王雪飛

（蘭州理工大學馬克思主義學院，甘肅 蘭州730050）

2021年2月20日，習近平總書記在黨史學習教育動員大會中強調：“在全黨開展黨史學習教育，要求全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，學黨史、悟思想、辦實事、開新局，以昂揚姿態(tài)奮力開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，以優(yōu)異成績迎接建黨一百周年。”［1］站在歷史的交匯點上，面對百年未有之大變局，深入貫徹黨史教育，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要舉措，是推進經濟建設與發(fā)展的中堅力量，是厚植愛國主義的關鍵環(huán)節(jié)。

一、黨的發(fā)展歷史與學習黨史的應然要求

“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑”［2］。厚重的歷史積淀和濃厚的文化氛圍，是培育我們實現(xiàn)中華民族偉大復興的沃土。歷史用時間和實踐證明，人民的選擇是對的，中國共產黨帶領中國人民實現(xiàn)了“站起來”“富起來”“強起來”的偉大飛躍。

1.學習黨史的歷史要求。

近代中國淪為半殖民地半封建社會，中華民族陷入內憂外患的兩難境地，中國人民生活在水生火熱之中，面對殘酷的現(xiàn)實，中國人民開始覺醒，無數(shù)仁人志士為探尋救亡圖存的出路拋頭顱灑熱血。歷史以摧枯拉朽之勢翻開了新的篇章——1921年中國有了共產黨。中國共產黨就在這樣的歷史洪流中誕生了，“它從成立的那一天起就是一個以馬克思主義為指導、勇?lián)褡鍙团d歷史大任、必將帶領中國人民創(chuàng)造人間奇跡的馬克思主義政黨。”［3］中國共產黨的發(fā)展史是一部孜孜奮斗、不斷探索并加強自身建設，進而賡續(xù)前行走向輝煌的實踐史?！杜f唐書·魏徵傳》李世民曰:夫以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。歷史使人清醒，系統(tǒng)的學習黨和國家事業(yè)發(fā)展的艱辛歷程，才能深刻認識中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好。

2.學習黨史的理論要求。

中國共產黨的發(fā)展是理論與實踐結合的偉大實現(xiàn)。任何一個政黨都有自己的理想信念，中國共產黨自成立以來其根本宗旨就是全心全意為人民服務，在推進中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的實踐過程中，也在進一步堅定自己的信仰。馬克思主義是中國共產黨人的理論源泉、信仰之根、事業(yè)之柱。雖然馬克思主義是中國共產黨的指導思想，但其指導價值絕不是生搬硬套的“本本主義”，也不是固化的馬克思主義教條，而是從中國實際出發(fā)，以中國國情為基礎中國化了的馬克思主義。

中國共產黨是有信仰的黨。信仰是政黨的靈魂，中國共產黨的百年進程，無論是篳路藍縷還是高歌猛進，都始終不渝地堅持對馬克思主義的信仰。正因為如此，才得以確保道路的正確性、制度的優(yōu)越性和理論的創(chuàng)新性。同樣，堅守信仰必然要做到不忘初心，銘記歷史，把握現(xiàn)實，統(tǒng)籌兼顧，不斷促進長足發(fā)展。歷史是哺育人成長的沃土，當前國際格局變動，在中國共產黨誕生百年之際，居安思危，增強憂患意識，樹立正確的歷史觀、國家觀，把握時機，推進黨史教育，無論是對黨的建設還是中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展都具有非同尋常的意義，集中精神開展黨史教育，正當其時。

3.學習黨史的時代要求。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央黨高度重視學習黨的歷史。習近平總書記在不同場合也提出了要求，鼓勵廣大青年和黨員同志從歷史教育的寶庫中汲取智慧，夯實基礎，補足“精神之鈣”。黨史教育說小了是為了宣傳黨的歷史，說大了關乎思想高度和意識形態(tài)。習近平總書記曾提出：“一個政權的瓦解往往是從思想領域開始的，政治動蕩、政權更迭可能在一夜之間發(fā)生，但思想演化是個長期過程，思想防線一旦被攻破了，其他防線很難守住?！保?］由此可知，意識形態(tài)無形之中對于維護國家長治久安、民族接續(xù)發(fā)展具有至關重要的作用，事關國家發(fā)展的方向、道路以及制度。面對世界格局深刻變化，思想文化激蕩洶涌，牢牢把握意識形態(tài)主導權和話語權成為國家文化軟實力的重要體現(xiàn)。值此中國共產黨誕生一百周年之際，貫徹黨史教育不僅是更好地發(fā)展黨的事業(yè)，更是要求全黨和人民，從黨的百年奮斗史中，學習黨的歷史，吸取寶貴經驗，發(fā)揚偉大精神。牢記初心與使命，砥礪前行，再創(chuàng)輝煌。

二、思想政治教育與黨史教育相互依托的必然要求

自新中國成立以來高校思想政治教育一直遵從黨的要求保持對歷史知識的普及與深入，始終堅持對學生進行黨史教育。首先，確保了高校學生思想政治教育方向的正確性；其次，切實推進了高校思想政治教育的連續(xù)性和實效性，實現(xiàn)黨史教育與時俱進，行穩(wěn)致遠。就理論邏輯而言，黨史教育與思想政治教育目標具有耦合性。立足于全球發(fā)展大勢，著眼于中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)符合時代發(fā)展要求的人才成為亟待解決的重大課題，新型人才不但要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，還要提升人才道德素質以及培養(yǎng)愛國主義精神。必須清晰地認識符合社會主義事業(yè)發(fā)展的人才：需擔得起民族大任，敢于為人民犧牲自己，在學習黨史，領悟思想中做到“為中華崛起而讀書”。

1.黨史教育協(xié)同思想政治教育的歷史要求。

習近平總書記2019年在學校思想政治理論課教師座談會上強調：“思政課作用不可替代......堅持建設性和批判性相統(tǒng)一，傳導主流意識形態(tài)，直面各種錯誤觀點和思潮?！保?］從歷史邏輯出發(fā)，加強黨史教育，勢必要引導廣大青年對自己的歷史使命有清晰的認識，始終站穩(wěn)立場，樹立強烈的使命意識，自覺踐行社會主義核心價值觀，正確處理個人理想、國家前途和民族復興三者之間的關系，真正實現(xiàn)個人價值、國家發(fā)展與民族振興的有機結合。中國共產黨自成立以來，始終堅持以歷史唯物主義為指導。學習和研讀黨史務必要依托科學的方法，“馬克思在近代科學和歷史哲學的基礎上，運用歷史唯物主義的方法對社會進行考察，形成了歷史唯物主義即唯物史觀，創(chuàng)立了新的史學研究范式?！保?］因此，運用歷史唯物主義，透過現(xiàn)象看本質，了解歷史過程，熟悉基本史實，把握歷史發(fā)展的內在客觀規(guī)律。以此銘記光輝歷史，賡續(xù)紅色基因，弘揚偉大精神，實現(xiàn)黨和國家事業(yè)發(fā)展的歷史自覺。依托思想政治教育的“大舞臺”不斷推進黨史教育，不僅是促進中華民族偉大復興的必然要求，也是黨史教育鑄魂育人的應然要求。一方面推動黨的自身建設和自我革命使我黨永葆生機與活力，另一方面使廣大青年深切感受中國共產黨領導下的中國特色社會主義發(fā)展的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯。不忘初心與使命，勇于承擔責任，堅定理想信念，繼承中國共產黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。讓黨史教育為增強中國特色社會主義的“四個自信”奠定堅實基礎，讓黨史教育成為廣大青年和黨員砥礪前行的不竭動力。

2.黨史教育鞏固思想政治教育的理論要求。

少年強則國強，教育興則少年強，教育關乎國家興衰榮辱?！拔覈侵袊伯a黨領導的社會主義國家，我們辦的是社會主義教育，必須在辦學方向上站穩(wěn)立場，堅持教育為人民服務。”［7］黨的事業(yè)和黨領導下的教育務必始終保持一致性和關聯(lián)性，貫徹黨史教育不是為了炫耀也不是為了尋求慰藉，是為了銘記歷史，賡續(xù)共產黨人的精神血脈，堅定理想信念，不忘初心，行穩(wěn)致遠，進而有為。教育作為實現(xiàn)推動中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的總抓手，要達到為青年樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀的基本要求，歷史是最生動的教科書，黨史教育更是啟迪智慧、凝心聚力的堅實基礎。高校思想政治教育的根本性問題是：培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人。在思想政治教育教學過程中深入貫徹黨史教育，一方面引導學生系統(tǒng)學習黨史，切實了解為什么沒有共產黨就沒有新中國，深刻認識今天美好生活的來之不易，引導學生立足于世界百年未有之大變局，樹立大歷史觀，居安思危，學習黨史的過程中，探索歷史發(fā)展，把握歷史規(guī)律，增強自身本領?！案咝Ｋ枷胝卫碚撜n是黨的意識形態(tài)工作的重要環(huán)節(jié)，是引導大學生學習、領會和掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的主渠道、主陣地。”［8］著力宣傳黨的歷史，充分發(fā)揮黨史資政育人的作用，不僅是中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的必然要求，也是思想政治教育實現(xiàn)教育目標的歷史基礎，二者相輔相成，相得益彰。

3.黨史教育推動思想政治教育的實踐要求。

2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上指出：“思想政治工作是學校各項工作的生命線，各級黨委、各級教育主管部門、學校黨組織都必須緊緊抓在手上。”［9］就實踐邏輯來講，思想政治工作長久以來都是中國共產黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。把握教育領域的正確政治導向，堅持黨對教育事業(yè)的領導，關乎是否切實貫徹黨的教育方針；關乎中國特色社會主義事業(yè)是否后繼有人；關乎中國特色社會教育事業(yè)是否立場堅定、底色鮮明。教育的發(fā)展目的是為了服務于中國共產黨治國理政；為了推動中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展；為了實現(xiàn)中華民族的偉大復興；歸根結底是為人民服務。中國共產黨的最大優(yōu)勢就是密切聯(lián)系群眾，從群眾中來到群眾中去。學習黨史，體悟黨的性質與宗旨，深刻理解人民為什么堅定不移的選擇并堅持了馬克思主義、中國共產黨和社會主義道路。中國共產黨百年以來艱苦奮斗，薪火相傳，其中涌現(xiàn)出了無數(shù)舍生取義、無私奉獻的英雄人物。從革命時期19歲的董存瑞用生命為部隊開辟一條前進道路，到新時代用自己生命和鮮血誓死守衛(wèi)每一寸國土的“衛(wèi)國戍邊英雄團長”祁發(fā)寶。他們用實際行動告訴我們：保衛(wèi)祖國的英雄從未走遠！歲月靜好只是有人替你負重前行。從真理的味道是甜的到半條被子的溫暖再到三千孤兒入蒙古……這一個個鮮活的人物和生動的故事譜寫了內涵豐富的中國共產黨精神贊歌，為廣大青年提供了豐厚的歷史滋養(yǎng)。

三、整合資源使黨史教育與思想政治教育賡續(xù)發(fā)展

習近平總書記給復旦大學青年師生回信中勉勵廣大青年和黨員干部，在學思踐悟中堅定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命。青年是祖國的未來，民族的希望。高校作為培育人才的搖籃，社會思潮積極涌現(xiàn)的橋頭堡，勢必要集中精神強化黨史教育，幫助廣大青年樹立正確的歷史觀，堅定理想信念。由此而來，思政課堂成為了黨史教育的主陣地、主渠道。充分利用馬克思主義方法論指導實踐，做好意識形態(tài)工作是廣大思政工作者義不容辭的責任，切實擔負起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的歷史使命。積極推進黨史教育與思想政治教育課堂的有機結合，不僅要符合傳統(tǒng)道德要求，而且應體現(xiàn)當代價值追求。了解歷史發(fā)展脈絡，把握歷史發(fā)展規(guī)律，持續(xù)增強“四個自信”，運用歷史唯物主義的方法分析事物發(fā)展規(guī)律。培養(yǎng)廣大青年的歷史情懷，并不意味著因循守舊，而是以史為鑒，繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，從偉大精神中汲取力量，偉大實踐中獲取經驗，使他們肩負起建設社會主義的使命擔當，做好社會主義接班人的準備。

馬克思和恩格斯在《德意志意識形態(tài)》中寫道：“歷史不外是各個世代的依次交替。每一代都利用以前各代遺留下來的材料、資金和生產力；由于這個緣故，每一代一方面在完全改變了的環(huán)境下繼續(xù)從事所繼承的活動，另一方面又通過完全改變了的活動來變更舊的環(huán)境。”［10］歷史是動態(tài)化的發(fā)展過程，講求總結經驗，吸取教訓，并且立足于時代實現(xiàn)優(yōu)化解決當下社會以及遺留問題。重溫歷史，站在歷史的洪流中才能體悟中國共產黨歷經百年風霜。從開始的50多名黨員發(fā)展到今天的9100多萬名黨員，所經歷的艱難險阻，在一次次的流血犧牲中取得勝利，不負眾望帶領中國人民走出了自己的道路，不僅是中華民族的驕傲，更是在人類發(fā)展進步的書卷上留下了濃墨重彩的篇章。

當下是最好的時代，也是最具挑戰(zhàn)的時代，面對紛繁復雜的訊息，部分青年并不具備完備的信息處理素養(yǎng)，難免在信息的洪流中被沖昏頭腦，甚至誤入歧途。思想政治教育工作者要充分運用“思政課”這一大舞臺，引導廣大青年學習黨史。在教學過程中，梳理黨史，讓學生系統(tǒng)了解黨的理論知識。其次，要用理論說話，黨史教育，史料固然重要，但不能只講故事，沒有理論支撐。要切實做到鞭辟入里的分析，讓學生聽懂故事，掌握理論，在故事中感悟真理的力量，以此達到教學的真正目的。再者，學習黨史就是要總結經驗，所以正確地學習黨史尤為重要，思政課堂中，注意引導學生樹立正確的歷史觀、國家觀、民族觀，站在唯物主義歷史觀的角度看問題，面對歷史人物和事件切忌做“事后諸葛亮”，要將歷史人物和事件擺放在特定的背景和時間中進行中肯的分析，用發(fā)展的眼光和聯(lián)系的思維看問題是基本的歷史素養(yǎng)。

整合各方教育資源，實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展，提升教育實效性，積極發(fā)揮思想政治理論課與黨史教育立德樹人、資政育人的作用，引導廣大青年深入了解我國政治、經濟、文化、社會和生態(tài)等相關領域的發(fā)展狀況，植根中國大地，重溫歷史，掌握歷史發(fā)展規(guī)律，以敏銳的眼光看待國際社會的瞬息變化，不斷提升歷史素養(yǎng)和愛國情懷，做社會主義事業(yè)的接班人。

思想政治教育遠不止在課堂上，黨史教育也能止步于在思政課堂。匯聚資源，提升教育的實踐性，使黨史教育蔚然成風。開展黨史教育，堅決不能讓學生產生“黨史是編出來”的錯覺，理論不能脫離實踐，黨史教育應該進行實地教育，充分利用當?shù)丶t色資源，帶領學生深入了解。積極組織形式多樣的黨史教育活動，例如：講黨的故事、唱紅歌、拍攝具有教育意義的VLOG、實地采訪英雄人物、拜謁革命烈士陵墓等。切實推進黨史教育達到內化于心，外化于行的效果。與此同時，要善于運用青年獲取信息的平臺，進行信息輸出，提升媒介素養(yǎng)。“增強民眾對中國特色社會主義政治、經濟、文化、制度等的認同感……增強社會凝聚力和向心力?！睉妹襟w議程設置的功能，對廣大青年學生展開全方位的影響。以短視頻、趣味化、生動化的形式進行黨史教育，準確把握學生的興奮點和興趣點，掌握切入點，構建與新時代相協(xié)調、與大學生相適應的話語體系，做到精準施教和定向引導。

“強國有我”不僅僅是一句話，而是一顆顆熾熱的愛國之心和一雙雙為祖國建設添磚加瓦的雙手。學習黨史，講好黨的故事，敢于同歷史虛無主義作斗爭。面對世界百年未有之大變局，面對新冠肺炎疫情的大考驗，在中國共產黨的領導下，中國人民正以嶄新的面貌迎接光明的未來。這些歷史與現(xiàn)實的偉大成就，在用一件件、一樁樁鮮活的事例告訴廣大青年社會主義制度的優(yōu)越性，只有堅持正確的政治立場，堅定遠大的理想信念，才是每一個青年實現(xiàn)人生價值的首要前提與核心要義。

中華人民共和國已經進入新時代，值此中國共產黨百年華誕之際，開展黨史學習教育之可謂是恰逢良機。廣大青年學生要事實求是講黨史，扎扎實實學黨史。賡續(xù)中國共產黨人的精神血脈，繼承中國共產黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，厚植愛國主義情懷，發(fā)自內心地熱愛祖國，熱愛人民，熱愛黨，永遠聽黨話、跟黨走。●