何偉亮 譚海泉 王永寵 葉桂鳳 陳思娟 梁頌華

【摘要】正如習(xí)近平同志所言的那樣;“人世間的一切幸福都需要辛勤的勞動來創(chuàng)造?！闭且?yàn)閯趧?，我們才能夠不斷積累物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，在思考物質(zhì)和精神的過程中，人類不斷地進(jìn)步，可以這樣說，一個人獲得的滿足感必然來自他所付出的勞動。在初中階段，德育教育和勞動教育可謂密切相關(guān)，進(jìn)行勞動教育是希望同學(xué)們能夠珍惜物質(zhì)資源，感恩別人的勞動成果，希望學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，能夠依靠自己的辛勤勞動去創(chuàng)造屬于自己的價值，在勞動的過程中尋找人生的意義。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中;勞動素養(yǎng);策略

一、農(nóng)村初中生勞動素養(yǎng)培養(yǎng)過程中的問題

農(nóng)村初中有關(guān)勞動內(nèi)容的教學(xué)和生活之間出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象。很多農(nóng)村初中學(xué)校的勞動教育一般都是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容展開，而且教師都是依照相關(guān)規(guī)定展開模式化的教學(xué)，但是這種教學(xué)模式很多都不適合初中生，沒有起到應(yīng)有的教育效果。

二、提高農(nóng)村初中生勞動素養(yǎng)的策略

（一）促使學(xué)生樹立科學(xué)的勞動觀念

教育歸根結(jié)底就是要為學(xué)生服務(wù)，既要全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，又要深入挖掘農(nóng)村初中生的勞動能力，進(jìn)一步發(fā)展并科學(xué)塑造初中生的個性。勞動教育要從小就進(jìn)行。例如，家長需要在孩子小的時候就著手培養(yǎng)其喜歡勞動以及熱愛勞動的良好習(xí)慣。家長在做家務(wù)和農(nóng)忙的時候可以讓孩子參與。這樣學(xué)生就會知道勞動的辛苦。勞動是每天都要做的事情，勞動在生活中是必不可少的重要內(nèi)容，能夠潛移默化地幫助孩子認(rèn)識勞動的意義和重要性，并且能夠讓學(xué)生有效樹立科學(xué)的勞動觀念。當(dāng)孩子升入初中之后，教師要根據(jù)班級的衛(wèi)生打掃以及操場的分擔(dān)區(qū)，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的勞動分配，讓學(xué)生了解在班級學(xué)習(xí)也要進(jìn)行相應(yīng)的勞動，日常的生活與勞動密不可分。經(jīng)過一整套的科學(xué)性的勞動素養(yǎng)的教育，相信初中生能夠理解其深意，并且可以在一定程度上樹立科學(xué)的勞動觀念。

（二）家校聯(lián)手，教會學(xué)生勞動技能

在勞動素養(yǎng)教育理念下，教師在培養(yǎng)學(xué)生勞動素質(zhì)的過程中，可以和家長展開科學(xué)的溝通。在一個家庭之中孩子就是家長的影子，學(xué)生的成長和家長是分不開的。要想幫助農(nóng)村初中生養(yǎng)成科學(xué)的勞動習(xí)慣，需要從他們的家庭著手。教師需要和學(xué)生家長進(jìn)行良好的溝通，并且引導(dǎo)學(xué)生家長要求孩子在家中主動承擔(dān)一些家務(wù)，比如，可以引導(dǎo)學(xué)生在家中洗自己的衣服、拖地、掃地等。開始的時候可能會需要家長去監(jiān)督，學(xué)生才能夠完成這些家務(wù)，但是隨著學(xué)生習(xí)慣了做一些家務(wù)勞動之后，就可以幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成勞動這一好習(xí)慣。初中生在家中勞動的時候，家長就是學(xué)生的老師。學(xué)生在家中掌握了勞動的基本技能，還可以和家長增進(jìn)感情，進(jìn)而會增添很多快樂。有了家長和教師之間的配合，學(xué)生就會得到更好的勞動技能的培訓(xùn)。在學(xué)校，教師也可以為學(xué)生設(shè)置一些勞動任務(wù)，比如打掃教室，掃地要從教室的角落開始，向同一個方向掃，還要將班級中的桌椅板凳之下的垃圾掃干凈。當(dāng)一些學(xué)生將教室中的垃圾和灰塵徹底清理干凈之后，教師再安排學(xué)生使用拖布拖地，這樣會讓學(xué)生有干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，也更加珍惜自己的勞動成果。同時，為了使學(xué)生更加全面地掌握打掃教室的技能，教師可以為學(xué)生示范，學(xué)生勞動起來就會十分有干勁。在講解結(jié)束之后，還可以安排學(xué)生開展分組練習(xí)，一直到所有的學(xué)生都可以掌握為止。

（三）家長轉(zhuǎn)變觀念，增加家庭勞動的機(jī)會

家長的行為會潛移默化地影響正處于青春期的孩子的行為，讓家長的觀念轉(zhuǎn)變也是解決家庭勞動教育觀念薄弱的重要突破點(diǎn)之一，需要社會各界對勞動教育意義的大力宣傳，讓原本認(rèn)為“勞動無用”的家長能夠逐步意識到孩子進(jìn)行勞動教育的重要性。當(dāng)學(xué)生回到家中，要創(chuàng)造一些家庭勞動的機(jī)會。

例如，可以在飯后讓學(xué)生學(xué)著去洗碗擦灶，掃地拖地等不會占用太多時間的勞動活動，在周末的時候更是要杜絕學(xué)生賴床的壞習(xí)慣，讓他們學(xué)會自己整理內(nèi)務(wù)，增加學(xué)生與父母之間的感情交流。對于持“以勞代罰”態(tài)度的家長則需要盡早地改變這種錯誤的看法，家長需要知道任何教育都需要合適的方式，過多地懲罰會挫傷孩子的積極性，對于初中生而言容易因一時沖動而和父母產(chǎn)生矛盾沖突，適當(dāng)?shù)膭趧咏逃踔翆趧幼兂梢环N獎勵，讓孩子意識到“勞動最光榮”，在從事勞動的過程中逐漸地意識到勞動的意義，家長在具體的教育過程中要注重多種方式并用，用一些物質(zhì)獎勵但不要太直接地鼓勵孩子進(jìn)行勞動，直接的獎勵可能會讓孩子急于得到獎勵而不會仔細(xì)地體驗(yàn)勞動的過程，如果孩子不能做到很好也不要太著急，批評只會打壓他們的積極性，適當(dāng)?shù)墓膭羁梢宰屗麄兏臃e極地、主動地去做家務(wù)。父母在進(jìn)行家庭勞動教育的同時也要做好表率作用，在家中父母的行為直接影響著孩子，一個辛勤勞動、努力工作為家庭付出的形象能夠讓孩子在不知不覺中體會到父母的辛苦，這樣的形象能夠引導(dǎo)孩子主動承擔(dān)家庭責(zé)任體貼父母，為父母分憂，而家長懶惰散漫、邋遢的形象也在不知不覺中會讓孩子變得懶散，養(yǎng)成一種不好的生活習(xí)慣?？偠灾改笇⒆釉诩彝趧咏逃杏兄苯拥挠绊?，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會勞動的關(guān)鍵一環(huán)。

總而言之，當(dāng)前農(nóng)村初中生存在勞動素養(yǎng)缺失這一問題。勞動素養(yǎng)缺失問題將會在很大程度上影響學(xué)生未來的成長，對其綜合能力的提升也有一定的約束作用。因此，教師需要和家長進(jìn)行溝通，幫助初中生培養(yǎng)勞動素質(zhì)，提升農(nóng)村初中生的勞動能力，進(jìn)而為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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本文系廣東教育學(xué)會教育專業(yè)委員會2020年度教育管理研究課題《勞動教育地方特色課程資源的開發(fā)與應(yīng)用》的成果論文，課題批準(zhǔn)號：JYGLG01502