周雅斌

摘要：幼兒園階段作為幼兒參與集體生活的開始時期，同時也是幼兒接觸各類知識、培養(yǎng)自身能力的重要時期。在這一階段內，幼兒的識字能力、運動能力、分辨能力等綜合發(fā)展，為幼兒之后的成長與進步打下夯實的基礎。足球運動作為一種集體運動，不僅有助于培養(yǎng)幼兒的集體意識，同時也有助于提高幼兒的運動能力。其中，游戲化活動策略是教師經常采用的一種活動方式。游戲化的幼兒園活動能夠有效吸引幼兒的注意力，并有效培養(yǎng)幼兒的能力，實現(xiàn)幼兒園活動的實施目的。

關鍵詞：幼兒園;足球活動;游戲化策略;重要性

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幼兒的健康成長需要運動，同時也需要運動中所包含的體育精神。足球活動在幼兒園活動中并不少見。這一種運動活動能夠有效鍛煉幼兒的運動能力和協(xié)調能力，同時也能夠有效提高幼兒的集體意識。在團結合作的足球活動中，幼兒同樣能夠收獲深厚的友誼。為了提高足球活動的吸引力，教師可以將足球活動游戲化，為足球活動提供更多趣味性和創(chuàng)造性，并實現(xiàn)這一類運動活動的開展目的。本文筆者結合自身多年教學經驗，對幼兒園足球活動游戲化策略展開探討，并提出以下觀點，希望能夠為各位筆者提供一定的幫助。

一、足球活動在幼兒園活動中的重要性

運動是幼兒成長過程中不可缺少的一部分。運動不僅能夠強健幼兒的體魄，同時也能夠增強幼兒的體育運動意識，發(fā)展幼兒的體育運動習慣。在足球運動中，幼兒首先需要掌握基本的足球運動活動，如帶球、射門等等。這種動作雖然簡單，但是對于幼兒而言也需要一定的練習和輔助教導。而在不斷練習的過程中，幼兒的運動能力和肢體協(xié)調性也能夠得到提高。此外，在集體足球運動之中，幼兒也可以在教師的引導下認識到團體協(xié)作以及分工的重要性。這對于幼兒的個人成長而言都十分重要。

比如在踢球射門這一運動動作中，幼兒需要簡單了解踢球的角度和方向，以確保自己能夠將足球踢入球門之中。這一活動能夠為幼兒帶來成功的喜悅，同時也能夠使幼兒的活動協(xié)調性得到提高。再例如，在集體足球活動中，有的小朋友負責踢球入門，有的小朋友負責守住球門。而正是這樣的分工合作，幼兒才能夠進一步明確自己的定位，并認識到合作的重要性，與其他小朋友形成深厚的友誼。

二、活動游戲化的重要意義

活動游戲化的重要意義有多種。其中，最為重要的便是活動趣味性的增加以及活動形式的多樣化。這兩種體現(xiàn)都能夠進一步吸引幼兒加入到足球運動活動中，并提高活動所帶來的效果。游戲最大的特點便是趣味性。幼兒喜歡做游戲，并不是因為游戲的內容，而是因為游戲內容的開展方式具有吸引力。因此，當活動的趣味性得到提高時，幼兒自然而然便愿意加入到足球活動中，或主動提出要參加足球運動活動。這樣，運動的作用便能夠得到有效的發(fā)揮。而當活動形式更加多樣化時，足球活動便不再是單一的運球活動，而成為了更具針對性的幼兒練習活動。這對于教師開展幼兒教育也有一定的幫助。

三、足球活動游戲化的具體策略

1.足球游戲活動細節(jié)化

在設計運動活動時，教師應首先了解活動內容，尋找將活動細節(jié)化的方式。教師可以將一個常規(guī)性的運動活動分為若干個小的運動活動。這樣，幼兒的運動能力不僅能夠在細分的運動活動中得到充分的練習，教師也可以在細節(jié)化的運動活動中添加更多游戲化設計，為幼兒的運動帶來更多趣味性。

例如，教師可以按照足球活動中的進程將活動細節(jié)化，最終達到游戲化的效果。教師可以設計如下幾個足球運動活動：帶球障礙跑、守球比賽、帶球射門。在“帶球障礙跑”這一游戲活動中，幼兒需要邊踢足球邊繞過兩個障礙物，用時最短的為優(yōu)勝者。在“守球比拼”中，幼兒兩人一組，分別進行踢球和守球的活動，看哪一方能夠守住自己的球門。在“帶球射門”中，幼兒可以結為兩個小組，并分布嘗試射門，看哪一個小組進球數(shù)最多。這三種游戲都是足球運動的細化，同時也結合了游戲細節(jié)化的特點，能夠有效吸引幼兒的興趣，讓幼兒積極參與到游戲活動之中。

2.足球游戲活動趣味化

即使教師不能夠將運動活動拆分細化，教師也可以通過活動內容的趣味化實現(xiàn)運動活動的游戲化。在運動活動中，教師可以添加一些反差較大的游戲活動。這種活動對比能夠充分調動幼兒的興趣，使整個游戲過程更具趣味性。此外，教師也應在保證安全的基礎上大膽創(chuàng)新，或主動詢問幼兒的意見與建議。這兩種方式都能夠實現(xiàn)足球運動活動的趣味化和游戲化。

例如，在足球運動活動中，教師可以將足球場地創(chuàng)新化，設計出適合幼兒的足球運動活動。在游戲中，幼兒首先需要和自己同隊的隊友合作，將球繞過障礙物并運球到下一個足球點。這是足球運動游戲的第一個部分。在第二個部分中，幼兒則需要完成一些其他的游戲活動。比如跳繩，畫畫，寫數(shù)字等等。在完成之后，幼兒則可以繼續(xù)接下來的游戲活動。這種添加式的游戲活動能夠使足球運動活動更具趣味性，體現(xiàn)了游戲化活動的特點，也發(fā)揮出了游戲運動的有效作用。

總而言之，在幼兒園運動活動中，教師應重點關注幼兒的具體需求，并根據(jù)幼兒的運動特點將活動細節(jié)化、趣味化，進而體現(xiàn)出運動活動的游戲特點，提高運動活動的教育意義。

參考文獻

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