鬧九草

摘要：隨著教學(xué)發(fā)展，我們可以發(fā)現(xiàn)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中閱讀教學(xué)尤為重要，而在開(kāi)展閱讀教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，如何落實(shí)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)與應(yīng)用是當(dāng)今我們探究中的重點(diǎn)問(wèn)題之一。語(yǔ)言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分，它具有著較強(qiáng)的工具性、載體性和指向性語(yǔ)言，又是聽(tīng)覺(jué)符號(hào)，語(yǔ)言能力是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。在新課標(biāo)改革背景之下，我們需要逐步的提高學(xué)生的語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力，以開(kāi)展高質(zhì)量教學(xué)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文 語(yǔ)言文字 學(xué)習(xí)運(yùn)用

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，我們需要認(rèn)識(shí)到學(xué)以致用的重要作用，語(yǔ)文是一門(mén)具有較強(qiáng)綜合性的學(xué)科，它能夠更好的提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在新課改背景之下更加強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性，語(yǔ)文是最重要的交流工具，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言，以更好的豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)以及未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展都有著重要的影響，我們需要逐步的開(kāi)展高質(zhì)量語(yǔ)言運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)。

一、明確語(yǔ)言應(yīng)用方向

在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該以語(yǔ)言文字的應(yīng)用為中心，逐步的提高學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，這是一項(xiàng)基礎(chǔ)最重要的任務(wù)。語(yǔ)文教學(xué)效果如何得到考考察，我們就可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力進(jìn)行了解，便可發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)效果是否有效。老師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，就需要進(jìn)一步的明確語(yǔ)言文字教學(xué)發(fā)展方向，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力，以語(yǔ)言文字教學(xué)為主線，把握最大限度的培養(yǎng)和提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在當(dāng)前教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)初中生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的閱讀能力，在開(kāi)展閱讀教學(xué)時(shí)，我們閱讀的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此老師在開(kāi)展閱讀教學(xué)之前，就需要設(shè)定一定的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)不同的教學(xué)目標(biāo)給予學(xué)生更多的引導(dǎo)和支持，讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，更有方向。

當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》這一節(jié)課時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)本節(jié)課講解的是對(duì)濟(jì)南冬天的描寫(xiě)，也寫(xiě)出了作者對(duì)于濟(jì)南的愛(ài)。我們?cè)陂喿x本篇課文結(jié)束之后，老師就可以要求學(xué)生在閱讀結(jié)束之后對(duì)于文章的主旨內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，去進(jìn)一步思考作者是如何展現(xiàn)濟(jì)南冬天的美的，又運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法？學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行寫(xiě)作的過(guò)程當(dāng)中，就可以將該手法運(yùn)用于自己的寫(xiě)作當(dāng)中，能夠有效的提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

二、進(jìn)行閱讀積累

閱讀積累是語(yǔ)言運(yùn)用的基礎(chǔ)，我們?cè)谶M(jìn)行閱讀的過(guò)程當(dāng)中會(huì)發(fā)現(xiàn)文章當(dāng)中有較多的優(yōu)美詞句。而老師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中就需要培養(yǎng)學(xué)生閱讀積累的良好習(xí)慣，當(dāng)我們?cè)陂喿x一本書(shū)時(shí)，學(xué)生們首先需要進(jìn)行略讀閱讀，通過(guò)略讀能夠?qū)ξ恼碌恼w脈絡(luò)，進(jìn)行全方位把握。隨后進(jìn)行精讀，選取自己喜歡的內(nèi)容以及優(yōu)美詞句、優(yōu)美段落進(jìn)行閱讀，并將其摘抄于本子中。在日常學(xué)習(xí)閱讀積累是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，我們?cè)陂喿x積累的過(guò)程當(dāng)中學(xué)生一定要選取自己喜愛(ài)的內(nèi)容進(jìn)行積累，它能夠有效的提高學(xué)生的積極性。同時(shí)在積累結(jié)束之后我們也需要對(duì)其進(jìn)行背誦不同的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助是不相同的，學(xué)生只有全方位的進(jìn)行積累才能夠更好的提高自身的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

三、開(kāi)展語(yǔ)言是利用實(shí)踐活動(dòng)

語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，我們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)結(jié)束之后，就需要逐步的落實(shí)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而實(shí)踐也同等重要，語(yǔ)言文字運(yùn)用能力能夠更好的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的考察。我們可以通過(guò)不同的方法，了解學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

在班級(jí)中我們可以通過(guò)演講比賽、作文比賽等方法，進(jìn)一步的了解學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，我們可以選取適當(dāng)?shù)闹黝}，由學(xué)生進(jìn)行自主寫(xiě)稿。隨后開(kāi)展演講活動(dòng)，在演講的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生們的語(yǔ)言應(yīng)用能力得以有效的展現(xiàn)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的參與感，讓學(xué)生主動(dòng)參與到其中，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著積極的作用。我們可以以紅色革命、當(dāng)代青少年為主題進(jìn)行演講活動(dòng)比賽，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高漲，在此過(guò)程當(dāng)中能夠更好的展現(xiàn)自己。

結(jié)語(yǔ)

隨著教育改革，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，我們逐步的認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的重要作用。閱讀是基礎(chǔ)表達(dá)是延伸，二者只有有效的結(jié)合才能夠更好的推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展。作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，就需要合理的運(yùn)用語(yǔ)文閱讀逐步地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用，以更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的提升是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，老師需要給予學(xué)生更多的引導(dǎo)語(yǔ)支持。

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