學意義，p<0.05。

3、討論

國民素質(zhì)是國家綜合實力的重要組成部分，身體素養(yǎng)是國民素質(zhì)的重要決定因素，因此，做好國民身體素質(zhì)的鍛煉，能夠有效促進國家的發(fā)展。學生是祖國的未來，青年是建設(shè)祖國的主力軍，老人是國家發(fā)展的貢獻者，健康教育工作需要從娃娃抓起，一步步提升我國國民的身體素質(zhì)。慢性病的潛伏期比較長、治療周期久，且治愈難度較高，臨床治療最有效的方式就是做好預(yù)防工作。

從本次研究的數(shù)據(jù)來看，經(jīng)過健康教育，也參與研究的居民對于慢性病專業(yè)知識的知曉程度大幅度提升，且生活方式健康素養(yǎng)的評分也遠高于健康教育之前，數(shù)據(jù)差異十分明顯，具有統(tǒng)計學意義，p<0.05。

綜上所述，在健康素養(yǎng)和慢性病預(yù)防中，加強健康促進教育工作，能夠提高人們對于慢性病知識的了解程度，督促他們改善自身不良生活習慣和行為，提高生活方式的健康素養(yǎng)，有效預(yù)防慢性病的發(fā)生幾率。

參考文獻：

[1]劉艷杰. 健康促進工作在健康素養(yǎng)和慢性病預(yù)防的作用[J]. 繼續(xù)醫(yī)學教育， 2019， 033（005）：167-168.

[2]張璐. 西安市某社區(qū)女性居民健康素養(yǎng)對健康促進生活方式影響的研究[J]. 健康教育與健康促進， 2020， v.15（05）：39-41+61.