石河子大學馬克思主義學院 孫夢晗

新媒體是借助數(shù)字技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)為載體，以短視頻、微信、QQ等新型傳播工具為媒介，具有向受眾傳遞信息、提供新型娛樂方式和平臺、營銷產(chǎn)品和商品、交換信息等多功能的一種媒體形式。新媒體作為新型的信號體系，具備更強的互動性、即時性、便捷性等特征，這影響到高校思想政治教育工作的開展。

最新發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2021年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達10.11億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達71.6%。由官方數(shù)據(jù)可以看到,我國對互聯(lián)網(wǎng)的使用是普遍而廣泛的。以“00”后為主體的當代大學生群體作為年輕一代，是最能夠接觸并愿意深入了解新鮮事物的群體，是活躍在新媒體平臺的主要群體，這就反映出他們是最容易被新媒體承載信息影響到的群體?？梢哉f，如果高校能夠看到新媒體對思想政治教育工作發(fā)展的巨大潛力，對其工作的開展是非常有利的。但是也要充分認識到，新媒體具有的自由開放性會對大學生辨別信息良莠的能力以及信息傳播的有效監(jiān)管產(chǎn)生一定的阻礙。

一、新媒體背景下高校大學生思想政治教育的機遇

隨著新媒體在我國各個領(lǐng)域的廣泛應用，黨和國家也針對新媒體的發(fā)展發(fā)表過一系列講話。習近平總書記指出:“要推動融合發(fā)展，主動借助新媒體傳播優(yōu)勢?！边@就凸顯了黨和國家對新媒體的廣泛應用所發(fā)揮的積極作用的充分肯定，目前，在新媒體快速應用的背景下，改變了大學生的學習、生活、休閑娛樂方式，給高校大學生思想政治教育提供了空前的發(fā)展機遇。

（一）擴寬了思想政治教育的空間

當今社會，隨著新媒體的迅猛發(fā)展與快速應用，大學生對于時政新聞的學習不需要通過傳統(tǒng)的訂閱、閱讀紙質(zhì)刊物來獲取相關(guān)信息，也不需要時刻準備著與思想政治理論課教師在課堂上或課后去探討自身感興趣卻存在疑惑的問題。大學生可以借助任一擁有新媒體技術(shù)終端的場所，比如微信公眾號、微博熱點推送等隨時隨地獲取、了解當下一段時間內(nèi)的熱點政治、社會新聞及各類時事資訊，新媒體的應用使大學生拓寬了信息獲取的空間，另外，學習強國App的推廣使用更是為黨的相關(guān)理論政策的宣傳提供了全新的形式。

新媒體擴展了教育者與受教育者之間交流的空間。大學生思想政治教育工作者通過新媒體基本實現(xiàn)隨時隨地與大學生進行交流，這就減少了時間、空間的限制。部分學生由于性格比較內(nèi)向，不能與教育工作者實現(xiàn)良好的當面交流，那么，在新媒體背景下，兩者就可以在“鍵盤”上實現(xiàn)有效的溝通。新媒體擴大了大學生的視野，學生能夠了解的內(nèi)容也更加多元化，與教育者可以溝通交流的范圍也逐步擴大。

（二）豐富了思想政治教育教學素材

高校思想政治教育開展過程中所使用的教學素材在傳統(tǒng)的思政模式中大多數(shù)局限于現(xiàn)有的專用教材、文獻專著、報刊雜志等。這就導致思想政治教育尤其是在課堂講授的內(nèi)容存在一定的滯后性，課堂講授內(nèi)容缺乏新鮮感。但是新媒體憑借其特有的優(yōu)勢：多樣性、即時性、海量性等特征，使得大學生思想政治教育的教學素材得到極大的豐富。

新媒體時代是移動互聯(lián)網(wǎng)普及、云計算及大數(shù)據(jù)廣泛應用的時代。借助新媒體的多樣化的傳播方式可以使思想政治教育理論知識變得生動起來。大學生思想政治教育工作者將部分較為枯燥的政治理論文字性內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W生群體所青睞的音頻、視頻內(nèi)容，將，學習內(nèi)容也會在無形中入腦入心，推動高校思想政治教育目標的實現(xiàn)。

（三）提高了思想政治教育的實效性與時效性

高校思想政治教育的實效性和時效性無論在什么背景下都是需要重視的問題，尤其在新媒體背景下，更要注重提升思想政治教育實效性和時效性。

當前，高校通過打造各類校園新媒體平臺，并不斷在思想政治教育課堂中融合新媒體進行教學，力圖實現(xiàn)高校思想政治教育目標。在新媒體背景下，可以更加充分了解當代大學生的思想、性格特征，在教學過程中就可以達到與學生思想觀念相融合的目標，讓學生有置身其中的感覺，更加認同教師所講授的相關(guān)思想政治教育內(nèi)容，提升高校大學生思想政治教育的實效性。

傳統(tǒng)的針對大學生的思想政治教育的教學素材存在一定的滯后性，導致教學課堂顯得枯燥乏味，學生也覺得所學內(nèi)容對其缺乏足夠的吸引力，這影響到對大學生思想政治教育的時效性。新媒體的使用明顯地提升了課堂教學的效率，使大學生思想政治教育不再受時間、空間的限制。

二、新媒體背景下高校大學生思想政治教育的困境

馬克思主義認為“任何事物都是作為矛盾統(tǒng)一體而存在的”。要辯證地看待一切事物。辯證地看待新媒體這一新生事物也是必不可少的?？梢钥闯?，新媒體在以其優(yōu)勢促進大學生發(fā)展的同時，也給大學生的健康成長帶來了一系列不良的影響。當前在讀的大學生大多處于思想觀念尚未成熟的關(guān)鍵時期，對于不良信息缺乏足夠的判斷力。這就對高校思想政治教育的正常開展造成困境，需要思想政治教育工作者高度重視。

（一）大學生思想政治教育信息環(huán)境趨向復雜

當前，時間、空間并不能完全限制新媒體信息的傳播，任何人都可以比較自由地在新媒體平臺對現(xiàn)有信息編輯后進行發(fā)布并通過各種渠道得以傳播，這其中就不乏大量虛假信息。這些不良信息會威脅到大學生的健康成長，使得高校思想政治教育工作者缺少了主動權(quán)，不能及時掌控到可能對大學生產(chǎn)生負面影響的信息。

在新媒體背景下，復雜多樣、來源不明的海量信息充斥在各個新媒體平臺，其中不乏存在著很多不良信息，但是由于新媒體具有虛擬性，這就導致不良信息的來源難以找到真正的源頭。甚至有部分不法分子利用新媒體的虛擬性，偽造身份信息后在新媒體平臺傳播虛假新聞以及涉及色情暴力的信息，危害大學生的身心健康，但是卻很難找到這些信息的發(fā)布者，這就使高校思想政治教育工作者很難及時地對這些信息進行有效管理。另外,新媒體平臺中信息傳播的速度是不可控制的，很多未加監(jiān)管的不良信息會直接被大學生所接收，對其思想進行不同程度的侵蝕，進而對已經(jīng)取得的思想政治教育成果造成不良影響。

（二）大學生思想政治教育傳統(tǒng)模式受到?jīng)_擊

在傳統(tǒng)模式的教學過程中，對于教學內(nèi)容的選擇，主要是依賴于現(xiàn)有的指定教材的內(nèi)容進行知識的講授，以期最終實現(xiàn)“立德樹人”的根本任務，對于大學生的思想觀念、行為方式發(fā)揮引領(lǐng)作用。但是由于指定教材缺乏一定的趣味性，灌輸式的教學方式缺乏與學生的有效互動，在很大程度上降低了學生對學習、理解教學內(nèi)容的積極性和主動性。學生更期待教育者通過更具吸引力的圖片、音頻、視頻等形式來輔助課堂內(nèi)容的講授，學生主動地學習會加深對知識的理解與掌握。這也從側(cè)面表明，傳統(tǒng)的灌輸式教學模式已經(jīng)不能滿足當前大學生的學習要求，他們會自主地通過新媒體平臺接觸熱點的政治新聞及社會事件。尤其是自新冠疫情發(fā)生以來，線下教學不能實現(xiàn)的時期，線上網(wǎng)絡(luò)教育開始承擔起教學的重要任務，網(wǎng)絡(luò)教育等遠程教育得到了廣泛的利用，為教學秩序的正常進行提供了很大的保障，但是這都沖擊到了傳統(tǒng)的思想政治教育模式。

（三）大學生思想政治教育主體顯現(xiàn)某些不足

受到新媒體的虛擬性和平等性影響，大家獲取信息資源相對來說都是公平的。思想政治教育工作者在傳統(tǒng)的思想政治教育過程中是居于主導地位的，他們通過借助指定的科學教材，將知識進行系統(tǒng)性梳理后在課堂上灌輸給學生，學生更多的是被動地接受、理解知識，很少會提出質(zhì)疑。這也就凸顯了教育工作者的權(quán)威性地位。但是新媒體平臺的廣泛使用，信息的快速傳播，動搖了思想政治教育主體的權(quán)威性。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，處于學習能力黃金期的大學生習慣于通過新媒體平臺獲取各種信息，甚至有時比教育工作者獲取相同信息的速度更快且了解更為全面，這就導致大學生對于教育工作者所授知識產(chǎn)生懷疑，動搖教育主體的課堂權(quán)威地位，影響教育目標的實現(xiàn)。

（四）大學生思想政治教育客體受到多種誘惑

新媒體對大學生的學習自制力形成干擾。新媒體以其特有的優(yōu)勢得到廣大學生群體的關(guān)注與喜愛，其中就包括強大的娛樂功能、豐富多彩的娛樂內(nèi)容、多元的娛樂形式等，將學生的大學生活變得繽紛多彩。但這會造成部分自制力較弱的大學生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)劇視頻中難以自拔，其本身就薄弱的自制力更是急劇下降，進一步造成部分學生上課睡覺、甚至逃課等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，部分學生還存在過度依賴新媒體完成學習任務的情況，通過新媒體包羅萬象的搜索引擎就可以不用自己進行思考來完成學習任務，很多作業(yè)的完成都直接從搜索網(wǎng)站進行復制粘貼，這一現(xiàn)狀也對高校思想政治教育提出了挑戰(zhàn)。

新媒體還影響了大學生的信息鑒別能力。面對新媒體平臺中各種各樣“不明正體”的信息，大學生應加強對信息的鑒別提取。但是新媒體網(wǎng)絡(luò)上信息不僅繁冗復雜而且更新頻繁迅速，這就會使大學生受到不良信息的影響，而他們的鑒別能力又不足，更加容易受到侵蝕。思想對人的影響是潛移默化的，但只有健康積極的思想才會促進人的進步。因此，加強對大學生新媒體信息的鑒別能力是非常有必要的。

三、新媒體背景下加強高校大學生思想政治教育的對策

為解決當前新媒體背景下高校大學生思想政治教育工作所面臨的困境，就必須堅持從實際出發(fā)，因地制宜、因時制宜的采取具有針對性的措施，積極探索新方法和新形式，以期實現(xiàn)新媒體背景下高校大學生思想政治教育的優(yōu)化發(fā)展。

（一）積極搭建校園新媒體平臺

建設(shè)思想政治教育新媒體平臺。推進新型載體建設(shè)，建設(shè)以弘揚主旋律，凸顯精神文化為核心的思想政治教育門戶網(wǎng)站，并致力于在平臺上舉辦積極向上、豐富多彩的活動，發(fā)布正能量信息，吸引師生的關(guān)注力，增強平臺思想政治工作宣傳的凝聚力和導向力。在宣傳和媒體內(nèi)容建設(shè)上，認真摸索貼合學生實際的專欄內(nèi)容，做到以學生為本、為學生服務。另外，把大學生的思想政治教育相關(guān)理論融入到學校網(wǎng)站內(nèi)容是非常重要且必要的，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也是思想政治教育很重要的一部分，要創(chuàng)新地將其與思想政治教育共同融入到網(wǎng)站內(nèi)容之中，搭建具有中華傳統(tǒng)文化特色的校園網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學生在了解中華傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上接受思想政治教育，提高學校思想政治教育工作的針對性和實效性。

（二）加強并提升大學生的媒介素養(yǎng)

加強大學生的媒介素養(yǎng)，由高校統(tǒng)一安排時間和內(nèi)容，將集中理論學習與個人自主學習相結(jié)合，使大學生對新媒體的本質(zhì)、傳播的方式和傳播的效果等方面有基本的認識能力和判斷能力，提升大學生的基本媒介素養(yǎng)。首先，高校必須將大學生媒介素養(yǎng)的培育放在重要位置。通過大學生媒介素養(yǎng)的提升，不僅讓學生對新媒體的本質(zhì)有正確認識和判斷，還能起到讓學生在新媒體平臺上學習知識、充實完善自身的作用。其次，通過生動豐富的課堂理論教育學習，以比較正式的方式提升學生的媒介素養(yǎng)，調(diào)動大學生的學習熱情和動力。最后，通過積極拓展第二課堂，采取課外實踐的方式開展一些豐富而有意義的社會實踐活動，幫助大學生用已經(jīng)掌握的知識解決在實踐過程中遇到的難題，有效發(fā)揮指導作用。在這個過程中，也可以幫助大學生形成自己解決問題的思維方式，同時更好地加強大學生對新媒體中各類信息的分辨能力。

高校的工作一方面旨在幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使得大學生有一個正確的認知方向，客觀理性分析事物的能力。另一方面意在提高大學生對自我的管控能力。由于現(xiàn)如今新媒體的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上一些良莠不齊的內(nèi)容隨處可見，這就讓一些缺乏自我管理的學生受到不良信息的影響，對其自身發(fā)展起到了消極阻礙的作用。所以，高校教育者在這些問題上一定要積極作為，更加切實地提升大學生的媒介素養(yǎng)。

（三）加強并提升教育者的媒介素養(yǎng)

加強思想政治教育工作者的技能培訓，提升教育者的媒介素養(yǎng)。首先，在學校的層面上長期聘請思想政治教育和新媒體相關(guān)的專家學者，定期為學校教師進行培訓，提升教師的專業(yè)知識能力和教學水平，為開展大學生思想政治教育提供理論依據(jù)和指導。其次，打造聯(lián)合培養(yǎng)模式，與國內(nèi)重點院校建立長期合作關(guān)系，選派教師前往重點高校進行培訓、進修、學習和學術(shù)交流等活動，為本校培養(yǎng)優(yōu)秀教師，完善知識結(jié)構(gòu)和體系，加強教師的實踐能力，提升思想政治教師隊伍的整體水平和素質(zhì)。最后，學校設(shè)置思政類專項校級課題，鼓勵教師積極參與申報，并在其中選取優(yōu)秀的項目推薦到省級、國家級相關(guān)課程競賽或者項目申報中。通過開展與新媒體相融合的專項課題的研究來加強教師的理論基礎(chǔ)，進一步提升教育工作者的工作能力。

（四）積極探索并營造新媒體環(huán)境

營造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，實現(xiàn)更好的新媒體發(fā)展環(huán)境。在新媒體背景下，為實現(xiàn)高校思想政治教育良好發(fā)展，就要推進高校校園的微觀環(huán)境與新媒體的宏觀環(huán)境的融合發(fā)展。為了變革傳統(tǒng)教育模式，就要利用新媒體的優(yōu)勢和特點，使現(xiàn)有教育模式符合當今時代要求。將新媒體融入思想政治理論課堂講授過程中，對建立大學生正確世界觀、人生觀和價值觀起到推動作用，讓學生擁有飽滿積極向上的心理，克服人生中許多未知的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)人生價值。開展多種多樣的校園文化活動也對新媒體環(huán)境建設(shè)起到促進作用，文化在潛移默化中會對大學生產(chǎn)生一定的影響，在校園文化建設(shè)過程中有機融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造多元和諧的校園文化氛圍，推動高校思想政治教育工作有序進行。

（五）建立精準高效的信息反饋體系

由于受到技術(shù)條件的制約，思想政治教育工作者以往對學生的信息反饋缺乏準確性，導致教育內(nèi)容和方法沒有針對性?，F(xiàn)如今，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，可以運用先進技術(shù)，對大學生的情況作出深入準確的了解，這樣一來，教師可以依靠數(shù)據(jù)對思想政治教育工作作出綜合描述。同時，教師也可以利用最新的社交媒體與學生進行交流。在學生經(jīng)常使用的社交軟件上，可以設(shè)置有關(guān)紅色文化的專欄，打造一個輕松愉悅的學習環(huán)境。在具體實踐中，還可以因材施教，將學生們的特點了解清楚后，就可以有針對性推動思想政治教育工作的開展。

四、結(jié)語

隨著新媒體的快速發(fā)展，以新媒體為主要特征的一個時代正深刻地影響著人類社會。高校大學生思想政治教育內(nèi)容和方式在得到新的發(fā)展機遇的同時也帶來了新的挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作者在不斷提升自我素養(yǎng)的同時，可以借助新媒體平臺，積極引導學生具備良好的媒介素養(yǎng)，積極傳播社會主義核心價值觀等一系列正確的價值觀，更好地迎合大學生日益增長的多種需求，解決當前面臨的困境，提升高校大學生思想政治教育的實效性。進一步讓大學生們真正感受到思想政治教育的重要性，讓處于新時代的青年一代感受到自己身上所承擔的時代使命，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國作出貢獻。