趙勇

摘要：漫畫(huà)作為一種廣泛活躍在學(xué)生課外讀物中的重要組成部分，常常能對(duì)現(xiàn)實(shí)化的生活進(jìn)行詼諧又天馬行空的描繪，用夸張的插畫(huà)形式傳達(dá)出積極樂(lè)觀的生活態(tài)度內(nèi)核，引起讀者的共鳴與思考，受到許多同學(xué)的歡迎與喜愛(ài)。而高中政治作為一門(mén)與現(xiàn)實(shí)的時(shí)事熱點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等結(jié)合較為緊密的學(xué)科，總是免不了需要加入社會(huì)話題的思考、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的對(duì)策解答中去。因此，課本上的理論學(xué)習(xí)與知識(shí)實(shí)際運(yùn)用之間需要一個(gè)更淺顯易懂的橋梁，此時(shí)，漫畫(huà)漸漸走入了高中政治教學(xué)領(lǐng)域中，演變成了一種不可或缺的教學(xué)工具。

關(guān)鍵詞：高中政治;漫畫(huà)

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1.漫畫(huà)在實(shí)際高中政治教學(xué)中的正向反饋

（1）強(qiáng)化課堂形象記憶，將理論與實(shí)際相結(jié)合

漫畫(huà)作為一種直觀的表現(xiàn)手法，其在課堂上的運(yùn)用呈現(xiàn)是比較簡(jiǎn)單明了的。與晦澀難懂的高中政治概念不同，以往普遍的授課方式除了案例分享就是要求學(xué)生課后熟讀并背誦全文，漫畫(huà)作為一種新興文化載體，可以對(duì)課本描述的概念形象化、直觀化。形象記憶是在知曉理論的基礎(chǔ)上，在理論使用情境中將其描繪出來(lái)。應(yīng)當(dāng)明白，學(xué)生在每堂課的專(zhuān)注度有限，一節(jié)課的備課安排應(yīng)該就學(xué)生注意力的分布情況詳略得當(dāng)。對(duì)一些主要呈現(xiàn)的課堂記憶點(diǎn)應(yīng)該充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造力，不拘泥于課本的條條框框，根據(jù)學(xué)生的喜好穿插一些特色鮮明、貼近教學(xué)主題、貼近顯示的漫畫(huà)內(nèi)容，強(qiáng)化課堂記憶部分。讓課后鞏固的同學(xué)能條件反射地領(lǐng)會(huì)理論含義，提高聽(tīng)課效率與課后鞏固做題水平。

（2）活躍課堂授課氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特?！贝嗽捠怯脕?lái)描述讀者在深入閱讀之后對(duì)作品的不同感悟，對(duì)角色的不同的立體思考。在素質(zhì)化教育盛行的當(dāng)下，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考是其中核心的一環(huán)。過(guò)去的應(yīng)試教育中，填鴨式的授課方式已被詬病已久。根據(jù)不同時(shí)代的學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)地改善自己的備課方式與授課方式。填鴨式的授課往往會(huì)出現(xiàn)照本宣科，要求學(xué)生寒窗苦讀的情景。忽略了如何把學(xué)生的注意力以及思維帶入課堂。在整個(gè)教學(xué)情境中缺乏生動(dòng)性，也缺失了與學(xué)生的互動(dòng)反饋。而現(xiàn)在的教育改革目的是將學(xué)生的被動(dòng)接收變?yōu)橹鲃?dòng)獲取，引導(dǎo)學(xué)生加入課堂中來(lái)，讓課堂生動(dòng)有趣，不再是老師們的獨(dú)角戲。因此，漫畫(huà)在此過(guò)程中發(fā)揮了極大的作用，對(duì)高中政治的教學(xué)思路有所裨益。詼諧幽默的表達(dá)方式也是一種對(duì)枯燥課堂的調(diào)劑，用漫畫(huà)的形式來(lái)化解以往高中政治教學(xué)中的死板，是一種創(chuàng)新教學(xué)研究的具體體現(xiàn)。

2.漫畫(huà)在實(shí)際高中政治教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀

（1）授課趣味化、生活化，漫畫(huà)更貼近生活實(shí)際

高中政治的學(xué)習(xí)多是枯燥、要求反復(fù)記憶的，在學(xué)習(xí)與應(yīng)試的過(guò)程中也常常以大篇幅的文字描述出現(xiàn)，需要將所學(xué)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)規(guī)律或是唯物主義哲學(xué)道理與案例中反映的現(xiàn)實(shí)相連接，因此高中政治是考驗(yàn)背誦能力與實(shí)際運(yùn)用的學(xué)科。涉及到背誦，難免容易打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重復(fù)的誦讀難免會(huì)讓這門(mén)課程略顯枯燥。但漫畫(huà)賦予了高中政治的文字表達(dá)一絲生機(jī)，在重復(fù)的道理中配上了不同情景的使用實(shí)況，更好地形象記憶課程內(nèi)容，也能更好地啟發(fā)學(xué)生，在授課過(guò)程中，可以讓學(xué)生們針對(duì)課本中的問(wèn)題進(jìn)行自主思考。

（2）漫畫(huà)有助于學(xué)生更好理解政治課本中晦澀難懂的理論知識(shí)

漫畫(huà)作為一種表達(dá)的載體，與文字的表達(dá)不同，能夠通過(guò)夸張、擬人等手法摻雜進(jìn)畫(huà)作中，是理論不再只活躍紙上，而是直觀地呈現(xiàn)在眼前。在高中政治的學(xué)習(xí)中，許多書(shū)本上的概念都是對(duì)客觀事實(shí)一般規(guī)律的歸納總結(jié)，是對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況的凝練與拔高。因此對(duì)于高中生的理解能力來(lái)說(shuō)，一條條的定律框架還是抽象和難以理解和記憶的。漫畫(huà)作為一種廣泛受到同學(xué)們喜愛(ài)的藝術(shù)表現(xiàn)手法，架起了晦澀難懂的理論與生動(dòng)的橋梁。記憶的前提是理解，沒(méi)有深入理解的死記硬背也無(wú)法做到融會(huì)貫通。因此漫畫(huà)可以卸掉理解上的包袱與壓力，讓學(xué)生對(duì)高中政治的學(xué)習(xí)輕裝上陣，提高背誦效率，減少對(duì)學(xué)習(xí)高中政治的排斥心理。

3.漫畫(huà)在實(shí)際教學(xué)使用中的不足

（1）漫畫(huà)運(yùn)用的不貼合、不恰當(dāng)會(huì)造成學(xué)生的不當(dāng)理解

漫畫(huà)的運(yùn)用固然是對(duì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的記憶吸收，但是正因?yàn)槁?huà)的表達(dá)需要有個(gè)人理解和接納的部分，就有可能會(huì)造成觀點(diǎn)的漫畫(huà)輸入與學(xué)生思考后的觀點(diǎn)輸入不同的情況產(chǎn)生。被誤解是表達(dá)者的宿命，面對(duì)面的表達(dá)都會(huì)出現(xiàn)誤解的幾率，何況是“不能說(shuō)話”的漫畫(huà)呢。因此，教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性應(yīng)該創(chuàng)造性地結(jié)合漫畫(huà)來(lái)授課，但不能選取一些立意有偏差、容易讓人產(chǎn)生誤解的漫畫(huà)。應(yīng)當(dāng)明白，漫畫(huà)運(yùn)用的不貼切、不恰當(dāng)會(huì)直接造成學(xué)生的曲解，造成的影響不僅僅體現(xiàn)在應(yīng)試教育的考試成績(jī)上，有些也會(huì)對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀的塑造產(chǎn)生相當(dāng)影響的。如何來(lái)把握漫畫(huà)的選取方向及范圍是今后研究的重要把關(guān)點(diǎn)，要讓教師將漫畫(huà)切實(shí)、高效地在課堂上為教學(xué)所用。

（2）過(guò)分依賴(lài)形象記憶會(huì)忽略政治學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生背誦能力的要求

在對(duì)知識(shí)的理解上，視覺(jué)的直接沖擊固然重要，但朗誦、背誦也是必要的記憶手段。熟能生巧已經(jīng)道破學(xué)習(xí)的捷徑與竅門(mén)。一味的強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，容易讓學(xué)生對(duì)背誦這樣較為枯燥的學(xué)習(xí)手段失去耐心。而漫畫(huà)的要點(diǎn)首位也是在觀察，沒(méi)有觀察何談思考。許多有趣的漫畫(huà)學(xué)生也只是草草一眼，不深入觀察了解，導(dǎo)致漫畫(huà)的加入事與愿違。

漫畫(huà)與教材相結(jié)合，能夠帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，也能調(diào)節(jié)課堂氛圍。當(dāng)然，事物發(fā)展的普遍規(guī)律是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，整體而言，漫畫(huà)在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用是向著好的方向發(fā)展的，但其發(fā)展道路是曲折的。在漫畫(huà)的教學(xué)實(shí)踐中的確還存在著一些不足之處。因此，如何完善漫畫(huà)的教學(xué)前評(píng)估，給教輔材料的漫畫(huà)選取使用設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，是在漫畫(huà)參與高中政治教學(xué)時(shí)更應(yīng)注意的地方，完善其不足，讓漫畫(huà)與高中政治教學(xué)更好地融合在一起。

參考文獻(xiàn)

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