摘 ?要：通常情況下，在道德與法治教學(xué)中存在豐富的內(nèi)容，教師通過對(duì)其進(jìn)行合理應(yīng)用，不僅能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行道德文化教育，同時(shí)，還可以強(qiáng)化法制教育，與此同時(shí)，在道德與法治教學(xué)中，還存在大量與愛國(guó)主義相關(guān)的內(nèi)容，教師需要對(duì)其進(jìn)行深入挖掘，確保能夠科學(xué)實(shí)施愛國(guó)主義教育，使愛國(guó)主義教育合理融入道德與法治教學(xué)，本文綜合探究具體教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;愛國(guó)主義教育

引言

小學(xué)教師在實(shí)施道德與法治教學(xué)時(shí)，愛國(guó)主義教育的科學(xué)引進(jìn)具有重要的意義，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德素養(yǎng)的有效增強(qiáng)，強(qiáng)化學(xué)生愛國(guó)主義情感，使學(xué)生能夠高度滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展需求，為了進(jìn)一步明確小學(xué)教師在實(shí)施道德與法治教學(xué)時(shí)如何更為高效地落實(shí)愛國(guó)主義教育，特此進(jìn)行本次教育研究。

一、優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入

在道德與法治教學(xué)中存在大量理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的專業(yè)性，而小學(xué)生的思想具有一定的局限性，很難讀懂相關(guān)知識(shí)，所以，為了確保在道德與法治教學(xué)中合理融入愛國(guó)主義教育，教師需要強(qiáng)化教學(xué)導(dǎo)入。首先，教師需要結(jié)合課程教學(xué)目標(biāo)講解與愛國(guó)主義相關(guān)的小故事，使學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容具有較高的興趣，進(jìn)而保證學(xué)生能夠更為高效地參與課堂學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，教師還需要科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容播放相關(guān)視頻，確保能夠同時(shí)刺激學(xué)生的視覺和聽覺，保證學(xué)生能夠更為高效地參與教學(xué)，提升教學(xué)效果。

二、營(yíng)造學(xué)習(xí)情境

情境教學(xué)是我國(guó)現(xiàn)代素質(zhì)教育發(fā)展中形成的新型教學(xué)方式，小學(xué)教師在實(shí)施道德與法治教學(xué)時(shí)，需要科學(xué)應(yīng)用情境教學(xué)，確保能夠?qū)W(xué)生愛國(guó)情感進(jìn)行有效激發(fā)。小學(xué)教師在具體落實(shí)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要針對(duì)學(xué)生具體情況和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容具有更高的興趣。在具體實(shí)施教育工作時(shí)，教師需要向?qū)W生講述邱少云、林則徐、文天祥、屈原等愛國(guó)人士，在具體進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史情境，強(qiáng)化學(xué)生愛國(guó)情感。教師在具體開展教育工作時(shí)。需要結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)實(shí)施愛國(guó)教育。時(shí)政熱點(diǎn)的合理應(yīng)用，可以在課堂中導(dǎo)入熱點(diǎn)新聞，對(duì)學(xué)生知識(shí)視野進(jìn)行有效拓展，確保能夠?qū)崿F(xiàn)教師教學(xué)內(nèi)容的合理豐富。因此，對(duì)于道德與法治課堂而言，時(shí)政熱點(diǎn)具有重大的意義，教師需要引導(dǎo)學(xué)生看新聞，使學(xué)生對(duì)國(guó)家變化具有更為充分的了解，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生愛國(guó)情懷和民族自豪感的有效增強(qiáng)。

三、拓展教學(xué)資源

在信息化時(shí)代的今天，小學(xué)教師在實(shí)施道德與法治教學(xué)時(shí)，需要應(yīng)用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，科學(xué)引進(jìn)多媒體設(shè)備。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行更為有效的愛國(guó)主義教育，教師不僅需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，還需要對(duì)各種教學(xué)資源進(jìn)行科學(xué)應(yīng)用。例如，教師在講解我們神圣的國(guó)土的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，需要合理應(yīng)用教學(xué)資源，在具體實(shí)施教育工作之前，教師需要收集廣泛的資料，同時(shí)進(jìn)行課前任務(wù)的合理設(shè)置，要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或老人的講述認(rèn)識(shí)祖國(guó)歷史發(fā)展與此同時(shí)，教師還需要為學(xué)生提供上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己掌握的信息進(jìn)行PPT的科學(xué)制作。在具體可實(shí)施課堂教學(xué)，教師需要為學(xué)生預(yù)留充分的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生講述自己在課前積累的結(jié)果，在學(xué)生演講結(jié)束之后，教師可以利用學(xué)生的PPT和相關(guān)小視頻講述祖國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程，同時(shí)，還需要向?qū)W生展示祖國(guó)壯麗河山與國(guó)土變遷。在課堂結(jié)束之后，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容寫出一篇讀后，并對(duì)其寫作情況進(jìn)行嚴(yán)格檢查。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，使學(xué)生能夠更為直觀地認(rèn)識(shí)各種教學(xué)資源，教師通過對(duì)其進(jìn)行合理應(yīng)用，可以使學(xué)生了解我國(guó)發(fā)展歷史，進(jìn)而確保學(xué)生對(duì)祖國(guó)的強(qiáng)大具有更為直觀的感受。

四、開展主題活動(dòng)

小學(xué)生的行為和心智普遍處于發(fā)展階段，教師在實(shí)施教育工作時(shí)，為了幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，需要為其創(chuàng)造快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍，保證學(xué)生能夠更為高效地參與學(xué)習(xí)。此時(shí)，教師需要合理創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造快樂，輕松的學(xué)習(xí)氛圍。一般情況下，愛國(guó)話題相對(duì)嚴(yán)重，小學(xué)教師在實(shí)施道德與法治教學(xué)時(shí)，可以組織開展主題活動(dòng)，可以使課堂教學(xué)的枯燥性得到有效突破。例如，教師在進(jìn)行假期有收獲的相關(guān)內(nèi)容講解時(shí)，教師可以組織學(xué)生結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展主題活動(dòng)。在具體開展教學(xué)活動(dòng)之前，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)資料，為課堂教學(xué)堂有序開展創(chuàng)造良好條件。小組成員可以通過書本查詢，網(wǎng)絡(luò)查詢或向家長(zhǎng)請(qǐng)教等多種方式收集相關(guān)資料，確保能夠更為充分地認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，然后選擇出一個(gè)感興趣的節(jié)日進(jìn)行教學(xué)拓展。在具體實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和相關(guān)習(xí)俗活動(dòng)的科學(xué)開展，踐行愛國(guó)主題活動(dòng)的有效開展，確保能夠積極弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化，使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化具有更為深刻的感受。

五、強(qiáng)化課外實(shí)踐

小學(xué)教師在實(shí)施道德與法治教學(xué)時(shí)，需要強(qiáng)化理論教學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)的深入講解，確保能夠使學(xué)生對(duì)其進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生而言道德與法治課程的有效開展，可以對(duì)學(xué)生道德水平進(jìn)行有效的培養(yǎng)，使學(xué)生充分了解法治社會(huì)。與此同時(shí)，在道德與法治教學(xué)中存在豐富的愛國(guó)主義內(nèi)容，教師如果想要使愛國(guó)主義教育合理融入道德與法治教學(xué)，需要科學(xué)開展課外實(shí)踐活動(dòng)。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參觀博物館，革命烈士陵園和紀(jì)念館等。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)、夏令營(yíng)和軍事訓(xùn)練。通過有效開展相關(guān)活動(dòng)，愛國(guó)主義教育營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，確保能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更為有效的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生愛國(guó)情操的進(jìn)一步提升。

六、結(jié)束語

小學(xué)教師在實(shí)施道德與法治教學(xué)時(shí)，通過優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入，營(yíng)造學(xué)習(xí)情境，拓展教學(xué)資源，開展主題活動(dòng)，強(qiáng)化課外實(shí)踐，能夠確?？茖W(xué)實(shí)施愛國(guó)主義教育，使愛國(guó)主義教育和道德與法治教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，提升整體教學(xué)效果，強(qiáng)化學(xué)生愛國(guó)情感，為現(xiàn)代素質(zhì)教育的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

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作者簡(jiǎn)介：

張小香，女，43歲，本科學(xué)歷，中小學(xué)一級(jí)教師，焦作市優(yōu)秀教師，焦作市骨干教師。有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別擅長(zhǎng)課堂教學(xué)和研究，在市縣舉辦的講課大賽中曾多次獲獎(jiǎng)。

（作者單位：焦作市溫縣城內(nèi)小學(xué)，河南 ? 焦作 ? 454850）