尚麗萍
摘要:德育是五育之本,國(guó)家的教育大綱也在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中融入了德育教育的內(nèi)容,小學(xué)語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力,同時(shí)也擔(dān)負(fù)著對(duì)小學(xué)生進(jìn)行良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)任務(wù)。在日常的教學(xué)中,教師要不忘立德樹人的初心,以德育教育為本,更好地完成小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)品德高尚的社會(huì)主義新時(shí)代的學(xué)生。
關(guān)鍵詞:立德樹人;小學(xué)語(yǔ)文;德育教育
中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
引言
教育是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要能動(dòng)力,是民族繁榮發(fā)展的根本,小學(xué)語(yǔ)文教育是啟迪和發(fā)展學(xué)生德智的基礎(chǔ)性教育,是促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力發(fā)展的重要渠道,具有較強(qiáng)的思想性、教育性以及工具性,是讀懂其他學(xué)科內(nèi)容的前提基礎(chǔ),在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文核心素養(yǎng)具有非常重要教學(xué)意義。隨著新課程改革發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的德育品質(zhì)是教學(xué)的重要目標(biāo),是教學(xué)改革必然手段,因此教師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)中要深挖語(yǔ)文教學(xué)中的德育元素,準(zhǔn)確抓住每一位學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)開展德育教育,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科的綜合素養(yǎng),為培養(yǎng)現(xiàn)代化綜合型人才打下良好的基礎(chǔ)。
一、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教學(xué)的重要作用
(一)德育滲透教學(xué)有利于輔助語(yǔ)文教學(xué)
隨著小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革不斷深化推進(jìn),德育教育也取得了相應(yīng)的教學(xué)效果,但是效果還不夠非常明顯,這說(shuō)明還需要繼續(xù)推行。在小學(xué)語(yǔ)文課堂中融入德育元素根種德育種子,使中華民族優(yōu)良品德深扎學(xué)生心靈深處根植靈魂,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提升學(xué)生語(yǔ)文成績(jī),提升語(yǔ)文的核心素養(yǎng)。
(二)德育滲透教學(xué)有助于實(shí)現(xiàn)教改目標(biāo)
新課程改革推行后,語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)也隨之發(fā)生了變化,明確指出應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)方式中的不足。語(yǔ)文課程教學(xué)中所倡導(dǎo)的目標(biāo)比較符合現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展需求,主要從三個(gè)教學(xué)維度進(jìn)行,即教學(xué)中的知識(shí)與技能目標(biāo),過(guò)程與方法目標(biāo),情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),能夠更加全面培養(yǎng)學(xué)生綜合發(fā)展。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中不僅要提升學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)和技能,還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的民族情感和正確的思想觀念,以體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的知識(shí)性和人文性。為此,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教師應(yīng)深入探究德育教育內(nèi)涵,對(duì)學(xué)生不斷地進(jìn)行滲透教育,以發(fā)展學(xué)生良好的精神文明和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,不斷提升個(gè)人品德修養(yǎng)。
二、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育的具體思路
(一)挖掘教材,發(fā)掘其中的德育契機(jī)
德育教育的滲透使語(yǔ)文教學(xué)更生動(dòng)形象,有血有肉,豐富了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容,同時(shí)也讓學(xué)生受到了良好的德育教育。小學(xué)語(yǔ)文的教材當(dāng)中有很多內(nèi)涵深刻的課文,是語(yǔ)文教材德育教育的最好的契機(jī)。文章通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言、樸素的情感表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛,對(duì)勞動(dòng)人民的謳歌,或者描繪祖國(guó)山河的壯美,或者是對(duì)風(fēng)土人情的訴說(shuō)等等,都能讓讀者得到美的享受和道德情操的熏陶。這些課文人文素養(yǎng)豐厚,有著重要的教育作用,當(dāng)學(xué)生在閱讀課文時(shí),都會(huì)在優(yōu)美的語(yǔ)言中獲得積極向上的情感。所以小學(xué)語(yǔ)文教師要發(fā)揮語(yǔ)文教材中的德育內(nèi)涵,確立學(xué)生的主體地位,形聲兼?zhèn)涞刂v解課文,以避免空洞的道理引起學(xué)生的厭惡之感。例如在《海上日出》中,描寫了自然景物,在感嘆祖國(guó)山河壯美的同時(shí),陶冶學(xué)生的心靈,增進(jìn)學(xué)生的文化素養(yǎng)。據(jù)筆者的教學(xué)實(shí)踐證明,通過(guò)《小英雄雨來(lái)》的閱讀,小學(xué)生們都非常敬佩小英雄的機(jī)智勇敢,有利于樹立正確的人生觀和道德觀,潛移默化中對(duì)學(xué)生做了德育教育的熏陶。在《石灰吟》一詩(shī)的學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生深刻感受到詩(shī)歌中蘊(yùn)涵的高尚品格,從而陶冶學(xué)生的心靈,堅(jiān)定他們立志學(xué)習(xí)的理想信念。
(二)開展主題活動(dòng),拓寬德育教育各個(gè)環(huán)節(jié)
小學(xué)語(yǔ)文課堂是學(xué)習(xí)是“德育滲透”教學(xué)重要平臺(tái)之一,不僅要注重課堂教學(xué)內(nèi)容的融入,還要不斷將滲透教育范圍轉(zhuǎn)向課堂之外,構(gòu)建更加豐富的德育教育活動(dòng)。教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)更多的教學(xué)活動(dòng)方式,強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用,德育教育主題更多是從各個(gè)環(huán)節(jié)的構(gòu)建中進(jìn)行滲透。第一,要立足于細(xì)微。生活中細(xì)微環(huán)節(jié)透露著德育教育的關(guān)鍵,尤其是教師的“為人師表”的教學(xué)作用,往往對(duì)學(xué)生有著決定性和影響性。為此“德育滲透”的活動(dòng)實(shí)踐中更應(yīng)該體現(xiàn)生活的細(xì)微,從我做起,要熱愛集體、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等。第二,要有宏遠(yuǎn)理想。要讓學(xué)生給自己設(shè)立一個(gè)宏遠(yuǎn)的目標(biāo),只有目標(biāo)清晰才能更好實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)目標(biāo)。第三,要融入實(shí)踐行動(dòng)中。學(xué)生不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí),還要注重行動(dòng),積極組織學(xué)生參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),比如革命先烈紀(jì)念學(xué)習(xí)、雷鋒日、勞動(dòng)節(jié)、慰問關(guān)懷老人等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,熱愛勞動(dòng),敬仰烈士英雄,在實(shí)踐行動(dòng)中融入“德育”教育,培養(yǎng)學(xué)生綜合品德。
(三)在作業(yè)練習(xí)中滲透德育
部編本教材的頒布,為德育教育的開展?fàn)I造了良好的氛圍,在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中努力培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德品質(zhì),讓小學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬?。課后作業(yè)練習(xí)是對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的鞏固和檢查,所以小學(xué)語(yǔ)文要重視學(xué)生課后練習(xí)的情況,這也對(duì)課堂教學(xué)的德育成果進(jìn)行一個(gè)檢驗(yàn),進(jìn)而深化德育教育的成果。
結(jié)束語(yǔ)
綜上所述,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育是重要途徑,是提升學(xué)生的品德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要舉措。教師要在教學(xué)素材中注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能并融入德育思想教育,堅(jiān)持長(zhǎng)期性進(jìn)行德育教學(xué)工作,使學(xué)生在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思想情感中都具備良好的品德,養(yǎng)成良好的品德修養(yǎng)。學(xué)校也應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)良好德育教育踐行活動(dòng),健全德育教育的評(píng)價(jià)機(jī)制,全面開展并完善德育教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生發(fā)展德育奠定牢固的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
[1]包龍英.關(guān)于在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的策略思考[J].考試周刊,2020(47):19.