張麗娜

摘要：青少年校外活動(dòng)中心是學(xué)校教育的有效延伸，對(duì)于青少年的健康成長(zhǎng)，對(duì)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)意義非凡。青少年活動(dòng)中心的教師必須以活動(dòng)中心為主陣地，通過(guò)一系列豐富多彩的素質(zhì)教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青少年的思想道德教育。

關(guān)鍵詞：校外活動(dòng)中心;素質(zhì)教育

青少年校外活動(dòng)中心是青少年健康成長(zhǎng)的重要陣地。它以貼近和服務(wù)廣大未成年人為宗旨，以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為核心，以培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力把未成年人公益性工作落到實(shí)處，使廣大青少年在豐富多彩的校外活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，陶冶情操，提高能力，快樂(lè)成長(zhǎng)，成為德智體美勞諸方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)新型人才。青少年校外活動(dòng)中心的教師必須認(rèn)真落實(shí)、積極踐行活動(dòng)中心的育人宗旨，采取積極有效措施開(kāi)展素質(zhì)教育，助力青少年健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

在素質(zhì)教育開(kāi)展過(guò)程中，教育工作者不能僅僅重視校內(nèi)素質(zhì)教育的開(kāi)展，更要注重校外活動(dòng)中心素質(zhì)教育的開(kāi)展，進(jìn)而充分發(fā)揮校外活動(dòng)中心的教育功能，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

一、健全校外教育管理制度

第一點(diǎn)，需要具備校外教育的特征。在進(jìn)行素質(zhì)教育的時(shí)候，校外教育機(jī)構(gòu)選擇的教育項(xiàng)目在學(xué)校中沒(méi)有，因此在進(jìn)行校外素質(zhì)教育的時(shí)候，不可以選擇重復(fù)的東西。教育活動(dòng)進(jìn)行期間，校外教育活動(dòng)中心需要重視缺失的教育內(nèi)容，完善教育措施，改進(jìn)教育措施，確保活動(dòng)中心能夠具備更多的功能，在這個(gè)時(shí)期，需要校外教育活動(dòng)中心和學(xué)校教育進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系，確保學(xué)生保持一個(gè)良好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。第二點(diǎn)，校外教育活動(dòng)中心應(yīng)具有地方特色，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)自身的教育資源，充分利用自身的教育資源，因地制宜地形成教育方法，使教育更加有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

二、提升校外教育活動(dòng)中心人員的綜合素質(zhì)

在進(jìn)行素質(zhì)教育的過(guò)程中，教師屬于主要的落實(shí)人員，教師選擇的教育方法會(huì)直接影響到素質(zhì)教育的開(kāi)展。所以要想確保學(xué)生能夠滿(mǎn)足素質(zhì)教育的需求，提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，就需要提高教育人員的職業(yè)素養(yǎng)。校外教育活動(dòng)中心為了提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，需要重視這幾點(diǎn)：第一就是教育工作人員需要借助自主創(chuàng)新教學(xué)措施，仔細(xì)記錄教學(xué)筆記，把這些內(nèi)容當(dāng)作基礎(chǔ)研發(fā)合理的教學(xué)方法，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛;第二就是校外活動(dòng)中心需要加強(qiáng)對(duì)于教師的培訓(xùn)，按時(shí)評(píng)估教師的培訓(xùn)結(jié)果，對(duì)表現(xiàn)良好的教師要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，要是水平較差，就需要進(jìn)行督導(dǎo)，這樣不僅能夠提高教師的綜合素質(zhì)，而且可以提高整體的教學(xué)效率;最后一點(diǎn)就是校外教育需要加強(qiáng)教師的對(duì)外交流，積極學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)，確保能夠增強(qiáng)教師的教育能力。

三、利用校外實(shí)訓(xùn)基地，豐富校外活動(dòng)內(nèi)容

校外實(shí)訓(xùn)基地具有控制性強(qiáng)、范圍固定、形式豐富的特點(diǎn)，教師可以根據(jù)青少年的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好自定活動(dòng)計(jì)劃，提高校外活動(dòng)的有效性。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)了教育手段的創(chuàng)新，在開(kāi)展青少年校外活動(dòng)時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，豐富活動(dòng)形式，合理選擇實(shí)訓(xùn)基地。教師在選擇實(shí)訓(xùn)基地時(shí)要注意幾點(diǎn)事項(xiàng)：首先，教師要選擇貼近大自然、生態(tài)保持完好的地點(diǎn)開(kāi)展校外活動(dòng)，這樣才能為學(xué)生提供親近自然、認(rèn)識(shí)自然的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)和保護(hù)意識(shí);其次，教師要準(zhǔn)備好緊急救助設(shè)施和一些基礎(chǔ)的醫(yī)療器材，確保學(xué)生在校外活動(dòng)中的安全;再次，教師要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展探索活動(dòng)，深化校外活動(dòng)的深度和廣度，增強(qiáng)學(xué)生的探索能力，為學(xué)生提供充足的發(fā)展空間;最后，教師可以選擇郊區(qū)或農(nóng)家樂(lè)等實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中豐富學(xué)生的生活常識(shí)，鍛煉學(xué)生的生活技能。在素質(zhì)教育下開(kāi)展青少年校外活動(dòng)，教師要為學(xué)生提供豐富的活動(dòng)形式，才能保證學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

四、整合社會(huì)教學(xué)資源，增強(qiáng)素質(zhì)教育效果

社會(huì)能夠?yàn)閷W(xué)生提供多樣化的信息和實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生在活動(dòng)中有不同的見(jiàn)解和領(lǐng)域。因此，在青少年校外活動(dòng)中，教師要積極整合社會(huì)資源，開(kāi)展社區(qū)實(shí)踐諸多活動(dòng)，為校外教育提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。例如在節(jié)假日，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)博物館、紀(jì)念館或文化館等場(chǎng)所，充分利用公共場(chǎng)所的教育資源，提升學(xué)生的認(rèn)知水平，使學(xué)生接受高雅知識(shí)和崇高品質(zhì)的熏陶，幫助學(xué)生積累知識(shí)，提升道德素養(yǎng)。還可以與相關(guān)政府部門(mén)合作，開(kāi)展公益校外活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生到各事業(yè)單位實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)增加社會(huì)對(duì)青少年教育的關(guān)注度，以此來(lái)提高青少年校外活動(dòng)的效用，增強(qiáng)素質(zhì)教育的效果。

總之，青少年校外活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)素質(zhì)教育有著重要作用，不僅能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐探索能力，還能豐富學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新意識(shí)，有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。因此，教師在開(kāi)展青少年校外活動(dòng)中要結(jié)合學(xué)生的需求和意愿，合理選擇實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)，豐富活動(dòng)形式，整合社會(huì)教育資源，提供多種校外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

1.王曉妹.青少年校外活動(dòng)在素質(zhì)教育實(shí)施中的功能和開(kāi)展策略[J].西部素質(zhì)教育，2016年15期.

2.宋潤(rùn)花.青少年校外活動(dòng)中心素質(zhì)教育的開(kāi)展實(shí)踐略述[J].考試周刊，2019年66期.