羅桂鳳

摘要：語(yǔ)言是人們表達(dá)情緒與想法的重要途徑，對(duì)人們的生活有著重要的影響。幼兒園是人們接受教育的啟蒙階段，對(duì)幼兒未來(lái)的發(fā)展有很大的影響。因此，幼兒園要注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，結(jié)合全新的教學(xué)方法和教育理念，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的發(fā)展。本文就幼兒教育中的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)進(jìn)行了初步探析。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;幼兒園;語(yǔ)言表達(dá)能力

幼兒的年齡尚小，很多事情都還處于懵懂的狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)將幼兒送進(jìn)幼兒園中學(xué)習(xí)，幼兒在幼兒園的時(shí)間也會(huì)比在家的時(shí)間要長(zhǎng)，所以，幼兒園的教育對(duì)幼兒會(huì)有很大的影響。幼兒因?yàn)槟昙o(jì)太小，語(yǔ)言表達(dá)能力方面也比較薄弱，很多時(shí)候都是詞不達(dá)意，他們需要在幼兒園中不斷的去學(xué)習(xí)去成長(zhǎng)，需要幼兒教師與家長(zhǎng)共同的守護(hù)。幼兒時(shí)期是培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力的關(guān)鍵時(shí)期，在實(shí)際教學(xué)時(shí)，幼兒教師需要為幼兒提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)全新的教學(xué)方法，加強(qiáng)幼兒與幼兒、幼兒與老師以及幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，進(jìn)一步幫助提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

1為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

幼兒年紀(jì)尚小，對(duì)所有的事物都處于好奇的階段，他們的想象力也都非常豐富。這個(gè)時(shí)候，老師需要注意，不能采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法去培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，傳統(tǒng)的教學(xué)方法過(guò)于死板，會(huì)減少幼兒學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)限制幼兒想象力的發(fā)展。要結(jié)合情境，以幼兒為主體開展教學(xué)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

幼兒都處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，這個(gè)時(shí)候幼兒園可以定期開展一些小活動(dòng)或者一些小比賽，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，比如，可以舉辦一些“我愛我的祖國(guó)”演講比賽、歌唱比賽，鼓勵(lì)幼兒去參加，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。還可以舉辦一些親子活動(dòng)，這樣既可以提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與動(dòng)手能力，還可以增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的感情。同時(shí)，還可以舉辦一些故事比賽，通過(guò)一些物品，讓每個(gè)參賽的幼兒想象一個(gè)小故事，這樣可以充分發(fā)揮幼兒的想象力，還可以考驗(yàn)幼兒隨機(jī)應(yīng)變的能力，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。

2 結(jié)合幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的興趣愛好，幼兒也不例外，他們雖然年紀(jì)小，但思想?yún)s很獨(dú)立。比如有的幼兒喜歡看動(dòng)畫片，有的幼兒喜歡看漫畫書，有的幼兒喜歡看故事書。這個(gè)時(shí)候，老師需要了解每個(gè)幼兒不同的喜好，通過(guò)他們的興趣，來(lái)促進(jìn)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。每個(gè)幼兒都有自己的喜好，老師可以在上課的時(shí)候，讓幼兒來(lái)講一講自己的喜好，以及自己為什么會(huì)喜歡這樣，還可以讓幼兒講一講自己通過(guò)這些喜好學(xué)習(xí)到了什么，讓每個(gè)同學(xué)都表達(dá)一下自己的想法，通過(guò)互相的講解，可以加強(qiáng)幼兒與幼兒之間的交流，增進(jìn)同學(xué)們之間的感情，同時(shí)拓寬他們的視野，增長(zhǎng)見識(shí)。為日后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

3積累生活經(jīng)驗(yàn)，建立良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)

很多家長(zhǎng)對(duì)幼兒的保護(hù)心理過(guò)于嚴(yán)重，除了幼兒園的老師之外，幾乎不讓他們與外界的人接觸，以此來(lái)確保他們的安全，這樣的做法也確實(shí)保護(hù)了幼兒的安全，但是也限制了幼兒的發(fā)展，他們對(duì)于生活的理解會(huì)使一片空白，對(duì)于生活中的很多事物也不知道該如何去應(yīng)對(duì)，這樣也會(huì)嚴(yán)重限制他們語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，因?yàn)槊刻煲姷降娜撕退f(shuō)的話都是一樣的，他們不會(huì)有什么進(jìn)步。豐富的生活內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力的關(guān)鍵，很多事情，百聞不如一見，只有真正的見過(guò)、體驗(yàn)過(guò)，幼兒的記憶才會(huì)真切。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們需要接觸很多陌生的事物，在接觸這些事物時(shí)，很多幼兒都很靦腆，不愿意開口說(shuō)話，其實(shí)很大一部分原因是因?yàn)樗麄儾恢雷约阂f(shuō)什么，該說(shuō)什么好，這就是典型的缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)該重視這一問題，積極的去幫助幼兒改正這些問題。

例如，在下班接送幼兒園回家時(shí)，家長(zhǎng)可以選擇坐公交回家，當(dāng)公交上有人給他們讓座時(shí)，家長(zhǎng)可以告訴幼兒這個(gè)時(shí)候，要說(shuō)謝謝叔叔或阿姨。也可以帶著幼兒去超市采購(gòu)或者去市場(chǎng)買菜，以此來(lái)豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，在買東西的同時(shí)，還可以對(duì)他們進(jìn)行日常生活的教學(xué)，教他們認(rèn)識(shí)一些生活中所要用的必需品，還有一些蔬菜，豐富他們的語(yǔ)言存儲(chǔ)，當(dāng)他們形成了自己完整的語(yǔ)言體系后，他們就會(huì)愛上語(yǔ)言表達(dá)。

4 鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法，規(guī)范幼兒的言語(yǔ)運(yùn)用

幼兒園的很多孩子在剛?cè)雸@時(shí)，因?yàn)榈搅艘粋€(gè)陌生的環(huán)境，都不愛說(shuō)話，也不知道如何去表達(dá)自己的想法，這個(gè)時(shí)候就需要幼兒教師的幫助了，幫助幼兒逐漸適應(yīng)陌生的環(huán)境，鼓勵(lì)他們勇敢的表達(dá)自己的想法。幼兒園教師可以在幼兒剛?cè)雸@時(shí)，積極的與他們進(jìn)行溝通，消除他們對(duì)陌生環(huán)境的恐懼感，在幼兒入園后，要善于觀察，發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)，多對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，幫助他們適應(yīng)新環(huán)境，這樣可以間接的促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

但老師需要注意的是，語(yǔ)言的表達(dá)能力是指幼兒可以禮貌、完整的表達(dá)自己的想法。老師要注意幼兒言語(yǔ)的規(guī)范運(yùn)用，及時(shí)改正幼兒的錯(cuò)誤用語(yǔ)。想要進(jìn)一步規(guī)范幼兒言語(yǔ)的運(yùn)用，不能靠老師單純的講解，要從幼兒的興趣入手，比如可以借助多媒體播放一些關(guān)于幼兒語(yǔ)言運(yùn)用的動(dòng)畫片，關(guān)于中華傳統(tǒng)禮儀文化的小視頻，都可以給幼兒播放，動(dòng)畫片的播放，可以集中幼兒的注意力，還可以增大幼兒的語(yǔ)言儲(chǔ)備量。在播放完動(dòng)畫片以后，老師可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問，如“不小心把別人的東西碰掉了怎么辦？”“在接受別人的禮物后應(yīng)該說(shuō)什么？”“見到長(zhǎng)輩的第一步要做什么？”，先讓幼兒討論這些問題，在討論完成后，老師在進(jìn)行提問，通過(guò)提問的方式，來(lái)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，加深幼兒的記憶。

5總結(jié)

幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵是要培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，這離不開幼兒園的細(xì)心教導(dǎo)。幼兒園通過(guò)全新的教育方法，來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮幼兒的想象力，進(jìn)一步提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

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