李桂林

摘要：在新課改的不斷推動(dòng)下，小學(xué)體育教學(xué)的重要性逐漸突顯出來，體育教師要不斷的完善和開發(fā)新穎的教學(xué)手段，提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。體育教師秉持這一教學(xué)理念，帶領(lǐng)學(xué)生通過舉辦研學(xué)旅行的戶外體育課程，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)和感悟。教師在帶領(lǐng)學(xué)生參加研學(xué)旅行活動(dòng)中，需要以體育教材知識(shí)為依托，深化體育課程開展的意義。在研學(xué)旅行過程中加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，讓體育課程和學(xué)生的實(shí)際生活融合在一起。教師通過合理的宣導(dǎo)，不斷的深化學(xué)生的體育精神，有效加強(qiáng)體育學(xué)科的教學(xué)魅力。

關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行;小學(xué)體育;教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

體育教師通過規(guī)范研學(xué)旅行的教學(xué)方法，可以帶領(lǐng)學(xué)生脫離課堂教學(xué)范圍，真正的面向社會(huì)接觸最真實(shí)的體育情景，幫助學(xué)生扭轉(zhuǎn)盲目的學(xué)習(xí)體育知識(shí)的局面，讓學(xué)生清楚的了解體育學(xué)科的教學(xué)內(nèi)涵和精神。在研學(xué)旅行活動(dòng)過程中，需要體育教師嚴(yán)格把控旅行秩序和內(nèi)容，適時(shí)的在旅行活動(dòng)中貫穿課堂教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好的理解和體會(huì)體育知識(shí)，有效的豐富學(xué)生的體育眼界，促使學(xué)生對(duì)體育學(xué)科產(chǎn)生更多的向往之情，加強(qiáng)學(xué)生日后學(xué)習(xí)體育知識(shí)的主動(dòng)性。

一、研學(xué)旅行以教材為依托，加強(qiáng)學(xué)生感知能力

在體育課程教學(xué)中開展研學(xué)旅行的目的是為了豐富和拓展體育教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生以更加全面的角度認(rèn)識(shí)體育學(xué)科的教學(xué)意義。因此，體育教師要圍繞體育教材內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)穆眯许?xiàng)目，通過在旅行中將體育知識(shí)有機(jī)的灌輸給學(xué)生，幫助學(xué)生在最真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中更好的吸收體育文化和內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的認(rèn)知能力。活動(dòng)聯(lián)系教學(xué)實(shí)際的方法，極大的帶動(dòng)了學(xué)生對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促使學(xué)生以積極的心態(tài)進(jìn)行以后的體育鍛煉和學(xué)習(xí)。

例如，體育教師在組織學(xué)生開展研學(xué)旅行一開始，充分的研究教材內(nèi)容，通過圍繞“跑步”主題帶領(lǐng)學(xué)生爬山。教師首先將學(xué)生從課堂教學(xué)環(huán)境中帶領(lǐng)出來，以爬山的形式，在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美好的景色的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)量，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。接下來教師在爬山的過程中為學(xué)生穿插講解“跑步”的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，并以實(shí)際演示的形式，讓學(xué)生近距離的觀看和學(xué)習(xí)。最后教師引導(dǎo)學(xué)生親自進(jìn)行跑步練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“跑步”知識(shí)學(xué)習(xí)和吸收的能力，使得學(xué)生建立完善的對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)知體系。

二、研學(xué)旅行加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

體育課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際參與體育鍛煉，加強(qiáng)學(xué)生在體育活動(dòng)中的感知能力，使得學(xué)生通過真切的感受體育活動(dòng)的競(jìng)技精神，在強(qiáng)健自身體質(zhì)的同時(shí)，更好的了解和學(xué)習(xí)體育知識(shí)?；诖耍w育教師在帶領(lǐng)學(xué)生參加研學(xué)旅行期間，要尋求更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)際參與到實(shí)踐體育活動(dòng)當(dāng)中，幫助學(xué)生加強(qiáng)在實(shí)際活動(dòng)中的感悟能力。教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，要積極的加以引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的行為，避免學(xué)生盲目的從事體育項(xiàng)目，而得不到良好的體驗(yàn)感。

例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生參與研學(xué)旅行的過程中，通過以游戲競(jìng)賽的形式幫助學(xué)生更好的感悟體育學(xué)科的教學(xué)意義。在爬山的過程中，教師對(duì)全體學(xué)生有機(jī)的分成五個(gè)小組，在相對(duì)緩平的山路上，組織學(xué)生開展接力賽的游戲活動(dòng)。學(xué)生在比賽過程中，積極的使用教師講解的吸氣、呼氣的換氣方法，加強(qiáng)在比賽過程中的表現(xiàn)力。最后教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)加以規(guī)范和指導(dǎo)，提高學(xué)生在本次比賽過程中的跑步技巧，使得學(xué)生對(duì)體育學(xué)科產(chǎn)生更多的喜愛之情，從而想要積極、主動(dòng)的開展以后的體育知識(shí)學(xué)習(xí)。

三、研學(xué)旅行深化體育精神，增加體育學(xué)科魅力

研學(xué)旅行是以旅行的方式，加強(qiáng)學(xué)生在體育領(lǐng)域探究的能力和技能，提高學(xué)生對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)主動(dòng)參與的積極性，加強(qiáng)學(xué)生的體育精神和理念。因此，體育教師在這一旅行活動(dòng)過程中，要不斷的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體的引導(dǎo)，通過傳達(dá)高尚和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w育精神，強(qiáng)化學(xué)生現(xiàn)有的體育思想，幫助學(xué)生在腦海里形成健全的看待體育文化的概念。這樣，學(xué)生可以逐步形成正確的體育學(xué)習(xí)觀念，從而在日后的體育課堂學(xué)習(xí)中，能夠更加靈活和自主的進(jìn)行體育項(xiàng)目的鍛煉，提升自身體育學(xué)習(xí)的參與力度。

例如，教師在學(xué)生爬山時(shí)，參與跑步比賽的過程中，為學(xué)生講解奧林匹克精神，以及多個(gè)馬拉松比賽的實(shí)際案例，提高學(xué)生對(duì)本次競(jìng)賽活動(dòng)參與的熱情，促使學(xué)生以全身心的狀態(tài)投入到比賽的過程中。學(xué)生通過教師傳達(dá)的體育精神，能夠更加細(xì)致的審視自身的問題，幫助改正在體育學(xué)科學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤理念，建立完善、正確的體育學(xué)習(xí)思想，從而更好的在體育領(lǐng)域里進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。

總而言之，在體育課程教學(xué)中，通過研學(xué)旅行的教學(xué)方式，能夠有效地提高體育學(xué)科的趣味性，讓學(xué)生在相對(duì)寬松和新奇的教學(xué)環(huán)境中，更加良好的感悟體育學(xué)科的教學(xué)意義。體育教師在這一教學(xué)活動(dòng)中，首先要將研學(xué)旅行活動(dòng)和體育知識(shí)緊密的結(jié)合在一起，提高學(xué)生對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的能力。其次通過完善學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生真正體會(huì)到體育課程的趣味。最后通過教師不斷的在研學(xué)旅行過程中深化體育精神，幫助學(xué)生建立正確的對(duì)待體育學(xué)科學(xué)習(xí)的精神。

參考文獻(xiàn)

[1]黃小斌，石牙牙.體育研學(xué)旅行的教育價(jià)值與實(shí)施路徑[J].洛陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，39（11）：50-54.

[2]才新彬. 論中小學(xué)體育研學(xué)旅行課程化的實(shí)踐價(jià)值[C]. 中國體育科學(xué)學(xué)會(huì).第十一屆全國體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編.中國體育科學(xué)學(xué)會(huì)：中國體育科學(xué)學(xué)會(huì)，2019：6134-6135.