彭澤平,曾 凡

2020年11月20—22日,中國教育學會教育理論刊物分會2020年年會在西南大學召開。來自中國社會科學研究院、中國教育科學研究院、清華大學、北京大學、北京師范大學、華東師范大學等50多所高校、研究機構、期刊出版機構的近160名專家、學者參加了本次學術年會。與會者圍繞“疫情影響下教育新變化與教育理論刊物新作為”主題,以主旨發(fā)言、分組討論、自由發(fā)言等形式展開熱烈研討。

一、直面現(xiàn)實:新冠肺炎疫情防控常態(tài)化背景下教育理論刊物面臨的挑戰(zhàn)

代表們一致認為:新冠肺炎疫情的暴發(fā)給教育事業(yè)帶來了巨大的影響和沖擊,也給教育理論刊物辦刊帶來巨大挑戰(zhàn),教育理論刊物要發(fā)揮繁榮教育科學、引領教育實踐的重要作用,不僅要積極關注和應對教育的新變化,而且必須直面并解決困擾教育理論刊物辦刊的這些問題。

一是教育理論刊物發(fā)展受制于外部評價的問題。長期以來,教育理論刊物辦刊深受外部評價指標影響?！肚迦A大學教育研究》主編葉賦桂教授指出,外部對期刊的評價指標極易影響刊物對稿件的選用,必須對稿件的學術質(zhì)量進行實事求是的評價;《教育學報》編輯部李濤主任指出,當前教育期刊選文在現(xiàn)有外部評價下容易受到作者職稱、學科等因素的影響,致使一些期刊陣地較少的弱勢學科和青年學者處于劣勢地位,影響弱勢學科和青年學者的學術發(fā)展;《教育科學》主編杜巖巖教授指出,外部評價指標是教育期刊辦刊需要考慮的因素但不是全部,不能僅僅以轉(zhuǎn)載、引用等量化指標作為判別期刊優(yōu)劣的標準,對期刊的評價應當有助于教育學科的發(fā)展和學術人才的培養(yǎng);教育理論刊物分會副理事長、《教育研究》總編鄧友超研究員提出,教育理論刊物辦刊首先必須追問教育期刊是為評價而辦還是為知識增長而辦這一根本性的前提問題,強調(diào)教育理論刊物應當自主構建自身行業(yè)評價標準,在刊物評價方面發(fā)出自我的聲音。

二是教育理論刊物選文價值標準模糊的問題。與會者認為,當下一些教育理論刊物受政策導向的影響,在選文中更加傾向于選擇熱點問題進行刊發(fā),基礎理論研究的論文受到忽視,不利于學科發(fā)展?！侗本┐髮W教育評論》副主編李春萍教授提出,當前一些刊物存在過分追逐熱點的不良導向,作為教育理論刊物的辦刊者,有必要對“何為好的教育研究”進行自覺追問,選稿時在熱點文章和理論研究文章中要保持一定的平衡。《教育研究》總編鄧友超研究員強調(diào),教育理論刊物必須注意平衡專業(yè)導向和專題導向,既要關注教育現(xiàn)實熱點問題的研究成果,同時也要關注理論研究的優(yōu)秀成果。

三是傳統(tǒng)教育理論刊物發(fā)展滯后于新媒體的問題。與會者認為,在當前信息化時代,學術期刊正面臨大數(shù)據(jù)、人工智能的挑戰(zhàn),教育理論刊物未來必須處理好與新媒體的關系?！陡叩冉逃芯俊烦崭敝骶幵鴤ソ淌谥赋?疫情暴發(fā)后教育理論刊物在辦刊運作上產(chǎn)生了很大變化,在線投稿成為教育期刊的主要投稿方式,一定程度上加大了審稿難度,對刊物的編校工作也產(chǎn)生了較大影響,部分辦刊人員面對海量的電子化作業(yè)不習慣、不適應;《教育研究》總編鄧友超研究員提出學術期刊在微信平臺首發(fā)對知網(wǎng)平臺轉(zhuǎn)載量、下載量等方面產(chǎn)生了一定沖擊,如何有效應對多端新媒體平臺是當前教育理論刊物辦刊需要解決的問題。與會者紛紛表示,在當前的信息化背景下,教育理論刊物必須更好地融合新技術以推動自身發(fā)展。

二、不忘初心:新冠肺炎疫情防控常態(tài)化背景下教育研究及教育理論刊物的定位

與會專家一致認為:教育研究是教育知識生產(chǎn)的根本路徑,教育理論刊物是教育科學優(yōu)秀學術成果生產(chǎn)與傳播的策源地。面對復雜的社會變革與不確定的人類發(fā)展命運,教育研究工作者和教育理論刊物必須不忘初心,牢記時代所賦予的歷史使命。

在教育研究方面,《教育科學》主編杜巖巖教授指出,當前我國對于疫情的有效控制在一定程度上是得益于政府基于循證和科學的決策過程。在后疫情時代,循證的研究范式可能會成為教育研究的新常態(tài)。教育學者要始終牢牢把握育人定位,把助力新時代“人的全面發(fā)展”作為教育研究工作的出發(fā)點、標準與歸宿;《教師教育研究》副主編朱旭東教授指出,新時代中國的教育研究必須要樹立本土自信,在教育研究中必須注重規(guī)范以及知識史的梳理。知識史的梳理有助于教育研究者準確掌握研究現(xiàn)狀,進而為更深入地進行學術研究奠定基礎。

在教育理論刊物的定位和發(fā)展上,《教育研究》總編鄧友超研究員提出,教育理論刊物要以繁榮教育科學、引領和促進教育改革與發(fā)展為宗旨,要實現(xiàn)這一目標,教育理論刊物工作者要從整體上分析期刊生態(tài)與學術生態(tài),擴大與優(yōu)化教育期刊發(fā)展的生態(tài)圈,改變過去原有靜態(tài)化的關系,把整個教育期刊與學術生態(tài)聯(lián)系起來進行整體思考,通過構建良好的期刊生態(tài)提升教育理論刊物的發(fā)展質(zhì)量;《上海教育科研》雜志社張肇豐研究員指出,期刊發(fā)展要遵循理論與實踐相結合原則,教育理論刊物要注意打造自身的獨特風格,不斷擴大期刊的社會影響力;中國人民大學書報資料中心宣小紅主任強調(diào)教育期刊要推動學術研究、青年人才的培養(yǎng)、學術陣地的發(fā)展,她提出教育學術期刊與教育學科建設是相互依存、相互支持、相互促進的關系。教育學術期刊一方面要刊發(fā)最新的理論研究成果,激發(fā)教育學術創(chuàng)新,促進成果的轉(zhuǎn)化;另一方面還要注意促進中青年教育學術人才培養(yǎng)。與會者紛紛表示,教育理論刊物應當重視自身與學科發(fā)展的關系,回歸辦刊初心,堅持特色化辦刊,不斷提高刊物的質(zhì)量和水平,從而更好地服務學科發(fā)展,為構建具有中國特色、中國風格、中國氣派的教育科學理論體系作出自己的貢獻。

三、肩負使命:新冠肺炎疫情防控常態(tài)化背景下教育理論刊物的實踐作為

與會代表圍繞新冠肺炎疫情防控常態(tài)化背景下教育理論刊物何以踐行歷史使命進行了探討。教育理論刊物分會高寶立理事長提出,在疫情中,廣大教育理論期刊界經(jīng)受了鍛煉:一是期刊積極服務中央政策,在十九屆四中全會精神指引下圍繞教育治理體系和教育治理能力現(xiàn)代化等主題推出了一系列重要成果;二是面向?qū)嶋H,及時反映疫情時期的新變化,探尋教育發(fā)展的規(guī)律;三是在疫情期間加強了教育理論期刊之間的合作,推動了教育理論的發(fā)展和繁榮;四是發(fā)揮了智庫的作用。在今后教育理論刊物的建設上,他強調(diào)一是要貫徹國家“十四五”規(guī)劃的精神,致力于探索現(xiàn)代教育發(fā)展的新規(guī)律,加大對十九屆五中全會精神的闡釋力度,加快成果轉(zhuǎn)化;二是健全教育刊物行業(yè)共同體的活動機制,進一步擴大活動影響;三是進一步夯實教育理論刊物交流平臺,利用更多形式加強與教育理論界、實踐界以及其他行業(yè)的聯(lián)系,進一步提高影響力;四是教育理論刊物必須要面向世界,進一步加大推廣力度,向世界發(fā)出中國的聲音,打造教育學術期刊發(fā)展的中國模式。面對大數(shù)據(jù)、人工智能的挑戰(zhàn),他呼吁教育理論期刊之間要加強經(jīng)驗分享,進一步加強協(xié)作和創(chuàng)新,不斷提升中國教育理論刊物對學術的推動力和影響力。

《教育研究》總編鄧友超研究員提出,教育理論刊物必須轉(zhuǎn)變單純教育知識傳播者的傳統(tǒng)角色,積極介入教育知識生產(chǎn)。教育理論刊物之間要形成一個有競爭、有合作的良性行業(yè)共同體,共同發(fā)力提高中國教育學術期刊的整體水平。在具體辦刊上,教育理論刊物必須緊跟時代步伐,聚焦國家的重大關切,平衡好專業(yè)導向和專題導向、強策劃和弱控制、思想與學術、傳統(tǒng)媒體與新媒體等多重關系,不斷提高教育理論刊物的辦刊質(zhì)量,為中國教育學術的繁榮、辦好人民滿意的教育作出自己的貢獻。