母云琴

摘要：由于英文是目前在國際上的主要通行語言，因此想要使同一個(gè)國家的學(xué)生在今后走得更高更遠(yuǎn)，掌握英文是十分必要的。而我們作為一個(gè)合格的學(xué)校英文老師，我們應(yīng)當(dāng)怎樣培育學(xué)生們的英文學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺積極地去掌握英文，這是我們必須去反思與探討的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)方式

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說有著重要的作用，可以使學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果在學(xué)習(xí)過程中沒有培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)興趣，也很難感受到掌握英文的喜悅，并堅(jiān)持學(xué)好英文。但由于學(xué)生的興趣和探索欲望都非常旺盛，所以，在小學(xué)階段讓小學(xué)生多接觸英文，并培育學(xué)生的英文學(xué)習(xí)興趣，是非常有益的。同時(shí)，讓學(xué)生們在小學(xué)階段接觸正規(guī)有效的英語教育，也可以幫小學(xué)生們緩解對往后英文教學(xué)的學(xué)習(xí)壓力，之后，我將談?wù)劚救岁P(guān)于如何培養(yǎng)小學(xué)生對英文學(xué)習(xí)興趣的看法。

1、運(yùn)用情景教學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

情景教學(xué)主要是通過聲音以及圖片進(jìn)行情景創(chuàng)作的一種模式。老師在講課時(shí)可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，結(jié)合實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課堂情景教學(xué)，同時(shí)需要重視學(xué)生對學(xué)習(xí)的反應(yīng)度。例如，老師在開展What would you lke？這節(jié)課時(shí)，老師可以設(shè)計(jì)情景課堂，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，可以對不同的學(xué)生進(jìn)行提問，比如詢問學(xué)生的想要吃點(diǎn)什么？或者想要喝點(diǎn)什么？喜歡的動(dòng)物是什么？可以舉一些簡單的列子，增加學(xué)生的學(xué)生參與度，使其在學(xué)習(xí)中收獲樂趣，從而更熱愛學(xué)習(xí)，同時(shí)老師在詢問的過程中可以了解到學(xué)生的喜好，更加有利于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，在多對情景教學(xué)的運(yùn)用過程中，可以豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供自我發(fā)展的空間，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，使其可以更好地學(xué)習(xí)英語。

2、靈活的學(xué)科考核制度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

想要更好的激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，需要不斷為學(xué)生營造更加靈活的考核制度，從而減少考試對學(xué)生造成的心理壓力，同時(shí)還可以提高學(xué)生對英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)靈活度，這樣可以使學(xué)生對英語這門學(xué)科保持長久的學(xué)習(xí)興趣。比如，小學(xué)英語老師在對學(xué)習(xí)進(jìn)行英文考試時(shí)，可以利用情景教學(xué)的方式。與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，在為學(xué)生傳輸知識的過程中，提高學(xué)生的反應(yīng)能力，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的敏銳度提出相關(guān)的問題，依據(jù)這種方式可以更直觀的檢測出學(xué)生對知識的掌握程度。這種考核方式是基于傳統(tǒng)考試的基礎(chǔ)上進(jìn)行的創(chuàng)新，通過情景交流的方式進(jìn)行考核，不僅使學(xué)生在課堂上更加活躍，還可以拓寬其學(xué)習(xí)的思路，同時(shí)可以自主對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主研究能力以及創(chuàng)新思維，使其愛上英語這門學(xué)科，提高學(xué)習(xí)效率。

3、課外知識的巧妙融合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

老師如果想要增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，則需要在教學(xué)過程中，結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)，將生活融入到課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)靈活性，比如，在進(jìn)行My week這節(jié)課法教學(xué)過程中，老師可以結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)出“我的周末”的故事課堂，可以引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思一下這一周發(fā)生的有趣的故事，然后以英語的形式分享給同學(xué)。在講故事之前，老師需要給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行思考，在學(xué)生講述的過程中，老師需要仔細(xì)聆聽，在講述結(jié)束后，適時(shí)地提出相關(guān)的語法錯(cuò)誤，同時(shí)需要對學(xué)生提出贊揚(yáng)，在故事會(huì)演講結(jié)束后，老師可以根絕學(xué)生講解的內(nèi)容，列舉出常見的英語詞匯，比如周一Mondany、周二Tuesday、周三Wednesday等等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀記憶，在對已有知識的理解上，拓展其學(xué)習(xí)內(nèi)容。一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師是有自己的教學(xué)方式的，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以將課堂內(nèi)容與生活中的小事進(jìn)行結(jié)合，為學(xué)生打造輕松舒適的課堂環(huán)境。以此讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行交流，慢慢的學(xué)會(huì)分享學(xué)習(xí)中的要點(diǎn)內(nèi)容，老師在授課完畢后，可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，用來避免學(xué)生在接納新知識的過程中對以往的知識產(chǎn)生遺忘，同時(shí)也可以死達(dá)到提高學(xué)生英語成績的目的。

4、明確教學(xué)重點(diǎn)和中心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

老師應(yīng)該首先做好備課工作，清晰的了解所要教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生提供合理的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中又是不可或缺的，因?yàn)橹挥斜３肿銐虻呐d趣，學(xué)習(xí)者才能夠更自由地調(diào)動(dòng)其對教學(xué)知識的主觀能動(dòng)性，也才會(huì)自主認(rèn)識和探究更深入的英語知識點(diǎn)，從而在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提升自身學(xué)習(xí)水平。這就需要教師在向?qū)W生傳授知識的同時(shí)，也必須不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在傳授知識的過程中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。教師在傳授知識時(shí)需要做到以學(xué)生為主的教育理念，協(xié)助學(xué)生主動(dòng)融入到教室環(huán)境中來，把學(xué)生的自身情況作為研究的基礎(chǔ)。

5、教學(xué)過程中，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主

老師在傳輸知識的同時(shí)，也需要關(guān)注學(xué)生的心靈健康，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，需要為學(xué)生打造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其可以快樂的學(xué)習(xí)英語知識。在平時(shí)教學(xué)時(shí)應(yīng)該以表揚(yáng)為主，更加學(xué)生的自信心?？梢愿鶕?jù)每個(gè)學(xué)生的特質(zhì)，制定出符合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情境。要對教育方式進(jìn)行創(chuàng)新，給創(chuàng)造獨(dú)立思考的空間，邊思考邊學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的過程中形成強(qiáng)大的心理承受能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)相信自己，使學(xué)習(xí)可以更好的接納英語這門學(xué)科。

結(jié)論

總而言之，興趣是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以，作為新時(shí)代的英語老師，需要結(jié)合時(shí)代背景，不斷對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

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