榮思亮?周珍珍

摘 要：高中政治學(xué)科是中學(xué)教育體系的重要領(lǐng)域，伴隨新課程改革工作的全面推動(dòng)，高中教育的側(cè)重點(diǎn)已不是提升學(xué)生的成績，而是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。本文通過開展高中政治教學(xué)與立德樹人理念相融合的研究工作，繼而達(dá)到教書育人的教學(xué)目標(biāo)，全面提升高中學(xué)生的思想政治核心素養(yǎng)水平。

關(guān)鍵詞：高中政治 立德樹人 融合 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.21.050

高中政治教育開展的主要目的在于育人、育德、育心，旨在美化學(xué)生的心靈，全面提升高中學(xué)生的思想道德素養(yǎng)水平。高中教師需要本著立德樹人的教學(xué)理念，成為高中學(xué)生人生道路上的引路人與指明燈，高中思想政治教育本身是素質(zhì)教育活動(dòng)開展的重點(diǎn)，高中階段教師需要以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，為國家培養(yǎng)出高素養(yǎng)的社會主義接班人。為此，在高中政治教育工作開展過程中，高中教師不僅要傳授學(xué)生思想文化知識，同時(shí)也要在課堂教學(xué)期間幫助學(xué)生樹立良好的生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提升高中學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

一、高中政治教學(xué)與立德樹人理念的融合價(jià)值

1.提升高中學(xué)生的思想覺悟

高中政治學(xué)科教學(xué)工作開展的真正價(jià)值在于立德樹人，而立德樹人的關(guān)鍵則在于將學(xué)生擺在相對重要的位置，重視對高中學(xué)生正確思想意識的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高中學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。高中政治教學(xué)與立德樹人理念的有效融合，可提高學(xué)生對于紅色思想文化的理解水平，讓學(xué)生能夠在政治課堂上了解紅色文化，培養(yǎng)高中學(xué)生的愛國意識，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識社會主義核心價(jià)值觀念。

2.提高高中教師的道德水平

高中政治學(xué)科與立德樹人理念融合期間，高中政治教師首先需要擺正姿態(tài)，樹立榜樣的力量。教師需要堅(jiān)持以身作則，不斷強(qiáng)化高中教師的思想道德水平，逐步分析學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，充分了解學(xué)生的生活習(xí)性，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，指引學(xué)生在未來發(fā)展進(jìn)程中嚴(yán)格要求自身，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在政治課堂中進(jìn)一步發(fā)展自身。

3.創(chuàng)新高中教師的教學(xué)方法

高中教師需要以育人作為自身的教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)方法，采取與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同的方法教育學(xué)生。立德樹人教學(xué)理念的提出，加快了高中政治教學(xué)改革進(jìn)程，高中政治教師需要從政治課本以及教材為主的教學(xué)方法，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)以及綜合素養(yǎng)，從學(xué)生角度思考教學(xué)工作，更新高中政治教師的教學(xué)理念，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)水平，提高高中政治課堂的教學(xué)效率。

二、高中政治教學(xué)與立德樹人理念的融合策略

1.轉(zhuǎn)變高中政治教師的教學(xué)理念

思想政治課程是高中課程的重要構(gòu)成，高中政治教師要始終堅(jiān)持立德樹人的教育思想理念，借助先進(jìn)的教學(xué)方法豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，增加政治教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性，有效激發(fā)學(xué)生對于政治課程的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，全面提升高中學(xué)生的核心素養(yǎng)。如教師在進(jìn)行“個(gè)人收入分配與社會保障”教學(xué)時(shí)，教師可通過應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行視頻播放，在課堂上供學(xué)生自由觀看，將教學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵部分提取出來，制作成為微課視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，有效掌握“個(gè)人收入分配與社會保障”中的相關(guān)知識，全面提升高中學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生能夠更好地了解政治課本內(nèi)容，樹立正確的價(jià)值觀念，有效維護(hù)社會公平與正義。

2.提升高中政治教師的專業(yè)素養(yǎng)

高中政治教師不僅僅是知識技能的傳授者，也是學(xué)生政治信仰的引領(lǐng)者，所以需要加強(qiáng)高中教師的知識技能，確保高中教師能夠正確表達(dá)自身的思政理論。為此，需要從四個(gè)方面不斷提升高中教師的專業(yè)素養(yǎng)。

第一，培養(yǎng)高中教師的教育溝通素養(yǎng)。高中教師與學(xué)生需要構(gòu)建良好的溝通機(jī)制，以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)立德樹人理念與高中思政課程的有效融合。高中教師需要貼近學(xué)生的日常生活，營造良好的師生關(guān)系，將立德樹人理念傳授給學(xué)生，幫助高中學(xué)生養(yǎng)成良好的德育思想。

第二，培養(yǎng)高中教師的社會公民素養(yǎng)。高中教師的本職工作便是教書育人，而育人的核心便是立德。高中教師在政治思想教育期間，需要充分發(fā)揮自身言傳身教的作用。教師不僅是道德行為的標(biāo)桿，更需要以自身作為媒介，引導(dǎo)學(xué)生向正確的道德方向發(fā)展。

第三，培養(yǎng)高中教師的心理健康素養(yǎng)。高中生正處于青春期末端，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)以及升學(xué)挑戰(zhàn)，導(dǎo)致高中階段的學(xué)生極易出現(xiàn)心理方面的問題，若是未能及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，將會引發(fā)學(xué)生的逆反心理。為此需要不斷提升高中教師的心理健康素養(yǎng)，以朋友的身份來疏解學(xué)生的心理問題。

第四，培養(yǎng)高中教師課程資源應(yīng)用能力。政治教育所應(yīng)用的教材資源為靜態(tài)，而開展的教育活動(dòng)則是動(dòng)態(tài)的，為此需要不斷培養(yǎng)高中教師的課程資源應(yīng)用能力，不可過度依賴固化內(nèi)容，善于開發(fā)新形式、新類型的教學(xué)模式，增強(qiáng)高中學(xué)生對于思想政治理論的認(rèn)識水平。

3.深度挖掘思想政治教學(xué)資源

高中思想政治課程資源的重要特色為“靜態(tài)+動(dòng)態(tài)”，靜態(tài)資源以各種理論、概念以及原理為主，動(dòng)態(tài)資源主要是熱點(diǎn)時(shí)事、社會新聞等，雖然在表現(xiàn)方面有著極大的差異，但是其根本是相似的，為此在高中思想政治教學(xué)與立德樹人理念相融合過程中，需要將靜態(tài)資源與動(dòng)態(tài)資源充分結(jié)合，繼而優(yōu)化高中教師思政育人的效果。如教師在進(jìn)行“市場配置資源”課堂教學(xué)期間，需要結(jié)合學(xué)生的生活現(xiàn)象深度挖掘教學(xué)資源，不斷豐富學(xué)習(xí)上的靜態(tài)資源。伴隨電子商務(wù)的進(jìn)一步發(fā)展，消費(fèi)者對于產(chǎn)品質(zhì)量的控制難度與日俱增。絕大部分的高中生都擁有網(wǎng)絡(luò)購物的經(jīng)驗(yàn)，從市場資源配置層面分析，可幫助學(xué)生深度理解商品信息不對稱發(fā)生的具體原因，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識到“誠信經(jīng)營”與“法律監(jiān)管”的重要性。

4.創(chuàng)新與優(yōu)化思政教學(xué)方法

高中思想政治教學(xué)方法的創(chuàng)新與其他學(xué)科并未有較大的差異，均需要將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對于思政知識的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在具體應(yīng)用過程中，可采用課程內(nèi)容活動(dòng)化方式，需要圍繞立德樹人的相關(guān)主題，將理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際生活案例，在高中學(xué)生原有知識經(jīng)驗(yàn)的作用下完成意義構(gòu)建工作。同時(shí)也可采取“活動(dòng)內(nèi)容課程化”的教學(xué)模式，充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，對生活現(xiàn)象進(jìn)行歸納，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏的規(guī)律。如教師在進(jìn)行“價(jià)值與價(jià)值觀”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)期間，需要摒棄以往對于“價(jià)值”與“價(jià)值觀”概念解讀的口述教學(xué)模式，通過視頻播放抗疫過程中“最美逆行者”的宣言，幫助學(xué)生正確認(rèn)識價(jià)值，借助最美逆行者的社會形象幫助學(xué)生深刻感知其中蘊(yùn)含的道德情懷，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5.營造良好的思政育人場景

學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的重要路徑，為此，需要激發(fā)學(xué)生對于高中政治內(nèi)容的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有效提升高中思政的課堂教學(xué)效率，全面提升高中學(xué)生的道德品質(zhì)。高中教師需要利用多媒體技術(shù)來創(chuàng)設(shè)良好的思政育人情景，借助多樣化的教學(xué)模式來吸引學(xué)生的課堂注意力，借助多媒體手段實(shí)現(xiàn)抽象知識的形象化，有效刺激學(xué)生的感覺器官，讓學(xué)生能夠帶著學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)思政知識，也能實(shí)現(xiàn)立德樹人理念的滲透。此外，高中政治教師需要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，融入社會之中，讓學(xué)生直觀感受立德樹人理念價(jià)值。高中思政課程教學(xué)時(shí)間存在限制，教師可通過校本課程開發(fā)的形式來實(shí)現(xiàn)思政教育資源的有效匯集，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中自覺踐行規(guī)范性的道德行為。如教師在進(jìn)行“文化創(chuàng)新路徑”教學(xué)期間，可利用信息技術(shù)開發(fā)數(shù)字課程，充分利用本地較為知名的文化遺產(chǎn)，要求學(xué)生利用節(jié)假日前去參觀，逐步豐富思政育人場景，有效激發(fā)高中學(xué)生的愛國情懷。

總而言之，高中政治教師在課堂教學(xué)期間，需要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)與立德樹人的有效融合，幫助高中學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。轉(zhuǎn)變高中政治教師的教學(xué)理念，深度挖掘思想政治教學(xué)資源，同時(shí)創(chuàng)新與優(yōu)化高中思政教學(xué)方法，營造良好的思政育人場景，全面提升高中學(xué)生的政治素養(yǎng)。

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