董楠 白永惠 李炎

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）11-056-01

摘? 要? 在文旅融合發(fā)展的大背景下，博物館、公共圖書館等公共文化服務(wù)場所均成為了青少年研學的重要基地。在這一現(xiàn)狀下，研學旅行則成為了構(gòu)成中小學教學體系實踐創(chuàng)新的一部分，同時也成為了旅游業(yè)發(fā)展的新增長點。對此，文章主要對文旅融合視角下的青少年研學旅游基地建設(shè)措施提出幾點建議。

關(guān)鍵詞? 文旅融合? 青少年? 研學旅游基地? 建設(shè)路徑

近幾年，文旅融合是一個較為熱門的話題。通過推進文化與旅游的深度融合，能夠有效帶動社會新發(fā)展、賦予經(jīng)濟新變化，從而為游客提供更好的旅游體驗，提升旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展品質(zhì)。而青少年研學旅行基地建設(shè)則要基于文旅融合入手，強調(diào)基地建設(shè)，著力推進研學旅游發(fā)展，促進高素質(zhì)人才培養(yǎng)，推動文旅產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。

一、基于文旅融合大視角，把握研旅基地建設(shè)思路

文旅融合視角下開展青少年研學旅行基地的建設(shè)工作必然要與時代大趨勢相結(jié)合，既要把握現(xiàn)階段我國旅游及文化深度融合的新趨勢，同時也要結(jié)合當?shù)匚穆卯a(chǎn)業(yè)發(fā)展新戰(zhàn)略，對青少年研旅基地建設(shè)大方向進行把握[1]。本文結(jié)合當?shù)厍嗌倌暄袑W旅行實際發(fā)展情況，精心選擇典型案例，對我國青少年研旅基地總體需求及發(fā)展趨勢進行合理預(yù)測，同時結(jié)合青少年科學精神培養(yǎng)及學習實踐能力鍛煉的教育需求，科學定位本地研旅基地建設(shè)目標。此外，還應(yīng)廣泛研究國內(nèi)外多樣化、多元化研旅實踐模式及建設(shè)思路，深入分析當?shù)芈糜螛I(yè)及文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，以發(fā)展的、歷史的眼光看待現(xiàn)階段旅行基地建設(shè)情況，從而推進宏觀、科學的青少年研學綠地框架建設(shè)，確保研旅基地建設(shè)能夠與當?shù)厍嗌倌暄袑W發(fā)展實際相結(jié)合。

二、結(jié)合研學標準進行文旅產(chǎn)品設(shè)計，使基地凸顯研學特色

素質(zhì)教育已成為了現(xiàn)階段我國青少年教育的重要理念，其能促進學生實踐意識及實踐能力的提升，促進學生創(chuàng)新精神及探究欲望的養(yǎng)成。培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)已經(jīng)成為了當下推動我國教育發(fā)展及創(chuàng)新的根本思想，而作為與現(xiàn)實緊密結(jié)合的實踐教育方式及應(yīng)用創(chuàng)新模式，研旅基地對于素質(zhì)教育發(fā)展具有重要推動作用。同時，現(xiàn)階段國家對教育教學實踐也高度重視，家長對研旅基地的認識也愈發(fā)客觀、全面[2]。這就促成了文化、教育及旅游行業(yè)均十分關(guān)注青少年研旅基地建設(shè)的大環(huán)境。圍繞著現(xiàn)階段青少年延續(xù)及發(fā)展的需要所推出的旅游項目也越來越多、基地建設(shè)規(guī)模也越來越大，而要確保研旅基地建設(shè)的科學性、研學活動的有效性，真正將研學基地作為學生的實踐活動基地，還需要對國內(nèi)外各種研學旅行案例進行細致梳理，進而緊密結(jié)合文化旅游實際發(fā)展情況，統(tǒng)籌開展基地建設(shè)規(guī)劃、產(chǎn)品設(shè)計、空間策劃、宣傳營銷及運營管理等工作。此外，還需結(jié)合不同年齡階段的青少年及不同時期，設(shè)計各有特色的科學文旅產(chǎn)品，以保證不同時期都能夠讓學生獲得充分的研學旅行機會及平臺，切實培養(yǎng)其創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力及文化思想。

三、依托文旅資源，推動研旅課程多元化發(fā)展

文旅融合視角下的青少年研旅基地建設(shè)還需與當?shù)匚幕糜萎a(chǎn)業(yè)實際建設(shè)情況相結(jié)合，進而充分借助當?shù)刎S富的旅游資源，圍繞科技創(chuàng)新及文化傳承需求，設(shè)立更具多元化的研學旅行課程[3]。對這一文旅基地建設(shè)需求，就需要充分結(jié)合當?shù)氐穆糜钨Y源，并在其中充分融入歷史文化、自然科學及人文精神內(nèi)容，從而確保依托于研旅實踐開設(shè)各種課程能夠具有多樣化的形式，更具體驗性及拓展性。如此一來才能夠保證青少年在研習基地掌握理論知識的同時獲得更為直接的體驗，強化體驗感悟，培養(yǎng)實踐意識及探索精神。另外，相關(guān)單位也需將文化資源作為研學課程的主要內(nèi)容，從而確保青少年能夠?qū)Ξ數(shù)孛袼准班l(xiāng)土文化進行全面了解，傳承并推動文化發(fā)展，讓基于文旅融合視角開展的青少年研旅基地規(guī)劃工作更具科學性，積極突破傳統(tǒng)教學/導游層次，深入挖掘文化內(nèi)涵，為我國青少年構(gòu)建具有創(chuàng)新性的多元旅行課程。

四、完善運營管理，深入服務(wù)理念

在文旅基地建設(shè)中，營銷宣傳及綜合服務(wù)的開展也必不可少。通過當?shù)亟逃鞴懿块T協(xié)同旅游部門共同開展宣傳工作，能夠有助于提升社會對青少年研學旅行的重視程度，從而使青少年研旅基地建設(shè)更好地獲得社會的支持及認可。在這一要求下，相關(guān)單位應(yīng)持續(xù)開展各種管理及創(chuàng)新活動，落實好接待工作，以確保所有青少年學生都能夠獲得參與機會，使其能夠在具體行動中獲得綜合鍛煉，真正達到促進其學習、成長的目的，為我國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

五、結(jié)語

總的來說，研學旅行屬于一種特殊的實踐模式及體驗教育方向，而基于文旅融合視角開展的研旅基地建設(shè)則需要深深植根于文化土壤中，立足于當?shù)氐穆糜钨Y源，更加科學地推動研旅基地發(fā)展，讓廣大青少年都能夠更好地參與到社會實踐當中，更好地感知人類文化，促進其創(chuàng)新精神及實踐能力的培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]劉悅.文旅融合視角下青少年研學旅行基地建設(shè)與發(fā)展[J].旅游縱覽，2021（01）：127-129.

[2]劉博.旅游研學基地建設(shè)的可行性影響研究——基于區(qū)域文化視角[J].黑龍江科學，2021，12（13）：134-135.

[3]吳小蕊.文旅融合視角下青少年研學旅行基地建設(shè)與發(fā)展[J].發(fā)明與創(chuàng)新（職業(yè)教育），2020（03）：156+155.