崔繼馨， 李學東， 申艷光

(河北工程大學 信息與電氣工程學院，邯鄲 056038)

一、引言

培養(yǎng)什么樣的人，是貫穿教育全過程的首要問題?！坝旁焓?，為國之本”，教育的本質在于立德樹人，人們常說：教師是人類靈魂的工程師，所以教育的過程就是鑄造靈魂的過程。必須在增強“四個自信”上下大功夫，堅定不移地在堅持理想信念教育，厚植當代年輕人的愛國主義情懷，樹立起共產主義的遠大理想，在人生道路上，從點滴做起，加強品德修養(yǎng)，在日常的學習生活中自覺踐行社會主義核心價值觀，用高遠的志向激勵自己砥礪前行，肩負起歷史賦予的時代重任，增長才干，報效祖國，成為有擔當?shù)挠写蟮麓髳鄣淖鎳慕ㄔO者。打造有靈魂的教育就是我們教育者的最根本任務。在課程思政建設的背景下，做好將傳授知識的過程與價值觀塑造的過程有機地結合起來。

增強工科學生的倫理教育，一定要把握教育的實效性，抓住教育的最佳時機，培養(yǎng)學生的工程倫理的意識，加強工程的責任意識和擔當意識。例如：2020年，一場席卷全球的疫情迅速而沒有征兆地突然襲來，人們正常的生活秩序被打破，這對我們所有人、所有行業(yè)都是一場十分嚴峻的考驗，面對突發(fā)狀況，全體教育工作者進行了一場深刻而全面的課程教學大思考，研究新媒體，學習新系統(tǒng)，研究新技術，了解新情況，解決新問題，緊張而有序。在保障原有教學質量的前提下，積極探索研究如何利用新方法、新途徑，把當前正在發(fā)生的、大家聽到看到的一些生活案例及時準確地通過教學過程傳達到每一個學生，引導大家向英雄學習，做正確的事、說正確的話，傳播正確的價值觀，傳遞正能量，在教學中，用典型案例教書育人，培養(yǎng)有擔當?shù)氖姑庾R，面對各種在線教學平臺上幾萬門優(yōu)秀的在線課程，作為高校教師，為了更好地利用在線教學平臺的開放課程，反復比對，多方摸索，團結合作，真正保障了在線學習與線下課堂教學的質量，實踐工作給我們提供了內容豐富的大量的工程倫理教學案例，作為教育者就是要善于及時挖掘出典型案例，讓我們的教學在具體的實踐案例中生動起來，最終實現(xiàn)育人的教育目標。在教書的具體實踐中找到育人方式方法，真正落實好立德樹人這一教育的根本任務，提高高等院校人才的培養(yǎng)質量。積極深化教育教學改革路徑，讓課程思政的新思維、新理念“進課堂、進教材、進頭腦”，最大限度地把教師和學生組織起來、做優(yōu)良學風和校風建設的引領者，學校和社會和諧穩(wěn)定的維護者，推進培育大學生積極踐行社會主義核心價值觀，面對大考交出令我們國家和人民滿意的答卷。以下是授課中的一些體會。

二、打造金課，提升課程的價值引領

作為工科院校，《工程倫理》課程應該成為工科學生教育的“第一課”，并貫穿整個教學過程中。毫無疑問，人類發(fā)展的歷史就一部是科技進步的歷史，科技是第一生產力，是科技推動了歷史文明的進程，是科技改變了我們的生活方式。但是，我們也必須清楚地意識到，科技是一把雙刃劍，科技以及工程實踐的迅猛發(fā)展，也必然會給人類帶來較高風險，人類活動也將面臨越來越多的安全問題。比如著名的魁北克大橋坍塌事故、切爾諾貝利和日本福島的核事故、美國的挑戰(zhàn)者號航天事故等等這些觸目驚心的工程事故，還有更廣泛的環(huán)境污染問題以及生物科技、機器人等等新技術應用的問題所帶來的恐慌和不安，甚至可能會危及到人類長期的生存和發(fā)展，我們不能因為懼怕風險拒絕進步，也不能因為技術的不當使用使人類陷入不安全的境地，我們的發(fā)展一定是可持續(xù)的發(fā)展。所以，工程中的價值選擇是極其重要的，是關系到社會可持續(xù)發(fā)展的大問題。為了應對新的挑戰(zhàn)，迫切需要開展工程倫理教育，工程呼喚倫理。

工程倫理和我們的課程思政建設的契合度是最高的，所以在大思政背景下工程倫理教育體現(xiàn)出更多的使命擔當，這就要求高校老師認真思考、積極探索最有效的教育教學方式。我們的教育是知識的傳授、能力的培養(yǎng)，更是價值的塑造過程。不管將來作為哪個行業(yè)的工程師，工程的倫理準則和工程師的倫理準則都是最重要的必修課程，是未來工程師必須具備的基本素質。工程倫理教育應該是全過程、全方位的教育。2018年,國務院印發(fā)的“工程類碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案的指導意見”，要求將《工程倫理》課程正式作為工程碩士類專業(yè)學位研究生的公共必修課,從而工程倫理成為受眾最廣的一門課程。作為老師，迫切希望工程倫理課能夠發(fā)揮設立之初的使命，在教學中積極探索完成和提高高校工程教育的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)質量的途徑，培養(yǎng)學生的工程倫理意識以及思想道德素質，增強面對工程倫理沖突時做出符合道德價值判斷的的能力。

為避免思政教育陷入空洞的說教，就要保證教育的實效性、針對性，要在激發(fā)學生的積極性和主動性上下功夫，提高教育的效果，授課中一定要和社會的這個大課堂有機地結合起來。教育是有溫度的，案例的選擇也要有溫度。源于當前事實的理論才是最容易打動人心的，也是讓學生最有興趣的。通過網上直播學習和線上開展辯論，把當前社會涌現(xiàn)出來的英雄人物和先進事跡，尤其是身邊的模范人物和事跡，通過巧妙融合于課堂教學過程中，在適當時機給學生上一場生動的思想政治課，在潛移默化中弘揚愛國主義精神，最終實現(xiàn)教書育人的目標，事實證明了這種方法很有效，學生的參與度很高，發(fā)言都非常積極踴躍，在激烈的探討中提高了道德判斷能力。用生動、鮮活、具體的實踐活動，讓事實自己說話，使學生在學習中切身感受到中國共產黨領導的中國特色社會主義制度的突出優(yōu)勢。結合具體實際讓工程倫理課程起到價值引領的作用，引導學生更加堅定社會主義制度的自信心、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心，在人生各種各樣的考驗中自覺踐行當代大學生的責任和使命擔當。

三、細化教學過程設計

不同的課程具體環(huán)節(jié)的設置一定不會是一樣的，通過工程倫理的在線教學平臺講授，針對工程倫理這門課把這種理念貫穿于教學的全過程中，對課件的內容、授課方式、教學的互動、呈現(xiàn)的形式等環(huán)節(jié)相較于傳統(tǒng)教學，及時做出了重大調整，特別是包括教案的修訂，案例的設置、討論的內涵、作業(yè)的布置與完成等環(huán)節(jié)進行了精心設計和有益的探索。

課程思政絕不只是思政課老師的事情，尤其是工科院校，高校教師的80%以上都是專業(yè)教師，課程的80%以上都是專業(yè)課程，學生用80%以上的時間學習專業(yè)知識，所以專業(yè)課程中課程思政就成為思政教學的最主要渠道。大學教師一定要結合所授課程的特點，有針對性地進行課程思政的教學體系設計。長期以來，專業(yè)技術課程和思想政治課程都是兩張皮，專業(yè)課只負責專業(yè)知識的講授，而價值觀的塑造卻完全交給了思政老師，跟專業(yè)課老師無關，使思政課變成越來越空洞的說教，專業(yè)課老師課上講的就是專業(yè)知識，要的結果就是考試的高分，導致人才評價體系也發(fā)生了重大偏差。就跟評論社會成功人士只看財富一樣，學生則只看重成績，丟了魂的教育必然會帶來人生觀和價值觀問題。要成就中國夢，就得存在有夢想的人。有夢想的人，一定是通過有夢想的教育而來，教書育人，教的是書，育的是人。作為長期從事工程專業(yè)教學的一線教師，一直在思考如何才能找到更好的方法在專業(yè)課中加入思政的元素，為培養(yǎng)合格的有擔當?shù)慕影嗳俗龀龇e極探索和努力。

(一)整合教學資源，拓展線上教學的效果

結合實際情況，通過比較學習通、慕課、雨課堂、QQ群課堂等眾多教學平臺的特點，本次授課選擇了以雨課堂為主(圖1為雨課堂截取部分課上實施內容)、QQ、微信相結合的方式，通過雨課堂的彈幕能及時了解學生信息、網絡的通信能力，達到上課的順暢，通過發(fā)布練習題的形式檢驗學習效果、通過主觀題的設定展開實時討論、掌握思想動態(tài)，通過投屏展示學生討論的內容，再進一步展開深入討論。通過微信小程序播放一些小視頻，探討其中的工程倫理內涵，并通過QQ群及時了解學生反饋結果，通過形式多樣的教學方式、希望打破全部PPT形式的呆板，讓大家始終能保持積極的態(tài)度完成學習，讓網絡真正成為教學的好幫手。

圖1 雨課堂部分討論記錄展示

(二)變挑戰(zhàn)為契機，讓案例更生動具體

面對各種突發(fā)情況，無論是在教學的能力和教學的效果等方面，都給我們帶來了前所未有的新挑戰(zhàn)，高校教師責任更加重大。要善于挖掘各種情況下的典型案例，不失時機的貫穿于教學中。生命至上，以習總書記為核心的黨中央始終把百姓生命安全放在第一位，盡一切力量保護好人民群眾的生命安全和健康，大量的事實給我們提供了最為生動具體的實踐案例，身邊發(fā)生的案例往往是最能感化人的、是最有說服力的、也是最能觸動人心的。工程倫理的特點決定了如果脫離了實踐就會空泛，變成空洞的說教而讓學習者失去興趣，理論只有密切聯(lián)系實際，相互促進，才能產生情感上的共鳴，提升學生學習的獲得感。面對新挑戰(zhàn)，將新情況對教學的挑戰(zhàn)轉化為教學創(chuàng)新的契機；通過挖掘典型案例，把理論知識和具體實踐深度結合，觸碰到年輕人的心靈情感，從而形成強烈的思想共鳴，引導學生把自己深深的愛國之情轉化成為立志報效國家的實際行動，樹立起符合社會主義核心價值觀的人生觀，讓教書育人落到實處，真正達到立德樹人的教育目的。

案例一——生命安全

倫理意識與責任是工程倫理要強調的核心內涵，培養(yǎng)和強化的是責任擔當，這種擔當意識體現(xiàn)在工程活動的各個環(huán)節(jié)之中，考慮到對整個利益共同體可能產生的影響。工程倫理教育要將倫理意識和可持續(xù)發(fā)展的理念植入到學生的思想中，強調突出價值理性選擇，要能夠辨識風險，要有先知先覺和明辨是非的能力。

未來工程師一定是以人為本，關愛生命的，這是工程倫理要堅守的首要原則。不管是防控疫情還是抗擊洪水，為了能最大程度地保護人民生命安全，在以習近平總書記為核心的黨中央領導下，以最快的速度，第一時間做出具體部署，取得了各場戰(zhàn)役的決定性勝利。把百姓的安危放在心上，不惜一切代價挽救生命，確保每一個生命都受到尊重，這是對生命的敬畏，生命至上，這是我們黨踐行人民群眾生命健康至上的莊嚴承諾的生動寫照。

工程倫理的準則要求生命至上。2020年的具體實踐就是十分生動的案例，充分體現(xiàn)的是堅持以人為本，生命至上的倫理原則。只有始終堅持“生命至上”，把人民群眾的生命安全健康放在抗疫的首位，才是負責任的大國做出的正確選擇。通過這一偉大斗爭實踐，彰顯了中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的強大政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢。是制度的優(yōu)勢，更是作為中國人的自豪。生命至上，珍愛生命。我們不僅要珍愛自己的生命，也必須要尊重他人的生命。要向那些挺身而出的最美逆行者學習，向英雄們學習，感受生命的偉大和堅強，同時我們要敬畏自然，善待生命，心懷家國，努力學習，承擔使命，體現(xiàn)生命的意義！

案例二——環(huán)境安全

發(fā)展絕不能以犧牲環(huán)境為代價，“我們既要綠水青山，也要金山銀山。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山?！逼茐沫h(huán)境，人類不能獨善其身。人是自然的一部分，是命運共同體。所以工程師對環(huán)境是負有責任的。從野生動物的保護到關愛生命原則、我們工程人要保護我們賴以生存的地球，從關愛自然原則、人和自然和諧共處原則出發(fā)，也要善待動物和植物。

無論是2003年的“非典”還是這次新冠病毒的發(fā)生，都在告誡著人類尊重自然的重要性。恩格斯說過，歸根到底人是自然的一部分，在享用自然賦予人類的豐富資源的時候，更要對人類賴以生存的自然環(huán)境采取積極保護的態(tài)度，做到在開發(fā)中保護，在保護中開發(fā)，保護生態(tài)環(huán)境，人與自然和諧共生，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。保護愛護環(huán)境從身邊做起，從小事做起，勿以善小而不為。當前，疫情防控還正處在關鍵時刻，切不能掉以輕心。應該積極關注、參與疫情防控相關環(huán)境保護工作，了解生態(tài)環(huán)境防控的相關政策和法律法規(guī)以及相關環(huán)境防護的科普知識等，尤其是要做好疫情下的環(huán)境保護，提高自我安全防護意識。新冠病毒的出現(xiàn)，終將給人類留下深刻的印記，也會警示著人類要保護壞自然生態(tài)系統(tǒng)，保護野生動物，維護生物的多樣性，我們有責任讓地球變得更加健康，為子孫后代留下健康家園。

案例三——公平正義

那種運用公共權力對某區(qū)域人員采取的歧視行為，是絕對不能容忍的。在特殊時期，任何人都不能抱有僥幸心理從事任何違法犯罪活動。同時要遵守公共紀律，維護公共道德，堅決抵制嚴重危害社會公共安全的及其不負責任的行為。正是有那么多的不顧自己安危的人挺身而出，才有了家的安全，從對比中找到人生的價值和自己身負的責任。通過懲惡揚善，彰顯正義和良知，弘揚社會主義道德和法律。要約束自己的行為，在各自的崗位和領域做出自己力所能及的貢獻。不管企業(yè)還是個人，都是社會公民，當然要為社會盡責。無論是大型企業(yè)還是小經銷商，不管任何時期，首先要做的是誠實守信，要遵守公序良俗。

案例四——人道主義

整個人類是一個整體，是禍福與共的命運共同體，一旦失去控制，不管哪個種族、哪個國家都不會幸免。因此，各種帶有歧視色彩的行為，各種甩鍋的行為，都是違背基本的人道主義精神的，不僅傷害了民族感情，更是愚蠢無知。中國的全民抗疫，承擔了更多的責任，付出了巨大代價，這是對人民負責，也是對世界負責，是大愛無疆，是真正的人道主義。

廣大黨員和人民群眾團結戰(zhàn)斗，舍小家，為大家，用愛心、真情和實際行動弘揚互助、奉獻的博愛精神。我們應該有公德心和責任感，千萬不能去做那些讓人討厭、損壞他人利益的事情。要明辨是非，每一個社會成員，都應該做到以公共利益為重，為大家所想，為社會負責，而不是索要權利，這是每個社會成員最基本道德和責任。

案例五——風險評估

藥物是人類生存過程中與疾病斗爭的最有效的手段。而新藥的研發(fā)是一個復雜的過程，從研發(fā)到最終藥物上市，不僅要花費大量的金錢成本，還有時間成本。新藥上市必須要經過安全性評價、動物實驗以及臨床試驗等階段，復雜又漫長。這個過程是所有新藥上市前必須要經歷的。那么，某種醫(yī)療手段和藥物是否能突破常規(guī)的安全有效性評估程序呢？或者說在“安全風險”和“生存希望”之間，能夠跳過風險評測嗎？

任何技術的應用都不應該是盲目的，在應用之前一定要確保藥物的安全有效，風險評估的目的就是把風險降到最低?？茖W的事情是含糊不得的，決不能降低標準，一定要按照科學的流程進行藥物研發(fā)。既要保證藥物的安全、有效，又要提高藥物的研發(fā)速度，相信在專家及全社會的共同努力下，借助先進的科學技術手段的應用，必將攻克難題。

案例六——信息安全

善于利用網絡加課堂把握正確的輿論導向，做好宣傳和思想引導工作。網絡就是開放的媒體，紛繁復雜。微信、QQ等每天都會充斥各種各樣聲音言論，讓人眼花繚亂，真真假假混雜其中，極易被別有用心的人利用，混淆視聽，傳播謠言，造成恐慌混亂。大學生社會經歷少，很容易沖動，一定要通過及時引導，讓學生依法文明使用網絡，提高明辨是非的能力。尤其對于計算機專業(yè)的學生，可能以后的職業(yè)方向就是網絡工程師，所以要有更強的責任意識，善于用自己掌握的專業(yè)知識甄別各類信息，做出理性思考，做到不信謠不傳謠，正確利用網絡傳達正能量，弘揚主旋律、尊重科學，引導學生看那些經過證實的、準確可靠的官方信息。

面對大學生容易出現(xiàn)的各種心理問題，通過開展主題討論活動，結合視頻語音互動交流、文字留言等形式，積極對學生做好心理健康疏導方面的工作，教育引導學生更要遵守社會公德，用積極健康的行為態(tài)度影響身邊人。面對倫理沖突時，有明辨是非的能力就是我們工程師教育的重要內容，用工程的思維、工程的哲學分析問題，做出力所能及的貢獻。這也是我們現(xiàn)在正在進行的新工科建設中，構建科學技術和工程道德規(guī)范相融合的知識體系一個重要原因。

案例七——價值觀引領

全國人民在黨中央的集中領導下，不畏艱險、共克時艱，正在創(chuàng)造著人類史上一個又一個新的奇跡，讓世界見證了堅不可摧的中國精神和中國力量。德育教育是一個系統(tǒng)的工程，是要靠長時間文化的積淀來引領的。立德樹人實際就是要用傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化浸潤和感化學生，在傳統(tǒng)文化體驗中產生思想共鳴，在文化自信中找到歷史擔當，辨是非、知對錯，讓文化內化為自身優(yōu)秀品格，形成正確的價值觀。文化是立德樹人的支撐，是進行德育教育的基石，在新時代一定會煥發(fā)出新的生命力。只有認同了我們的傳統(tǒng)文化，有了強烈的文化自信，才會形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，才會自覺地用優(yōu)秀文化來規(guī)范和約束自己的行為，并且在行為中可以自覺地傳遞文化，最后升華為道德行為。在實踐中認識到新時代的工程人是對社會有責任懂得擔當?shù)娜?，能為國分憂的人，能堅守職業(yè)操守的人，做合格的社會主義建設者。

案例八——提高能力

科技就是力量，面對美國挑起的制裁，只有發(fā)展自己才能強大，才能不受制于人。新的技術層出不窮，大數(shù)據(jù)、人工智能、遠程醫(yī)療的在線診治，5G的使用等等新科技具有強大的生命力，也將會持續(xù)地影響我們今后的生活，只有掌握了這些新技術，才能提高為社會做貢獻的能力。青年一代責任重大，只有不斷的錘煉自己，刻苦鉆研，才能擔當歷史大任。

四、結束語

雖然在授課過程中，做了大量的基礎工作，積累了一些經驗，但仍然還有很多方面有待于去研究，讓線上的教學和線下的思考和實踐更加有機地融合，激發(fā)同學們的學習熱情，真正達到教書育人、立德樹人的教學目的，讓理論在實踐中開花結果。培養(yǎng)有擔當、有責任感的合格的接班人。課程結束后，每個同學結合專業(yè)完成了微視頻和論文的制作，在此過程中加強了對自己專業(yè)知識的認識，培養(yǎng)了工程倫理的意識。

工程倫理課程是和實踐結合非常緊密的課程，只有和實踐融合才能煥發(fā)其勃勃生機。根據(jù)課程需要我們可以細化很多案例，比如從遵守規(guī)則到公德心和責任感；從中藥的使用到文化自信；從網絡謠言到明辨是非能力；通過5G、人工智能等高科技的使用到努力鉆研、提高為社會做貢獻的本領等等。課程思政是一種思維方式，是一種教學理念，在特殊時期有更加積極的意義，把思政內涵有機地融入到專業(yè)課程的教學過程中，在潛移默化中受到德的教育，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀。教書育人、立德樹人，培育學生的愛國情操，大力弘揚社會主義核心價值觀，在具體實踐中感受中國共產黨的領導和中國特色社會主義制度的優(yōu)勢，培養(yǎng)有擔當、有責任感的合格的接班人。同時要認識到，履行社會責任從長期看就是創(chuàng)造價值，實現(xiàn)道德與利潤的平衡。