馮春梅

【摘要】在職業(yè)教育快速發(fā)展背景下，注重對職業(yè)人才實施素質(zhì)教育，成為我國職業(yè)教育發(fā)展的主要方向。近年來，社會對職業(yè)人才的要求不斷提升，其中道德素質(zhì)成為關鍵性內(nèi)容，要求學生不僅要擁有良好的職業(yè)技能，還要擁有優(yōu)秀的道德品質(zhì)。在這種情況下，做好中職德育工作至關重要。從中職教育的基本模式來看，德育的實施主要是由班主任在日常班級管理工作中進行滲透的，本文以此為切入點展開探討。

【關鍵詞】中職班主任;班級管理;德育滲透;

引言

近年來，隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，中職班主任班級管理工作面臨著更多要求，既要保證班級秩序的正常運行，改善學生的學習環(huán)境，也要重視對學生的思想觀念及道德品質(zhì)的培養(yǎng)，促進學生的身心健康發(fā)展。而德育在中職班主任班級管理過程中體現(xiàn)出較高的價值，可以對兩者進行有機融合，在完成班級管理工作的同時，實現(xiàn)培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的目標，為學生的未來發(fā)展奠定良好基礎。筆者通過深入分析中職班主任在班級管理過程中進行德育滲透所面臨的問題，探究中職班主任在班級管理過程中進行德育滲透的有效策略，能夠促進班級管理與德育的有效結(jié)合，為學生構(gòu)建良好的學習及成長環(huán)境。

一、組織參與班級管理，培養(yǎng)學生責任意識

中職生正處于價值觀念構(gòu)建的關鍵期，教師應重視培養(yǎng)他們的責任意識，使他們成為有責任、敢擔當?shù)膬?yōu)秀職業(yè)人才。從中職班級生活角度來看，組織中職生參與班級管理，讓他們成為班級的主人，是培養(yǎng)其責任意識的重要方法。班主任應該給予學生足夠的權(quán)力，使其愿意為班級付出自己的時間和精力。首先，班主任可以召開主題班會，讓學生競選班級干部。整個競選過程由學生自己負責，班主任只負責觀察和監(jiān)督。在這種模式下，學生們能夠充分行使自己的權(quán)利，選出他們心目中最理想的班干部。競選完成后，班主任要與學生交流，讓他們認識到班干部是他們自己選出來的，自己要積極配合班干部工作，而班干部也應該發(fā)揮帶頭作用，為同學服務，不辜負同學的信任和期望。這樣，就會強化學生的責任意識，提高學生的思想道德素養(yǎng)。

二、開展班級德育活動

組織好班會、校會、家長會等校內(nèi)活動。放手讓學生參與到班會、家長會中，可以鍛煉學生的組織能力、交往能力、應變能力、判斷能力等，班主任要敢于放手，相信并鼓勵學生參與進來，在自我參與中實現(xiàn)自我提升。班主任也要做好指導，結(jié)合國家、社會、學校階段性工作特點和班級班情，統(tǒng)籌策劃好每周班會、家長會主題，充分調(diào)動各方資源，厚植學生愛國情懷。細心做好班會任務設計，學生自主認領任務后，認真審核，提供幫助，助力學生展現(xiàn)能力，發(fā)現(xiàn)學生閃光點，尋找教育契機。2.組織好校外德育活動。發(fā)揮“家庭、學校、社會”之間的橋梁紐帶作用，充分整合資源，讓學生參與校外社會實踐活動，這種經(jīng)歷往往印象深刻，德育工作成效顯著。組織社會實踐活動要注意以下幾點：內(nèi)容不能空洞、流于形式，要目標明確，有任務設計;實踐過程要突出教育意義，不能走馬觀花，要讓學生在具體活動的參與中，體味到積極的教育影響;要深入挖掘?qū)嵺`活動中的教育要素，爭取受教育對象的支持和配合。

三、發(fā)揮班主任自身的榜樣作用

中職班主任在進行班級管理工作的時候，需要充分認識到自身對學生潛移默化的影響作用，若是因為自身的行為舉止存在問題，導致學生錯誤模仿，勢必會影響到中職學生的健康成長。因此，班主任需要做到以身作則，充分發(fā)揮自身的榜樣作用，以優(yōu)秀的人格魅力來感染學生，激發(fā)學生參與班級管理與德育的積極性，從而降低班級管理中德育滲透的難度，促進學生形成正確的價值觀念。同時，通過發(fā)揮教師的榜樣作用，能夠改善師生之間的關系，幫助班主任對學生的心理狀態(tài)進行動態(tài)監(jiān)控，從而進行有針對性的德育，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

四、給予學生充分的肯定和鼓勵

大部分中職學生的學習基礎較弱，在學習方面存在信心不足的情況，渴望得到班主任的肯定和鼓勵。所以班主任在班級管理中要加強人文關懷，給予學生充分的肯定及鼓勵，以此發(fā)揮學生的主觀能動性，使其能夠積極與他人進行交流，主動參與到各類班級活動中。同時，通過對學生進行鼓勵，可以培養(yǎng)學生的學習信心，使學生能夠以積極的心態(tài)面對各種問題，逐漸養(yǎng)成積極健康的人格，實現(xiàn)德育在班級管理中的有效滲透。

五、設計拓展訓練活動，強化學生集體意識

現(xiàn)在，一些中職生常常以自我為中心，缺乏團隊意識和集體意識，這對于其成長和長遠發(fā)展來說極為利。所以，班主任應注重培養(yǎng)學生的集體意識。為培養(yǎng)學生的集體意識，教師可以在綜合分析學生認知能力及行為能力的基礎上，將拓展訓練活動作為培養(yǎng)途徑，通過與體育教師的配合對學生實施德育滲透。

結(jié)束語

總之，德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，班主任要充分發(fā)揮自己的引導作用，采取各種有效措施開展班級管理工作，讓學生在班級生活中獲得思想政治水平和思想品德素養(yǎng)的提升，最終成為一名職業(yè)素質(zhì)過硬、道德素質(zhì)較高的新時代職業(yè)人才，使他們既能為我國社會主義發(fā)展貢獻力量，又能實現(xiàn)自身的價值。

參考文獻

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